廣西獨立學院專業設置服務區域產業經濟發展的路徑分析

程媛

【摘 要】文章就廣西獨立學院專業設置與區域產業經濟發展之間的適應性進行了分析，認為廣西獨立學院專業設置同質化現象嚴重、專業設置與區域經濟社會發展契合度不高，提出了獨立學院專業設置應聚焦經濟社會發展需求、強化專業特色、優化專業布局結構、推進專業內涵式發展以服務區域產業經濟發展的舉措。

【關鍵詞】獨立學院;專業設置;產業經濟

【中圖分類號】G640 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-0688（2019）02-0051-02

獨立學院是在我國高等教育大眾化發展過程中，利用國家現有優質高等教育資源與社會組織或個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的以實施本科學歷教育為主的高等學校，它是民辦高等教育的重要組成部分。一直以來，廣西高度重視民辦高等教育特別是獨立學院的發展。截至2017年底，廣西有獨立學院8所，在校生近9萬人，占普通本科在校生的19%。近年來，廣西獨立學院辦學規模不斷擴大，人才培養模式不斷創新，辦學質量和效益逐步提升，為滿足人民群眾多樣化的教育需求、進一步提升廣西高等教育大眾化水平做出了重要貢獻。

1 廣西產業經濟發展趨勢及對高層次人才的需求

目前，廣西正處于工業化、城鎮化加快推進階段，面對國內外復雜多變的經濟環境和形勢，廣西經濟下行壓力較大，增速換擋調整的態勢明顯，體現出經濟發展的新常態。近5年來，廣西經濟平穩增長，生產總值從2013年的14 378億元增加到2017年的20 396億元，增幅達41.9%。從產業結構來看，第一產業對經濟社會發展的貢獻率穩中有升，由2013年的6.6%增加到2017年的8.9%;第二產業對經濟社會發展的貢獻率逐年下降，從2013年的59%下降到2017年的41.7%;第三產業對經濟社會發展的貢獻率逐年上升，由2013年的34.4%增長到2017年的49.8%。服務業增加值由5 171.4億元增加到8 191.5億元，增幅58.4%，成為拉動廣西經濟增長的主動力，撐起經濟增長“半壁江山”。從產業結構調整的方向和重點來看，穩定發展第一次產業，推動第二、第三產業優化升級，仍然是現階段面臨的主要任務。

《廣西壯族自治區中長期教育發展和規劃綱要（2010～2020年）》指出，到2020年，廣西高等教育在校生將達100萬人，高等教育毛入學率達到40%，基本建成學習型社會。據預測，“十三五”時期，廣西第一產業從業人口年平均需求下降22.6萬人，第二產業從業人口年平均需求增加49.1萬人，第三產業從業人口年平均需求增加30.29萬人。可見，廣西產業結構的調整急需大批高層次、復合型人才的支撐。因此，廣西獨立學院的發展，要緊密圍繞區域產業經濟發展的需求和方向，結合產業結構調整對人才的需求變化，培養真正符合市場需求的專門人才和高素質勞動者。

2 廣西獨立學院專業設置與區域產業經濟發展的適應性分析

近年來，廣西獨立學院根據經濟建設和社會發展的需要，不斷擴大招生規模，截至2017年8月底，校均在校人數達10 863人，其中在校生人數最多的桂林理工大學博文管理學院達12 942人，最少的廣西師范學院師園學院也達9 137人，8所獨立學院中已有5所成為名副其實的萬人大學。同時，各獨立學院加大專業建設力度，學科結構不斷優化，逐步建成了多學科相互支撐、相互交融發展的專業格局。目前，除廣西中醫藥大學賽恩斯新醫學院外，其余7所獨立學院招生專業均覆蓋了經濟學、文學、工學、管理學、藝術學等多個學科門類。廣西8所獨立學院在校生人數及學科專業設置情況見表1。

但是，廣西獨立學院的專業設置與區域產業經濟發展還存在一定的不適應性，主要表現在以下兩個方面。一是專業設置同質性化嚴重。目前8所獨立學院中7所院校均開設了英語、財務管理等人文社科類專業，5所院校開設了服裝設計專業，半數以上院校均開設了工商管理、電子商務、藝術等專業。此外，廣西獨立學院之間、獨立學院與母體學校之間的專業設置雷同，沒有錯位發展，體現不出自身的特色。二是專業設置與區域經濟社會發展契合度不高。《廣西工業轉型升級“十三五”規劃》指出“廣西將重點在機器人、石墨烯、生態經濟、新一代信息技術產業、海洋工程裝備、中國—東盟信息港、新能源汽車、電動車、生物醫藥、軍民融合、新興技術產業化等一批重點產業和領域予以重點突破。”但廣西獨立學院的專業設置與工業產業轉型升級發展之間還不相適應。以廣西師范大學漓江學院為例，2018年招生本科專業46個，其中經濟類專業14個，語言類專業9個，藝術類專業7個，以上專業占招生數的65.2%，僅有電子信息工程、計算機科學與技術、信息管理與信息系統、軟件工程4個專業與新一代信息技術產業直接相關，其余專業均與區域重點發展的產業不相適應。

3 廣西獨立學院專業設置適應區域產業經濟發展的對策

（1）明確學校發展定位，專業設置聚焦區域產業經濟發展需求。獨立學院要明晰應用型高校的辦學定位，強化學科專業特色，提高服務區域經濟社會發展的能力和水平，尤其要聚焦區域經濟產業和行業發展，特別是廣西“14+10”千億元產業、新興產業、現代服務業、特色優勢農業等重點領域，推進課程專業設置與經濟發展的深度融合，提升學生創新能力和職業能力，提高應用型高素質人才的供給。要調整和改造傳統學術型專業，建設應用型本科專業為主的學科專業體系，結合本校學科實際，逐步增設服務于區域經濟支柱產業、新興產業的應用型專業體系，努力提升學科專業層次，積極與知名院校、母體學校等聯合招收博士、碩士研究生，爭取合辦專業博士、碩士學位授權點，為獨立學院自身發展搭建更好更高層次的平臺，也為區域經濟社會發展提供高層次人才支撐和智力保障。

（2）優化專業布局結構，推進專業內涵式發展。針對廣西獨立學院學科深層次融合不夠，專業設置隨意性、粗放性，學科特色優勢不明顯等問題，獨立學院要立足現實條件，開拓創新，主動適應國家和區域經濟社會發展的需要，并根據專業評估評價結果，對學科專業結構做出優化調整。對社會需求旺盛、發展勢頭良好的學科及專業，在人力、物力和財力上給予大力支持和重點建設;對特色優勢缺乏、社會需求不足、發展方向不明的學科及專業，應加快轉型改造甚至舍棄，使學科專業布局更加合理，逐步建立起與經濟結構、產業結構和人才市場需求相適應的學科專業體系。同時，要優化課程體系、合理安排課程設置，及時更新教學內容與方法、強化實踐環節、改革教學方法及考核方式，構建與地方經濟社會發展及辦學目標相適應的本科人才培養體系，逐步提升人才培養質量。

（3）強化專業特色，創新辦學模式。廣西獨立學院應堅持培養實用型人才的辦學思路，廣泛開展與國內外、區內外企事業單位的合作，堅持走特色化發展道路。加強實踐教學，突出學生應用能力培養，探索“校企合作”“校校合作”“校地合作”“國際交流與合作”等新型辦學模式和人才培養模式。充分抓住“一帶一路”建設、中國—東盟貿易區蓬勃發展、北部灣經濟區和珠江—西江經濟開放開發、西部陸海新通道建設等歷史機遇，加大課程專業設置的開放合作力度。一方面根據外國留學生的特點和需求，單獨舉辦或聯合開發有針對性的課程專業，為外國留學生提供更多的選擇，打造“來桂留學”品牌。另一方面，推動車輛工程、機械電子工程、軌道交通信號與控制、物聯網工程、道路橋梁與渡河工程等廣西特色知名專業走出國門，為東盟國家培養具有國際視野和創新實踐能力的高級人才。如，桂林電子科技大學信息科技學院充分利用國內和國際兩種教育資源，在電子信息學科等龍頭專業的帶動下，實現了多學科交叉融合與協同發展的辦學格局，在直接服務于信息技術產業和中國—東盟信息港發展方面取得了良好的成效。

參 考 文 獻

[1]李丹妮.獨立學院專業設置動態調整的舉措研究[J].開封教育學院學報，2018，38（3）：114-115.

[2]陳俊穎，曾自衛，王慧梅.基于湖北區域經濟發展的獨立學院專業設置研究[J].現代經濟信息，2014（12）：452，461.

[3]潘濟華.轉型發展中獨立學院面臨的專業設置問題與思考——以廣西師范大學漓江學院為例[J].高教論壇，2016（2）：59-61，108.

[責任編輯：鄧進利]