《老師·好》沒差評！這次欠于謙大爺一個影帝！

我兒誠肯為人，且善良寬厚，踏實做藝，但心高志廣。立于皓月之邊，不弱星光之勢，傍于巨人身側(cè)，不頹好勝之心。為師深以為是！你對自身藝術(shù)的高標準和形象素質(zhì)的嚴要求，其動力大多來源于此。……”

這是3月5日，著名相聲大師于謙老師在微博上回復(fù)徒弟郭麒麟一封“家書”的開頭。郭麒麟不但是他的大徒弟，還是郭德綱的兒子，又是德云社的少班主。

“這孩子對相聲有潔癖，他追求的藝術(shù)層次很高，愿意花很長的時間去磨練、打造自己，即使三五年在臺上不如別的師兄師弟效果好，他也能忍得住這段寂寞期，挺過來不容易。所以我才會在給他的信中把他的責(zé)任和義務(wù)，包括他現(xiàn)在怎么樣都寫下來。”

他對郭麒麟很疼愛，說不像其他的孩子，他從小到大承受的壓力更大，也造就了他沉穩(wěn)的性格和周全的為人處事方式。郭麒麟也不止一次說過，跟師傅相處，比跟他父親郭老師相處更輕松、更自在。

作為師傅，于謙認為師徒相處就是耳濡目染，可教的就是感覺。他一直認為相聲沒有什么可教的：“嗯、啊、黝、嘿，有什么可教的呀？完全靠天賦、靠自我感覺。當師傅的最多就是給你一本子，現(xiàn)在網(wǎng)上也都有了，不用給了。”

他還記得在照顧老先生、伺侯老先生時，老先生跟朋友聊天時說的每句話、講的每個道理、用的每個節(jié)奏，拿的每個尺寸，到現(xiàn)在都影響他對相聲的理解。“你要是站在旁邊瞎聽，到現(xiàn)在也不行，還是得自己用心。”

這位石富寬老先生，就是于謙的師傅，兩人如親父子般相伴至今，老先生依然會在各方面給予其提點。

考慮高校的組織結(jié)構(gòu)與知識活動過程特征，高校知識組織與管理應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計，可按模塊化的設(shè)計思路，將各職能部門的具體功能分為多個子系統(tǒng)分別設(shè)計。比如管理教師員工等個人信息的子系統(tǒng)、管理學(xué)校各部門機構(gòu)信息的子系統(tǒng)、管理學(xué)生基本信息的子系統(tǒng)、管理學(xué)校教學(xué)及其成果的子系統(tǒng)、管理科研項目與科研成果的子系統(tǒng)、管理專業(yè)實習(xí)與實習(xí)基地的子系統(tǒng)、管理教師開課與學(xué)生選課情況子系統(tǒng)、管理各類提供學(xué)習(xí)交互機會的子系統(tǒng)、管理學(xué)校各類創(chuàng)新團隊及其項目情況的子系統(tǒng)、管理學(xué)校各屆學(xué)生社團組織情況的子系統(tǒng)等。

除了石富寬老先生，于謙人生中還有兩位很重要的老師，那就是他的小姨和王世臣先生。

王世臣先生是于謙到藝術(shù)院校后的專業(yè)課老師。起初于謙并不被王老先生看好，用盡了各種方法調(diào)動他的潛能，包括體罰，但都均告失敗。王老先生最終只能跟領(lǐng)導(dǎo)說：“你們過來看看這孩子吧，別耽誤了，回去補落下的文化課還來得及，別讓孩子到最后什么都學(xué)不到。”

“我那時候渾渾噩噩，開竅比較晚。那時候老師給我一個評語：‘死羊眼，一張臉，身上板，嘴里顫，’這四點集中在一個人身上，這人就要不得。作為藝術(shù)門類的，這絕對是不行。”

采訪、文／妍如玉攝影／達生編輯／康妮、童姥

眼瞅著于謙同學(xué)就要被領(lǐng)回家，一位老大哥坐不住了：“來，我給你排練”，大概一周多的時間，拿著板帶站在旁邊，不對就打、不對就抽，等到匯報表演那天，于謙同學(xué)說了一段，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到王老先生都傻眼了：這，不是還不錯嗎？

“肌肉是有記憶的，打一下馬上就記住了，包括語言感覺，聲音的抑揚頓挫都是可以拿肌肉記憶的，有時候打一下就過來了。喜劇玩的是語言節(jié)奏，只要語言節(jié)奏玩好了，大部分東西就都對了。”現(xiàn)在老說不能體罰孩子，看來這個不能一概而論。

“我們這行不開竅的時候，就跟一傻子似的，你也看不出來他有天賦，就像岳云鵬當時掃地的時候，你也不知道他有現(xiàn)在，對吧，一旦開了竅了，就感覺這孩子還有這么大的潛力。”

于謙小時候是跟小姨一起長大的，而且小姨還是他的班主任，整個小學(xué)時代都是跟她一起上班、一起下班，于謙對學(xué)校里所有的老師都很熟悉。

“那個時候的老師，單純，學(xué)生更單純，到現(xiàn)在想起來，他們給我的印象特別深，我對那個年代很有感情，很懷念那個年代，而且說實話，我對教師和那個年代的學(xué)生都很了解，家里有很多干教師行業(yè)的人，周邊有很多朋友做這個行業(yè)。”

于是，他把那個年代的老師留在了銀幕上，拍成了電影《老師·好》，他扮演了電影里的老師苗宛秋，還原了小時候經(jīng)常干的那些事兒。沒想到，電影太出乎意料，以至于我見到于謙老師的第一句話就是，“這片子比我想的好看多了！”謙哥立馬回答：“你想象的得是多不好看啊！”說完，我們都忍不住大笑。

苗宛秋老師終生抱憾的心結(jié)就是，當年考上了北大中文系，卻因家庭成分未能入學(xué)，所以他才一切以高考為導(dǎo)向，堅決不允許學(xué)生排練舞蹈參加學(xué)校比賽。當安靜因車禍未能高考時，給苗宛秋造成了巨大的打擊，使他黯然離職回到鄉(xiāng)村。

“我和苗老師有一點是重合的，他是一個孩子都不能落下，都要把孩子帶到大學(xué)或帶到社會，我們現(xiàn)在也是一個孩子都不能落下，都把孩子帶到臺上，沒有其他的功利思想。但我倆性格方面大相徑庭，苗老師是很執(zhí)拗的人，很嚴肅很刻板，對自己的榮譽看的很重，我是一個比較隨和的人，好交朋友，不像苗老師在學(xué)校里都沒有幾個老師跟他說話交流，他對人也是永遠那個態(tài)度的。”

于謙老師確實善于結(jié)交，再加上愛好廣泛，不僅能說相聲、演戲，還愛搞搖滾、愛養(yǎng)馬，沒事就架好灶臺支上鍋，招待朋友們來家里，自己親自下廚給他們整一桌子好飯。 “一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，你自己能打幾根釘子？”

所以，一眾實力派在這部電影里友情客串：張國立、何冰、吳京等等，把《老師·好》拍出《建國大業(yè)》般眾星云集的效果，驚艷到了觀眾。

于謙在吳京的電影《戰(zhàn)狼2》中，客串了一個小超市的老板，這次，吳京也來客串了一個與他本人氣質(zhì)很吻合的“體育老師”。“吳京跟親兄弟似的，他在這個戲上不但是給我們演了一個角色，還對我們這個戲非常關(guān)注，包括昨天還在反復(fù)地給我發(fā)信息，打電話，這個戲在宣傳方面你應(yīng)該注意什么，你應(yīng)該做到什么，在角度上、在話語上、在手段上你應(yīng)該怎么怎么樣。這就不是演一個戲的事兒，就跟自己的事兒一樣了。”

雖然跑過龍?zhí)祝葸^小角色，這次，觀眾堅信于謙大爺是相聲圈最會演戲的，連郭德綱也說：這回我們欠謙兒哥一個影帝和一輛自行車。

興趣廣泛的于謙大爺還去北京電影學(xué)院去學(xué)了導(dǎo)演，但“我自認為我不太適合做導(dǎo)演，有幾個點，我這人耳根子軟，沒有一個自己固定的衡量標準，看什么都好，這個挺好，那也不錯，沒有一個特別堅定的自己的觀點，這個不適合當導(dǎo)演；再有一個比較懶，導(dǎo)演負責(zé)的事情太多了，各個部門，群眾演員有一點不好也在監(jiān)視器里反映出來，這個事兒太復(fù)雜了，有那功夫還不如養(yǎng)點動物玩玩。”

于謙給郭麒麟的一封“家書”

大林，見字如面，令疲憊路演中的我甚感溫馨。

我兒誠肯為人，且善良寬厚，踏實做藝，但心高志廣。立于皓月之邊，不弱星光之勢，傍于巨人身側(cè)，不頹好勝之心。為師深以為是！你對自身藝術(shù)的高標準和形象素質(zhì)的嚴要求，其動力大多來源于此。我非常理解你出道以來的艱辛與謹慎，暫時不論最終高度，只要目標正確，成功只是時間問題。同時，這也是一個從業(yè)者對自己行業(yè)應(yīng)該有的一種敬畏之心。

節(jié)前節(jié)后，多次約見不果。我忙你也忙，我忙拍戲，你忙欄目。咱爺兒倆這應(yīng)該不算不務(wù)正業(yè)吧？哈哈！至少我認為不算。相聲是一門博大精深的學(xué)科，需要大量的知識和手段來填充與支持。相聲演員對其他藝術(shù)門類的涉獵是只有好處沒有壞處的。正所謂廣納良言為己用，博采眾長于一身，只要不忘本，你現(xiàn)在的做法我支持。

不多說了，該下火車了。總之，你出身世家，位立長兄，寵于叔伯，尊于兄弟，逢于盛況，繼于德云。天之驕子，好自為之！

忙過這陣兒，來家陪我喝酒吧！