改革教研形式 發揮教學資源庫的作用

摘 要：在教研形式創新的過程中，我校創建了學校教學資源庫。本文總結了教學資源庫在教研中所起的重要作用：一是有利于城鄉教育的均衡發展;二是有利于教師的專業化成長;三是有利于教師實現有效教學。

關鍵詞：教研;創新;教學資源庫

我校教學資源庫主要包括詳細教案、教學課件、練習題、課程資源四個板塊的內容。該教學資源庫是通過我們學校的網站，向校內各年級教師開放，便于各年級教師的使用。我們將詳細教案進行了匯總，并使教師人手一份，將其他板塊的資源全部放在學校的網站上，給教師們提供下載和使用的權限，由他們根據自己的需要自行選擇下載。通過幾年的實踐和探索，我們發現教學資源庫的創建發揮了重要作用。

一、 教學資源庫有利于城鄉教育的均衡發展

我校在教學、教研各方面都比較落后。尤其是辦學條件和教學資源方面與實驗類的學校差距非常大。當然從根本上來講，教師隊伍建設是造成這種差距的關鍵。為此我們不斷創新教研形式，以創建學校教學資源庫為突破口，為打造一支高素質的教師隊伍創造有利的條件。

我們組織各學科教師，通過群策群力，設計了我校教學資源庫創建的相關方案，每個教師都要按照方案的要求，根據所教學科的特點提出詳細的創建原則，在這一過程中要不斷學習課程資源庫的樣品。最后由教研組長把同學科同年級組的教師集中起來進行分組備課，按照教師骨干與薄弱教師、老教師與新教師相結合的搭配原則進行分組。在課程資源庫創建的過程中，教師備課研討要集中進行，并定期或不定期召開有關指導會和反饋會，及時了解資源庫創建的階段情況及遇到的困難，大家群策群力尋找解決的方案。在這一過程中，教師轉變了教學理念，摒棄了陳舊的教育思想;在學校營造了合作的教研氛圍，教師們共同參與、一起探究，提升了他們創新的教研能力。創建教學資源庫的過程有效改變了原來教師間“各掃門前”的孤立現象，促進了教師在教學中角色及工作方式的轉變，更好地發揮了傳、幫、帶的作用，提高了學校教師整體業務水平。學校教師共同創建的校級教學資源庫，更貼近我校教與學的現狀，在教學資源庫教案的制作過程中，大家從網絡搜集到了名師分享的教育資源，實現了優質資源共享，促進了教育均衡發展。

二、 教學資源庫有利于教師的專業化成長

在建設學校教學資源庫的過程中，我們以“教學資源庫的創建”為主線，以教學資源庫為主題，為教師們搭建分享交流、研究探討的平臺，并組織了形式多樣的教學活動。比如定期召開學校教學資源庫建設的研討會，讓各科教師準備了優質課和觀摩課，對于教學資源庫教案的創建開展了優秀教案評選活動以及相關展示活動，促進了教師自身的專業成長。為了使自己的教案勝出，大家都自覺搜集素材、查閱相關教學資源，可見教師們學習的積極性提高了，也促使他們養成了學習的習慣;由于在制作教案和課件的過程中需要使用計算機等，因此“倒逼”教師們積極學習信息技術，無形中提高了他們進行信息化教學的意識，提高了他們進行信息化教學的能力。各科教師最為關注的是教學研討和優質課、觀摩課，在團結競爭的氛圍中，大家都精心準備，并創造性地使用學校教學資源庫，對教學活動各環節進行了優化，教學效果得到了明顯改善。為了調動各科教師創造性使用學校教學資源庫，我們還對大家的使用情況進行了評選，評選的目的是為了讓教師在反思中實現專業成長，因此會側重于對教案的修改處理，重點放在教學后記及教學反思方面。教案評比的目的是為了激發教師自學加強業務學習和加強技能訓練，因此側重于教案設計、課件制作、練習題設計、資源的配置等。

三、 教學資源庫有利于教師實現有效教學

新一輪課程改革進入深水區，為了發展學生的核心素養，現在，教師們的工作量都特別大。由于沒有更多的時間準備教案，沒有時間和精力設計和制作高質量的課件，更沒有時間去網絡上查閱資料，設計習題的時間也少之又少。有時為了迎接領導檢查，有的教師會照搬自己以往的教案，或者抄襲他人的教案，從而使備課、授課與教案不一致，導致教學出現少、慢、費、差等高耗低效的現象。自從學校創建教學資源庫以來，這一情況得到了很大改觀，由于資源庫中的教案是大家集體智慧的結晶，因此質量都比較高，教師可以根據自己的班情以及教學風格稍作修改即可，大大節省了他們備課的時間。當各科教師從繁重的勞動中解脫出來時，他們將會把時間和精力用在認真備課、研究練習題中去，從而為提高教學效率和質量打下良好的基礎。

新課程改革以來，我校不斷創新教研形式，不斷探索教育教學改革的新路徑、新思路。因而使我校教師的教學能力得到了提升，教育均衡實現了大發展;優化了教師備課環節，提高了備課的質量;減少了教學中低效甚至無效的勞動，提升了教學質量;促進了教師的專業化發展，使教師的綜合素養得到了大幅提升。本文結合教研工作實踐，對教學資源庫在教研中所發揮的重要作用進行了解讀。

參考文獻：

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[2]胡偉，張斌.創新教研形式 提高教師能力[J].中國學校體育，2017（9）：55-56.

作者簡介：

打必，云南省瀘水市，云南省怒江州瀘水市稱桿鄉中心學校。