論非遺宣傳特別節目《非遺公開課》的創新之道

【摘要】中央廣播電視總臺會同文化和旅游部非物質文化遺產司等部門制作的《非遺公開課》適應“文化和自然遺產日”的宣傳需要，在節目形式、內容選取、舞臺設置、嘉賓遴選、敘事方法、現場互動等方面做了顯著創新，給非遺類文化宣傳節目帶來一股清新之氣。

【關鍵詞】《非遺公開課》;非遺文化;非遺宣傳;創新之道

中國非物質文化遺產是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是中華民族文化精髓之一。每年的6月8日是“文化和自然遺產日”，中央廣播電視總臺聯合文化和旅游部非物質文化遺產司等部門制作播出的《非遺公開課》節目分別在2018年6月8日和2019年6月9日播出。每期節目有四個主題，每個主題的背后都蘊含著深厚的文化底蘊。

一、專家助力非遺課堂，四大板塊彰顯文化魅力

2018年6月8日推出的《非遺公開課》在主題設置上分成了“非遺點亮智慧”“非遺引領時尚”“非遺傳遞情感”“非遺凝聚力量”四個板塊，董卿擔任節目的課代表。為充分展現非遺對于人民追求美好生活的現實意義，吸引觀眾眼球，為節目注入新鮮血液，2019年6月9日央視綜藝頻道再次推出《非遺公開課》宣傳特別節目，節目以“中國非遺東方智慧”為主題，設置了“求木之長”“厚德載物”“薪火相傳”“上善若水”四個板塊。節目組為進一步弘揚非遺宣傳節目的核心理念，充分展現非遺文化的魅力，在《非遺公開課》這兩期節目中邀請了四位“大有來頭”的主講人。在2018年6月8日的《非遺公開課》中，中國社會科學院榮譽學部委員劉魁立、中國絲綢博物館館長趙豐、中國研究院音樂研究所研究員田青和中國社會科學院研究員巴莫曲布嫫等四位專家擔任了《非遺公開課》的主講人。這幾位老師用理論與實踐相結合的方式完成了四段有氣勢、有情懷、有主題的主題課堂。讓我們意識到非遺是非物質文化遺產的精神家園與民族標識，承載著祖先留給我們的智慧，也承載著祖祖輩輩的喜怒哀樂。

2019年6月8日推出的《非遺公開課》中把“求木之長”作為節目的第一板塊，通過與木相關的“非遺”項目帶入到觀眾的視野中。節目的第一位主講人呂品晶教授講解了人與木頭的關系。中國絲綢博物館館長趙豐、清華大學美術學院教授常沙娜、江寧織造博物館館長酈波這三位文化名家，分別對應著“厚德載物”“薪火相傳”“上善若水”三個章節，專家運用自身的專業知識和自身經驗展示了中國傳統器具和精湛的傳統技藝，以及運用“編梁”等技術建造的溪東橋、萬安橋等木拱石橋，以此讓觀眾不僅能感受到龍泉青瓷傳統燒制、宜興紫砂陶制作等傳統技藝對器具的造化，也能領略花絲鑲嵌制作、景泰藍制作等巧奪天工的技藝，讓觀眾產生煥然一新的感覺，同時也讓觀眾領悟到中華優秀傳統文化對中國的重要性。

二、舞臺道具宏偉壯觀，非遺內容韻昧無窮

《非遺公開課》這檔非遺宣傳特別節目在道具選擇上可謂是煞費苦心。舞臺道具的呈現，給整個節目增添了一種氣勢恢宏之感。在這兩期節目中，道具的每一次運用都為非遺項目在現場的演示提供了有力的輔助。節目組為展現傳承人嫻熟的木活字技藝，特意從浙江托運了4萬多個，重達七八十斤的木活字。為了凸顯南京的地方特色，再現云錦織機的操作方法，傳承人周雙喜在講述完云錦大花樓織機的歷史后，節目組加入了“南京白局”。同樣1262歲，價值4億元的唐琴——“九霄環佩”也登上了舞臺，李詳霆現場彈奏了一首《關山月》，重現了盛世唐音，讓觀眾在欣賞悠揚琴聲的同時，也能感慨到古人高超的藝術造詣。除此之外，舞臺上獨特設計的潮服大柜、明式花轎、青瓷餐具、昆曲戲服的展演讓觀眾在現場感受到了非遺項目的華美和工藝的精湛。每一項非遺內容上不僅有他們的工藝，有他們的情懷，還有他們的溫度，讓我們如何去傳承中華優秀傳統文化。現場的道具雄美壯觀，氣勢恢宏，輔之以非遺內容，讓觀眾領悟到中華優秀傳統文化的深厚底蘊。

三、用豐富多彩的表現形式，展現多樣的非遺項目

節目組工作人員為了讓觀眾充分領略非遺之美，《非遺公開課》節目從演員選角到精心策劃，將非物質文化遺產項目與視頻秀、時裝秀、燈光秀等豐富多彩的表現形式融合在一起，旨在為觀眾帶來一場精彩的文化盛宴。展示內容涵蓋了10余項非遺節目，如唱歌、滾燈、口技、木活字印刷技術、侗族大歌、古琴、京劇、少林功夫、高臺花鼓、木偶戲、新疆歌曲、采茶戲、昆曲、蘇繡、潮繡、云錦、舞龍舞獅等。

在視頻秀上，節目中加入了浙江東陽盧宅、景泰藍制作、紫砂壺制作、兩段木板年畫和木拱橋記憶動畫視頻等其他片段式視頻。這些視頻在節目中的穿插可謂是點睛之筆，將中國非物質文化遺產的魅力展現在觀眾面前，為觀眾帶來了不一樣的視覺體驗。

在時裝秀上，節目用唱歌和時裝秀的形式，將蘇繡、潮繡、云錦的華美與精湛的手藝淋漓盡致地向觀眾展現出來。身穿蘇繡、云錦、潮繡的模特，伴隨著霍尊的《卷珠簾》華麗登場，真正做到了讓精美服飾秀顯示中國文化風采，讓我們感受到每一種衣服的線路與花紋都傾注了作者的汗水與智慧。他們對絲綢的情懷，對旗袍與現代服飾的熱愛充分表現出來，為弘揚和傳播中華優秀傳統文化注入了智慧和正能量。

燈光秀也是節目中最大的一個亮點，節目中具有代表性，且最典型的就是《龍舞天下》。每只獅子在演示每一個動作時身上散發綠色、黃色等不同顏色的光，而舞臺地面的光也隨著獅子的現場演示不停變換，讓舞龍舞獅非遺項目具有濃郁的生活氣息。斑鳩調采茶戲的演唱也是別具風味，在如詩如畫的舞美襯托下，該項非遺節目融合了清新雅致的田園場景，此時現場的燈光都采用淡綠色，與整個場景相互融合相互映襯，可謂是氣勢恢宏，給人帶來一種生機勃勃的氣息，讓觀眾在演播廳也能感受到戶外大自然的美好。

四、節目呈現鮮明的年輕風格和較強的互動性

《非遺公開課》另一大亮點是：節目呈現出鮮明的年輕風格和較強的互動性。在節目中，部分外國友人和中國人變成學生代表，現場體驗傳統技藝，讓他們了解中國的非物質文化遺產，感受神秘的東方文化之美。四位有名的主講人言傳身教，寓教于樂。面對初期接觸中國非遺的外國友人，京劇余派第四代傳人王佩瑜現場傳授了京劇念白和“表情包”。此項體驗的環節增加了節目的可看性，讓學生在了解非遺的同時，也能走入非遺活動當中。這也是整場節目中互動最為熱烈的環節，也將全場氣氛再次推向高潮。節目組為了拉近與年輕人的距離，增強文化自信，還設置了二維碼小程序游戲，以拼圖探索的方式向觀眾講述了非遺故事，給觀眾帶來耳目一新的跨屏互動體驗，同時也降低了觀眾獲取和了解非物質文化遺產信息的門檻，大大提高了觀眾的成就感，帶動了“非遺”知識在朋友之間的一種友好傳遞。

五、典型的節目敘事形式，為節目內容營造生動感

《非遺公開課》的敘事形式比以往的中國傳統文化節目的敘事形式更典型。節目中的“身份角色轉換敘事”與“碎片化敘事”為節目的內容營造了生動感，這不僅彌補了室內無法展現的非遺內容，也拓展了喜愛非遺項目的群眾視野。

在身份角色轉換敘事上，以往節目中的主講人和傳承人只是相當于與主持人互動的嘉賓，很少與觀眾進行交流。而主持人是引導整個節目發展的重要牽頭人，也是節目的核心所在。觀眾只是被動地接受信息，即使心中產生疑問也不能及時表達出來。而在《非遺公開課》中，主講人扮演著教師的角色，主持人代表著專業課的課代表，觀眾代表著學生，主講人耐心地為觀眾授業解惑，四個角色在節目中將整個節目內容有條有序地敘述出來。身份角色的轉換讓整個節目充滿了新意，舞臺上具有較強的學習氛圍，也讓整個節目內容縣有較強的生活氣息。

碎片化敘事也是《非遺公開課》典型的敘事方法。為了讓觀眾在了解非遺內容的同時，也能深入了解非遺在日常生活中鮮活的生命，節目組在不同的非遺項目講解中穿插了小片段視頻內容，比如景泰藍制作技藝，這種片段式的插入，不僅讓觀眾對非遺項目有著全面詳細的了解，也讓節目內容變得生動具體。

雖然《非遺公開課》作為非遺宣傳特別節目在節目形式、舞臺道具、敘事形式、現場互動等方面均做了顯著創新，但仍有一些改進的地方，如實景拍攝應打破空間局限，用探索模式強化代入感，打破熒幕屏障，打破室內現場演示。在介紹相關非遺項目時，可適當離開錄制廳，走向戶外生動自然且有活力的非遺項目，應用時代感的新穎多元方式傳遞中國優秀傳統文化內核。

節目還應加強用年輕語態消解觀眾與節目的距離感。《非遺公開課》雖具有年輕化風格，但還需加強，首先，要從中華優秀傳統文化中提煉亮點，打造有影響力的年輕化品牌，讓年輕化風格更突出、更具有典型性，為節目注入全新活力。其次，在主題的切入角度上，還可以選擇年輕人喜歡的影視劇或者是新鮮話題為切入點，這樣更可培養年輕人的興趣，讓觀眾產生一種想觀看的欲望，以此來拉近年輕觀眾與節目的距離。

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【作者簡介】陳節，廣東技術師范大學文學與傳媒學院研究生。