高職院校頂崗實習管理的問題與對策

劉偉 高艷春

高職院校是我國重要的應用型人才培養基地，向各行各業輸送了大量的人才。在高職院校的教學體系當中，頂崗實習是重要的組成部分之一，對于學生綜合能力的培養發揮了重要的作用，但是在當前我國高職院校當中，對于頂崗實習的管理還存在很多的問題，管理主體的認識等方面還存一定的誤區，因此需要針對這些問題予以解決。本文探討了高職院校定崗實習的過程中存在的一些問題，并提出了提高頂崗實習質量的建議，以供參考。

高職院校是我國職業教育體系當中的重要組成部分，是我國應用型人才的重要培養基地，在定位上，高職院校主要培養具有大學的理論知識水平，同時還具有一定的技術水平的專業化人才。在當前我國高職院校的教育體系當中，“頂崗實習”已經成為了重要的組成部分，學生要深入到對口企業當中去進行半年以上的頂崗實習，便于培養學生的綜合素養以及對崗位的適應能力。但是當前我國高職院校針對頂崗實習的管理還存在一定的問題，這對于提升學生的綜合實力來說是十分不利的，因此針對這些問題進行研究，并提出針對性的解決措施是十分必要的。

1 高職院校頂崗實習存在的問題

1.1 頂崗實習的形式化問題比較嚴重

對于高職院校的學生來說，頂崗實習是培養操作能力和實踐能力的重要手段。但是很多學校在安排頂崗實習的過程中都會存在形式化的問題，這對于學生的能力培養來說是十分不利的。很多頂崗實習的企業在學生進入企業之后，只需要他們從事一些不需要技能的簡單勞動，長期從事這樣的活動并不能夠促進學生的能力培養，這種形式化的實習也就沒有任何意義。

1.2 頂崗實習管理的專業化水平不高

通常來說，在學生參與頂崗實習的過程中，高職院校都會委派班主任或者是輔導員進行管理，但是這種管理僅限于日常生活的記錄以及實習過程中的紀律等問題，班主任或者輔導員能夠勝任這樣的工作，但是他們卻很難從專業化的角度來對學生進行指導，不能夠幫助學生獲得專業化水平方面的提升。據調查，一部分高職院校的學生在參與頂崗實習的過程中，甚至沒有安排專業化的教師進行指導。這種現象廣泛存在于國內的各大高職院校當中，可以說，這種應付性極強的頂崗實習并不能夠幫助學生獲得專業水平方面的提升。

1.3 頂崗實習缺乏專業化考核評價體系

對于高職院校來說，頂崗實習效果的考核評價也是十分重要的，通過科學的考評制度能夠幫助學生更好的總結所學知識。但是在實際的頂崗實習過程中發現，很多高職院校在頂崗實習的評價和考核方面過于簡單，僅僅驗證學生的頂崗實習相關表格上的公章是否健全，通過大量調查發現，這種現象廣泛存在于大部分的高職院校當中，很多高職院校的頂崗實習鑒定表格都是定性的，僅僅是幾句評語而已，很難從這種表格上體現出學生真正的實習效果。

經過調查發現，大部分的高職院校對于學生的頂崗實習情況沒有具體的反饋，學生實習效果的好壞沒有區別，缺乏合適的獎懲措施。學校要針對頂崗實習過程中表現優秀的學生給予一定的獎勵，對于實習態度不認真、工作不積極的學生采取一定的懲罰措施，提高學生參與實習的積極性。

2 提升高職院校學生頂崗實習效果的措施

2.1 完善頂崗實習的管理目標

為了判斷頂崗實習的質量，就必須要在實習之前制定合理的實習目標。高職院校要結合自身人才培養的方式和學生專業化水平建設情況制定合理的頂崗實習目標，在尊重學生現有基礎的情況下，充分發揮各方面的作用，提升頂崗實習的質量。所以在制定頂崗實習的目標時，既要結合可以預見的結果，又要能夠給學生提供足夠的上升空間。在進行頂崗實習之前，教師要指導學生進行崗位分析，通過分析崗位、大的行業趨勢或者技能的需求來幫助學生更好的了解崗位。學校和教師在制定實習目標的過程中也要結合崗位對于學生的需求，并將其作為實習考核的重要依據。

2.2 注重對頂崗實習的過程管理

對于高職院校來說，頂崗實習是重要的教學活動之一。頂崗實習是高職院校育人的重要內容，因此要加強對頂崗實習的過程管理，要根據學生群體的變化以及實習情況的不同來進行針對性的管理。首先對于參與學校集中管理的學生，院校要委派專門的教師進行跟蹤和管理，教師要針對學生的技能和工作情況進行針對性的指導，為學生提供生活和學習上的保障，并將學生的學習情況進行及時的回報。此外，針對自主實習的學生，學校要安排專門的教師進行巡訪，同時與企業保持積極的聯系和溝通，并為學生解決實習中遇到的困難。

2.3 提供完善的配套措施

學校要為學生的頂崗實習配備完善的配套措施，提高學生的實習質量。首先學校要為學生的實習提供足夠的資金支持，這就需要學校廣泛籌措資金。學校可以積極尋求與企業的合作，為學生的頂崗實習提供資金和崗位的支持，此外，學校還可以通過自身在技術以及服務方面的創新來進行創收，拓寬教育投入渠道，提高學生的實習質量，幫助學生在實習中真正獲取知識。

3 結束語

對于高職院校來說，頂崗實習的質量會直接影響學生的整體水平，因此需要學校重視實習工作。當前的頂崗實習過程還存在一定的問題，這就需要學校采取措施進行解決，促進頂崗實習的質量提升。

項目來源：2018年吉林省教育科學“十三五”規劃課題，項目名稱：高職院校“工學結合”人才培養模式下頂崗實習管理模式的研究與實踐，項目編號：GH180889。

（作者單位：吉林電子信息職業技術學院電氣工程學院）