莫讓微信投票褻弄教育

于水英

當前，隨著智能手機的普及、多媒體技術的發展以及微信功能的日益強大，學校里面的微信投票活動層出不窮，它們在為師生們的校園生活增添一份忙碌、麻痹他們的神經的同時，也給教師增添了些許無奈和憂慮。

此前，筆者一直認為學校中的教育教學工作應處于一個清靜的環境中，不過，按照杜威“學校即社會”的教育信條，校園內的微信投票活動是必要的。

以上述觀點為基礎，我們先來審視學生層面的微信投票活動的價值。以針對學生繪畫作品開展的投票活動為例，毋庸置疑，活動的終極目的應是促進學生與繪畫相關素養的發展。具體講，對于那些在投票平臺上面展示作品的選手來說，通過活動能讓他們在比較鑒別眾多作品中明確自身作品的優點與不足，從而明確努力與改進的方向;對于其余多數學生來說，則是一次學習和欣賞的機會，可以通過活動激發他們的繪畫興趣，提高他們的審美素養。就是說，應通過投票活動來提升繪畫作品本身的價值，增強活動的社會意義。

然而，微信投票活動似乎極大地激發了個人潛在的爭強好勝心理，而并非是積極進取的上進心。一旦投票活動開啟，網上馬上嘩然一片，惹得人心浮動，對于小學生來說更是如此，以至于出現這樣的結果——再公平的微信投票（雇傭網絡水軍或投票公司刷票的情形除外）最終挑戰的也僅僅是“人氣”——被歪曲的競爭心理，參與投票者或是迫于行政命令，或是礙于親情或友情，而并不考慮繪畫作品本身的價值，甚至到了不擇手段的地步，采用一種貶低他人而抬高自己的方式——投票時故意剔除那些得票較多的作品。雖說只是極為簡單的投票技巧，可一旦到了學生那里，就勢必會影響他們的道德品質。可以這樣說，微信投票是一種極不道德的競爭方式，對于成長過程中的少年兒童來說，更是如此。

就學生繪畫水平的提升來說，其內在動機是最為寶貴的，而內在動機僅僅是對繪畫活動本身感興趣，毫無功利目的，這源于學生對于繪畫作品的注意、欣賞、領悟，以及在繪畫活動中所付出的努力和體會到的樂趣，即便投票活動能夠激發學生的繪畫興趣，充其量僅能作為外在動機。因此，利用投票來激發學生繪畫興趣的做法所付出的代價是巨大的，對于那些勝出比賽的少數學生來說，不可避免地增強了他們的功利意識，轉而輕視個人努力在技藝提升方面的意義;對于更多參評對象來說，則是無情的打擊和冷酷的愚弄，由此而來的失敗極有可能讓他們從此失去繪畫的熱情。

還有，對于那些參與投票的學生來說，這種不分青紅皂白的投票活動既引發了他們不道德的競爭心態，更浪費了他們寶貴的時間。準確地說，每一次微信投票帶來的都是一定范圍內的混亂。

那些涉及到教師層面和學校層面的微信投票活動，不僅會影響到正常的教育教學秩序，還會降低我們的師德教育活動成效，這一切最終必然都會指向學生，結果年幼的他們成為這種不道德的投票活動的最大受害者。

孩子是身心有待發展的人，如果認同教育的終極價值在于促進他們的健康成長，那么校園里面的微信投票活動就不應當出現。

[責任編輯：白文軍]