會計人工智能發展對會計教育的挑戰與應對策略

摘 要：進入到新世紀之后，社會發展的速度不斷加快，同時網絡信息技術的不斷加快，對人們工作、生活以及社會發展產生了極為重要的推動作用，并在物聯網、大數據、區塊鏈等多項信息技術與互聯網技術的影響下，催生著人工智能的出現，并引導人們進入到了人工智能時代。在這個時代背景之下，會計行業迎來了迎來了極大的挑戰與變革，原本的會計人才的培養方式已經不再適合當下時代的發展需要。本文針對人工智能的發展對會計教育所造成的挑戰與沖擊進行研究與分析，并提出可行的應對策略，保障會計行業的長久發展，促使會計教育培養出能夠支撐社會發展與企業進步的會計人才。

關鍵詞：會計人工智能;挑戰;會計教育

引言

當前人工智能與社會的進步，促使部分僅僅依賴于程序流程與理論知識的會計崗位被計算機代替，而當下保留有人工會計崗位的工作的邊界也因為人工智能的發展而出現了模糊的現象。當下會計教育仍在繼續，但是也承受著較大的社會壓力，主要有：首先是人工智能時代之下會計教育被賦予了更高的指望與期待，而當下的教育體系無法有效滿足這樣的期待;另外就是會計教學已經不僅僅拘泥在課堂學習上，出現了線上教學、課外教學，促使學校之中的會計教學受到了極大的壓力。因而必須要能夠將課程體系進行改革，進一步滿足當下市場對于會計人才的要求，促使會計從業人員能夠得到的轉型，進一步對人工智能的發展有較好的應對能力。

一、會計人工智能發展對會計教育的挑戰

（一）會計人才的培養與市場的需要相脫節

人工智能的發展之下，市場與企業的發展需要有素質和能力更高的人才進行支撐，但是當前出現了企業無法招收到具有高素質、高水平的會計人才，但是當下會計教育培養出來的人才卻找不到自己心儀的工作，這就表明當前會計人才的培養與市場與社會企業對于人才的需求相脫節。最根本的原因是當下在學校開展的會計教育無法全面的培養人才的各項能力，同時學生學習到的理論知識無法應用到實際的工作崗位之中，學生的自身就業能力與競爭能力不足。在部分院校之中開展的會計教育基本上是由教師單方面在課堂上教授知識，而學生處在一個極為被動的處境之下進行學習，這樣一來導致學生自身的能力培養不足。截止到2018年為止，雪球YCY會計行業觀察的出來的數據表明，在我國的的大部分從事于會計的人員基本上是處于供過于求的狀態，初級會計人才之中有58%以上的人屬于供過于求程度嚴重，而高級會計人才則又處于供不應求的狀態。這樣的數據表明的當下的會計教育體系無法滿足社會與企業的發展需要。

（二）課堂教學面臨挑戰

當前由于信息技術的發展與智能移動終端的普及，更多的學生通過不同的移動終端來獲取信息，這樣一來，部分教師認為學生由于在使用手機而導致在課上的學習效率不高。會計人工智能的發展將人機關系進行轉變，進一步對于會計人才的培養方式與培養內容有所影響。

1.會計教育培養方式的改變

會計人工智能的發展，促使其進行數據整合與處理、分析與決策的精準性與準確率不斷提高，會計崗位上的人受到了極大的挑戰，同時人工智能與會計領域進行結合，其優勢不斷凸現出來。而在會計教育之中對于當下會計人工智能的發展產生的影響并不重視，并在教學之中重點教授理論課程，也未能有效的上機操作等課程進行引入，對于實訓課程的課程比例安排較少、教學過程中缺乏信息化。

2.培養內容的轉變

會計人工智能的出現對過去的會計的工作流程與工作的方法產生了較大的影響，進一步促使會計人才的培養內容發生了較大的改變。實務界之中信息化、電算化以及手工呈現出并存的發展態勢，而在會計教育之中，智能化的影響已經不斷在擴大，例如：德勤財務機器人能夠將海量的文件進行整合與處理，采取智慧化閱讀的方式，對于數據能夠在最短時間內進行處理與分析，而英國的安永會計事務所則引進了超過兩千的機器人，相比于人工處理來說節省了超過200萬個小時，處理業務能夠更加的高效與迅速。會計人工智能的存在能自動化將賬戶進行歸類、生成報表以及對數據進行短時間的高效處理與分析等，通過機器人能夠極大程度將信息的準確程度不斷上升。但是當下在會計教育課程體系的建設之中很少提及市場與企業上的最新發展趨勢與不斷更新的業務流程，導致學生所學的內容無法跟上時代的潮流，不適合企業的需求。

二、會計人工智能發展對會計教育挑戰的應對策略

（一）革新高校會計人才的培養模式

教育部針對當下的人工智能的時代對于會計的影響提出了《高等學校人工智能創新行動計劃》，要求在進行會計人才的培養過程中，要能夠將智能化融入到其中去。學校要能夠進行市場與企業的調查，發現市場與企業對于人才的真正的需要，重新將會計人才的培養方向與培養方法進行革新。建設會計智能化實驗室、將實訓課程的比例在整個課程體系的數量增加，并根據最新的智能化業務流程來培訓學生的工作能力。而且要加強教師的人工智能的意識，將人工智能融入到整個教學體系之中，保障能夠對會計人才的培養能夠得到較好的控制。

（二）加強會計人才的人工智能流程的培養

當下部分企業之中的財務人員工作內容與形式基本穩定下來，因而對于會計人工智能的發展缺乏一種直接的認知。但是會計人工智能的發展是一個勢不可擋的趨勢，最終會覆蓋到整個考級行業之中。因而要將會計人員自身的學習思維進行扭轉，讓學生通過進行線上學習、參與會計人工智能的相關培訓以及獲得相關培訓等，提高對人工智能影響下的會計流程的適應。

同時人工智能在對會計行業的影響與沖擊之下，會計教育的發展方向應該朝向管理方面。有關于管理會計人才的缺口大約在300萬左右。而財政部頒發了一系列的文件，例如《管理會計基本指引》等，也能夠發現管理會計人才對于企業與國家發展的重要性。而在2018年，習近平針對當下的人工智能的發展提出了會計教育應該堅持市場的需求為導向，并建設與構建高素質人才培養平臺與方案，將初級會計人才的數量進行控制，鼓勵和加強力度培養高級會計人才，促使會計人才的培養更加高端化與智能化。

結語

會計人工智能的發展催生了賬務自動化、實時報表以及多樣化報告的出現，而未來會計人工智能的發展程度不斷加深，并影響到整個會計行業的發展。因而會計教育也需要在這樣的背景之下進行改革，要迎難而上，面對人工智能所帶來的挑戰進行積極應對與解決，幫助會計教育改變過去的培養模式，加強會計管理人才與人工智能流程的培養力度，并利用人工智能將會計教育的層次和領域的不斷拓寬，最終能夠對會計行業的發展起到積極促進作用。

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作者簡介：

任之藝（1989-），女，漢族，廣州人，行政職務 無，政治面貌 群眾，講師，碩士，主要從事會計和金融教育工作。