高職院校師資隊伍建設研究現狀與特點分析

趙悅 劉珊珊

隨著國家教育體制改革進程的深入推進，新時期高職院校在改革進程中也面臨諸多的機遇和挑戰，作為學校的中堅力量，師資隊伍建設至關重要，想要不斷提升教學質量，樹立良好的社會形象，提升高職院?？傤~競爭實力，需要加強師資隊伍建設。本文著重探討了師資隊伍建設研究方面的開展情況，在進行現狀分析的基礎上，針對性開展和總結了高職師資隊伍建設研究的特點，并提出了具體的對策建議，以期為不斷提升高職院校師資隊伍管理水平方面的研究提供一定的參考借鑒。

目前在高職師資隊伍建設方面的研究雖然理論比較豐富，經驗也比較多，但是主要視角定位在學校范疇，沒有充分關注區域經濟發展情況和教育發展形勢，主要在操作層面研究的比較多，且停留在淺層次，缺乏系統性和深入性，不利于為高職師資隊伍建設方面工作的開展提供豐富的理論指導和支持。加強高職師資隊伍建設研究現狀與特點分析，對更好地提升高職院校師資隊伍建設成效方面的研究具有重要的指導意義。

1 高職師資隊伍建設研究基本情況分析

目前關于高職師資隊伍建設方面的研究還沒有系統的闡述，主要思想或觀點為高職師資隊伍建設的范疇和內涵進行了總結，主要涉及教師的選拔、任用、培養、使用、管理。針對高職院校師資隊伍建設方面的研究對象，主要以管理者居多，雖然有比較豐富的理論成果，但是還需要加強全方位系統的研究，才能更好地為實踐活動提供更多的幫助指導。具體而言，高職師資隊伍建設研究基本情況可以從以下幾個方面進行分析：

1）建設理念分析。在我國教育體系類型多樣化，作為基本的教育類型之一，高職教育發展時間相對較短，想要更好地提高高職教育的綜合競爭力，應當加強高職師資隊伍建設理念方面的研究，目前在這方面的研究主要集中在，要牢固樹立以人為本的理念，加強高職師資隊伍管理理念的轉變，強化教師資源配置，不斷提升教師的綜合素質;要加強高職師資隊伍的培訓，不斷創新培訓模式、方法，引導廣大高職院校的教師樹立終身學習意識，要從終身教育視角來加強培訓理念轉變，從學校要承擔教師培訓的全部費用的單一投資模式逐漸向著建立學校、教師和政府共同擔負培訓費用的投資形式;要加強人本管理，建立更多的激勵機制，為廣大高職院校教師提供更多的服務，才能更好地提升管理質量;要加強師資隊伍建設，強化素質培訓，鼓勵教師打造自己獨特的個性特征和教學模式，從而創造更多的特點品牌。

2）高職師資隊伍建設原則方面的研究。作為職業性高等教育，高職教育本身具有特殊的屬性，所以在高職師資隊伍建設方面應當把握基本特點和原則，充分考慮高職院校的特殊屬性，目前在高職師資隊伍建設原則方面的理論研究提出的觀念主要有：要堅持專職和兼職相融合的培養模式，要注重激勵和約束有效融合的建設模式，要將普遍提升與重點培養結合起來，要從平衡發展和整體優化的視角進行全面建設。

3）高職師資隊伍建設多學科研究情況，目前在高職師資隊伍建設方面的研究主要的學科理論支撐內容主要包含：有的建議應當從管理學的角度，通過雙因素理論、激勵機制等對高職師資隊伍建設進行研究，建立更加公平、獎懲分明、操作性強的考核評價機制;有的建議應當從教育學和管理學的雙重視角來進行研究，突出教師的主體地位，加強校本管理，才能激發教師的積極性;有的提出要從心理學的視角，應用公平理論來對高職師資隊伍建設進行研究，通過完善考核評價機制，提高評價的客觀性和公平性;有的研究理論還涉及教育生態限制因子理論等，強調應當發揮教師的主觀能動性，從整體優化的角度來為教師提供更加良好的成長環境，才能更好地提升師資隊伍整體素質。

4）高職師資隊伍建設問題與對策方面的研究情況分析

在我國高職院校本身起步較晚，面對激烈的教育市場競爭環境，高職院校在改革發展過程中面臨諸多的挑戰，高職師資隊伍建設也存在諸多的問題，很多學者專家對高職師資隊伍建設存在的問題從多個視角進行了分析，同時也提出了一些針對性的對策。在高職師資隊伍建設存在的問題方面的研究，主要觀點有：高職院校教師數量較少，生師比例不合理，教師的教學任務相對比較繁重，教學壓力比較大，教師隊伍培訓方面的力度不夠，教師的學歷層次和素質等相對較低，“雙師型”教師所含比重不高等。在提升對策方面的研究，主要的觀點有：積極推進人事體制改革;創設更加多元化的系統化的培訓環境;加強師資隊伍建設，積極引進高素質專業化的人才;加強教育經費在培訓方面的投入;加大“雙師型”教師隊伍建設，并積極探索多元化的聘任模式。

5）高職師資隊伍建設國際研究情況對比分析。在高職院校師資隊伍建設研究方面的成果，除了上述基礎理論研究內容以外，一些理論還從國際比較的視角來進行分析，主要的對比對象主要是那些發展相對比較成熟的美國、德國等西方國家以及日本、韓國等國家，主要比較的內容主要包含師資隊伍相關的制度方面的比較，師資管理機制方面的比較、培養模式和培養方式方面的對比等。主要觀點有：國外在高職教育方面的師資選拔要求相對更高，待遇也更高，兼職聘任模式比較多，在教師的選拔方面不僅注重學歷等方面的要求，對實踐經驗和素質方面的考核也比較綜合。國外在高職師資隊伍建設方面的培養模式，既強調教育學科理論體系的學習，又注重教育實踐方面的鍛煉和培養，這些對于我國高職師資隊伍建設活動的具體開展都具有重要的借鑒意義。

此外，對高職師資隊伍建設方面的研究，普遍的觀點認為應當培養更多的“雙師型”教師隊伍，這也是高職教育培養和關注的重點，但是總體上看我國的高職師資隊伍建設在“雙師型”教學理論方面尚未成體系，在具體的培養路徑、目標和方法以及評價機制等方面的研究不夠深入，沒有形成系統完善的指導體系和實施細則，配套機制不完善，從而不利于雙師生師資隊伍建設工作的有力開展。

2 高職師資隊伍建設研究的特點分析

通過總結高職師資隊伍建設研究的特點，主要理論集中在以下幾個方面：研究視角主要定位在學校角度，主要是對當前師資隊伍建設方面存在的問題進行了分析，并提出了一些對策，但是沒有從宏觀視角以及區域視角來進行統籌綜合分析。在研究方法方面主要以實證研究為主，沒有將理論和實踐結合起來進行全面研究，研究的問題也主要集中在操作方面，且重復性成果較多，系統性研究方面的文獻數量不多。

3 加強高職師資隊伍建設的具體對策

為了進一步提升高職師資隊伍建設水平，建議加強對高職師資隊伍建設研究的系統性思考，既要從理論層面進行研究，還要從實踐的角度來進行深入分析，在理論基礎、發展戰略等方面還可以通過區域性個案研究等方式來提高研究的代表性。此外，還要從社會的角度，充分應用心理學、教育學、管理學等視角進行綜合全面分析，通過引入多元化的研究方法，提高研究的深入性、系統性和科學性。在具體實施過程中一方面需要依靠高職院校自身的資源，建立完善的師資隊伍信息化管理平臺，建立完善的選拔任用機制，完善培養模式，創設多元化的培訓體系，建立全面認可激勵機制等，從而提高師資隊伍建設的有效性。

總之，加強高職師資隊伍建設研究現狀與特點方面的分析，對高職院校師資隊伍建設工作的開展具有重要的指導意義，在具體實踐中需要結合理論，強化實踐探索，總結更多的經驗，從國際化、綜合性視角進行分析，才能更好地為高職院校師資隊伍建設工作的實施提供更多的經驗。

本文系江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目批準號：2018SJA0751。

（作者單位：南京審計大學金審學院）