釋疑

同桌兩天就可以看完的書，我需要一個禮拜的時間甚至更久。怎么樣才能提高閱讀效率？

這個問題，可以從兩個層面思考。

首先要找出閱讀速度慢的原因。字詞生僻、難懂；習慣一個字一個字地看，不會一目多行地跳讀；容易被外界事物干擾，不能專心致志，這些都可能造成閱讀困難。

有些問題能夠在短期內解決，比如容易被外界打擾，那就盡量找個安靜的環境。有些問題需要長時間解決，比如生僻難懂的字詞，需要一點一滴積累。有些是因為欠缺合理的閱讀技巧。針對這一點，我推薦大家讀一讀商務印書館出版的《如何閱讀一本書》（莫提默·J.艾德勒、查爾斯·范多倫著），對于如何跳讀、如何讀不同文體的文章等問題，書里有詳細的指導。

另外就是進行閱讀訓練，通過一定的訓練可以提高閱讀速度。每個人在年幼時初次接觸閱讀，基本都是一字一字慢慢地讀，有些人讀得多了，速度自然就快了，即所謂熟能生巧。有個概念叫辨識廣度，即每次注視文本時所能辨認的字數，辨識廣度越廣，閱讀速度就越快，這是可以通過訓練來提高的。

其次要思考一個問題：閱讀的快慢是否與閱讀效率高低成正比？比較閱讀速度的前提是要有收獲，有些人閱讀速度快，但是忘得也快，他讀過的書雖然多，但收獲少，這意義就不大了。如果你讀得慢，思考得深入，收獲也多，那就不用盲目比較了。

臺州中學 屈偉忠

[問題收集：富陽中學 王斌杰]

平時讀文言文，是默讀好還是讀出聲來好？讀的時候碰到生字，需要一個一個查字典嗎？這樣好像比較費時間。

讀文言文，建議讀出聲來。文言文作為一種典雅的書面語，講究音韻美、節奏美、氣勢美，讀出聲來有利于培養語感，培養語言直覺思維能力，也有利于把朗讀者的情緒最廣泛地調動起來。因而曾國藩說：“非高聲朗讀則不能展其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠之韻。”

遇到生字是否查字典，視情況而定。如果是課內文章，必須要查。如果是課外文章，具體情況具體分析。若是文言實詞，一般建議查，如《聊齋志異》中，作者喜歡用“舁（yú）”，意為“抬”；又如“亟”，是多音字，讀jí時，意為“急迫”，讀qì時，意為“屢次”。若是人名、地名，一些比較重要的、在書中反復出現的要查。人名如《三國演義》中曹操的重要謀士荀彧（yù）；地名如安徽歙（shè）縣，是古徽州府所在地，也是徽州文化的發源地，其特產歙硯是中國四大名硯之一，文化淵源極深。其他生僻的字詞或人名、地名，可以不用查。查字典的益處很大，但確實費時間。為了節約時間，可以選擇一些注解詳細的版本來讀。

臺州中學 屈偉忠

[問題收集：富陽中學 王斌杰]