淺談視唱練耳學習中的幾種練習方法

耿佳樂

【內容摘要】音樂高考中最重要的基礎課之一，視唱是最基礎的素質學科;練耳部分在整個視唱聽記學科中也占有大半部分的比重。通常情況下，學生考試不重視基礎課程的學習，很多學生基礎較弱，導致了主項科目演奏演唱都出問題，綜合考慮發現，這些問題都與綜合科目項目薄弱有關系，通過作者的課堂授課經驗總結出幾個練習的方法，希望對廣大藝術考試學生有所幫助。

【關鍵詞】視唱 ?聽記 ?磨耳朵 ?灌輸性聽記

視唱練耳是藝術考試中的一門重要考試科目，它是通過筆試或現場抽題的方式，現場讓學生分辨音高來達到考查考生綜合素質能力的目的。很多學生從小學習器樂或是聲樂，對于音高有一定的基礎，接受起來相對比從來沒有接觸過正規音樂學習的孩子要快的多，并且對于音準的理解更加深刻。目前很多學生，從高中才選擇學習音樂專業，而忽略了視唱聽記課，沒有認識到這門課也是必須要掌握的一項音樂技能。因此在藝考中失分嚴重，導致成績不理想。目前絕大多數院校樂理與視唱聽記在入學考試中都屬于統考科目，在學科性質上來說樂理是知識性的，基本上不存在難易程度的問題，并且一些學校在入學考試的時候就已經考核了學生的能力，而且大部分學生也能達到這門課程修畢的程度。相對于樂理學科來說，視唱的難度就相對大了很多，首先它是對于學生基礎技能掌握的考核，絕大部分從小學習或是接觸正規音樂訓練的人來說，聽記辨音都是基本的能力。但是對于半路出家的這部分學生來說，聽音辨音的能力就會差很多。因此，對于這部分學生的訓練就變的尤為重要。通過三年的時間達到專業學習的程度，這樣的例子也有很多，雖然學習起來有些困難，但是通過正確的方法練習，也可以取得比較大的進步。

在學習視唱聽記課之前，首先要了解視唱聽記考試的內容。藝術考試綜合科目一般包括兩個部分：視唱和聽記部分組成;對于聲樂類的考生，由模唱、視唱和聽記三個部分組成。模唱包括：旋律音程、和聲音程、和弦（包含三和弦與七和弦）和多音組的組合;視唱部分，一般限定在一個升降記號以內的自然、和聲、旋律大小調以及民族調式的視唱;聽記部分包括：單音聽記、音程聽記（旋律音程、和聲音程）、和弦（三和弦以及七和弦）的原位以及轉位、音階、節拍等。

視唱的學習需要經過一個系統的練習過程，首先，學生的耳朵對于音高的概念不明確就會導致聲音的不確定性，既而會發生聽不準音高，唱不準音高的現象。視唱的初期學習與語言的學習非常相似，必須有必要的輸入才能有正確的輸出，那怎樣才能是有效的輸入過程呢？平常的練習中需要有大量的音高的灌輸，也可以戲稱為磨耳朵的過程。磨耳朵就是音高在腦子里面固化的過程，讓音出現的同時，學習者就可以辨別出音高所在的音區，并且準確的說出音名。大量的磨耳朵，磨單音是聽力基礎以及視唱基礎構建的必要過程;練習者可以通過鋼琴等固定音高樂器彈奏出音，用錄音設備錄制下來每天循環播放。周而復始的聽與唱會給初學者建立一個基礎的音高庫。與磨耳朵同時進行的是識譜，兩者同時進行可以有效避免音高與譜例分家的情況出現。有了識譜與磨耳朵的良好基礎，下一個步驟就可以進行音與音的構唱練習，即兩個音高之間頭尾相連。

聽記的練習與視唱有相通的地方，好的耳朵必須是建立在大腦對音的準確辨別上，所以準確的視唱是會對聽記有很好的促進作用的。在這里專門說一下訓練音高以及音程的方法。藝術考試中第一個大題一般都是識別單個音的音高，這時候就需要學習者有精確辯音的耳朵。練習中可以使用任何一個音作為標準音來練習，例如：可以使用do作為標準音，與其他的音高構建音程關系。熟練之后再使用re mi fa sol等音來練習，雖然只是練習了單個音高，其實在這個過程中同樣對于旋律音程以及和聲音程都有了音高鞏固。學習者也可以在構唱單音的過程中熟悉旋律音程。同時為和聲音程的聽辨打下了良好的聽力基礎。和聲音程的聽辨可以首先聽辨音程的性質，通過性質判斷出音高是初學者比較好掌握的方法，也是不容易被動出錯的方法;可以從大小三度音程的性質著手聽辨，既而是純四度、純五度音程的性質，因為這些音程大部分都是協和的音程，學生在聽辨的過程中比較容易掌握，因為音程協和度高，分析起來也更清晰。不協和的二度以及七度音程可以放到后面去聽辨，因為音程的辨識度不高，可以通過構唱音程的框架結構讓學生去感受音程的協和度然后再分析出音高的位置。好的音程聽辨是和弦聽辨的基礎，如果一個學生從來沒有接觸過大量的音高以及音程訓練，是很難在和弦上有大的突破的，而和弦的聽辨是考試中一個重要組成部分，是綜合能力考試不可或缺的，更是音樂學習中必不可少的組成部分。通過這幾個方法的練習，學習者可以在比較短的時間內，較快的掌握聽記的技巧，幫助克服聽記過程中帶來的困擾。

無論是有良好專業素質的學習者還是初學的應試者，視唱聽記都是進入音樂殿堂的墊腳石、敲門磚是所有學習音樂的人，都應該具備的專業素質。每個學習者都應該重視并且持之以恒的練習，達到學以致用的效果。

【參考文獻】

[1] 韓艷玲. 高考音樂強化訓練——節奏訓練與旋律聽寫[M]. 湖南文藝出版社.

[2] 陳玉香. 《高考音樂強化訓練》修訂版[M]. 湖南文藝出版社.

（作者單位：山東省淄博市第十七中學）