新時代中國特色社會主義思想在高校課堂的應用

胡碩利 丁良喜

2017年10月，習近平總書記首次提出了新時代中國特色社會主義，并指明了其作為中華民族偉大復興的行動指南。可以預見，在未來很長時間內，其作為中國發展綱要的地位不可動搖。針對此背景，以高校在校生為未來社會主要生產力的思政教學應該對其思想進行充分的融合，進一步培養合格的社會人才作出不斷的努力和貢獻。然而，從現階段的教學體系中來來看，新時代中國特色社會主義思想在高校思政課堂上的融合缺乏方法、缺乏條件、缺乏經驗，故而必然的會產生一系列問題。本文將從具體融合應用的角度上分析其存在的問題與可行路徑。希望能夠為下一步教學改革提供必要基礎。

自2017年10月，習近平總書記提出新時代中國特色社會主義思想以來，全國人民及全黨在該思想體系的號召與引領下，在中華民族偉大復興的道路上愈走愈寬闊。2018年3月，經過全國人民代表大會會議通過，將習近平的新時代中國特色社會主義思想寫入了《憲法》，確定了著這一思想具有引領全國發展的綱領性地位。為此，將其與現有的高效思政課堂進行融合勢在必行。但是，受限于師資力量、理解深度、實踐經驗等相關限制而導致其未取得明顯的教學效果。針對這一問題，有必要對其融合的路徑以及在教學中的具體應用加以分析，從而保障教學效果的有效落實。

1 中國特色社會主義思想內涵

從思想內涵的角度來分析中國特色社會主義的核心要求去，其可以概括為八個明確，即：

明確堅持和發展中國特色社會主義，堅持完成實現社會主義現代化和中華民族偉大復興的核心任務;

明確新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，始終貫徹以人民為中心的發展理念;

明確中國特色社會主義事業總體布局是“五位一體”、戰略布局是“四個全面”，強調堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信;

明確全面深化改革總目標是完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化;

明確全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家;

明確黨在新時代的強軍目標是建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊，把人民軍隊建設成為世界一流軍隊;

明確中國特色大國外交要推動構建新型國際關系，推動構建人類命運共同體;

明確中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導。

從這一角度來看，其思想內涵涵蓋了從社會發展、經濟建設、軍隊建設、文化建設、制度建設等多個領域與多個方面。與每一個中華兒女息息相關。就大學生而言，堅持中國特色社會主義發展路線是參與現階段的學習以及未來步入社會后工作的必然基礎，是形成新時代發展理念與完善自我的重要根基。同時，將中國特色社會主義核心發展觀念與個人發展需求及發展路徑相結合能夠產生更大的發展動力，并指明正確的發展路徑。少走彎路、建立模板、確定自信，從而更為有效的成為中國特色社會主義的接班人。而到了具體的要求層面，則需要在學校的教育階段明確以黨為核心的發展理念，以黨為指揮棒的發展體系，以黨和人民的利益為中心訴求的發展方向。

2 中國特色社會主義在高校思政課堂融合的必要性及問題

在上文的研究基礎上，可以明確兩個基本點。其一是新時代中國特色社會主義是根據我國的發展現狀與歷史沿革所提出的適應于未來很長時間的發展總體綱要。無論是我國的經濟建設、民生建設還是政治建設均在其指導范圍之內，故而未來的就業市場與社會環境也必然與新時代中國特色社會主義思想所相符。這也是在校大學生需要進行學習的必然基礎。其二是新時代中國特色社會主義符合當代中華民族的發展路徑，是在發展的眼光下對歷史的一種全面審視與升華，是對未來發展趨勢的一種科學論斷。為此，只有堅持了新時代中國特色社會主義思想的指導才能夠完成個人的發展，乃至完成全民族的復興。

從上述兩個基本點中不難發現，將新時代中國特色社會主義融入到高校思政課堂體系中去是一種必然，也是現階段必要的教學改革。其具體有如下三個方面：第一，新時代中國特色社會主義的融合符合當代高校學生的價值觀建設。從目前的發展情況來看，我國經濟的高速發展已經形成了一定的思想動搖，尤其是在大學生群體中更是如此。與父輩相比較而言，現代大學生缺乏對于物資貧乏階段的記憶，也缺少攻堅克難的經驗。從而在思想上表現出一定的享樂主義、空想主義，并缺乏必要的吃苦精神。這些精神弊端與新時代的核心要求相違背，需要通過大范圍的融合來予以強化教育;第二，新時代中國特色社會主義的融合符合當代高校教學的政治環境。高校思政課堂長久以來由于缺乏總體的宏觀目標導向，并存在部分脫離實際的現象，而導致課堂效果存在一定的不足。進而表現為學生在相關的學習過程中缺乏主觀能動性。而對于新時代中國特色社會主義思想的融合正好可以完美的解決上述問題，形成新的與現實生活結合更為緊密，與自身發展結合更為緊密的教學理念與方向，總體上有助于改善現階段大學思政教學的種種弊端;第三，新時代中國特色社會主義的融合有助于其他學科的學習。思想政治教育是貫穿個人發展全部內容的綜合性學科。在具體的教學過程中充分的利用新時代中國特色社會主義思想的先進性，從而保障學生能夠樹立正確的價值觀，扭轉部分學生在消費與享樂上的不良思想，促進學生將更多的精力與實踐投入到專業學科知識領域的學習中去，從而完成自身的知識體系建立與個人發展加速。

從實際的角度出發，新時代中國特色社會主義思想的融合已經在部分高校進行了應用與實施，并取得了一定的實際效果。但是就具體的融合成績而言依舊存在一定的不足。具體表現為三個方面：在宏觀層面上，教學體系總體上并沒有做好融合的必要準備包括教材、師資力量的培訓、軟硬件的準備、師生之間的課堂磨合等均缺乏有效的經驗，從而導致教學效能低下，甚至是存在教學內容偏頗等不良現象;在微觀層面上，學生甚至是包括部分教師對于新時代中國特色社會主義思想的理解還處于較低水平，在理論學習以及實踐活動的組織上存在一定的弱化，無法承載更為多樣的教學內容與活動;在應用層面上，教學方法相對單一。也正是由于教學體系的相對薄弱，教師以及學生沒有形成有效的知識儲備。現有的教學方案只能夠從理論出發進行理論講授，對于更為靈活的多樣化教學方法探究不足，此種現象一方面取決于對相關理論體系的準備不足，另一方面也取決于教學研究層面上的落后。

上述問題均可以認證新時代中國特色社會主義思想在高校思政課堂上融合的必要性，也能夠為后續的具體應用策略與路徑的提出提供必要的方向性指引。

3 中國特色社會主義在高校思政課堂的融合應用路徑

以問題為導向，要做好新時代中國特色社會主義思想在高校思政課堂上的融合，筆者認為可以從如下三個方面做好相關的應用路徑規劃：

第一，強化教師群體的理論學習，提升認知水平。欲攻其地，必善其器。要想形成有效的教學體系應用，必須要提高教師群體的核心素養。落實到新時代中國特色社會主義思想在高校思政課堂上融合中來也不意外，只有具有合格的教師隊伍才能形成對于學生群體的有效教育。為此，新時代中國特色社會主義思想在高校思政課堂上融合應該首先從教師隊伍的培訓開始。在具體的對于素質提升戰略的實現上可以遵從如下三方面路徑。首先，形成以各級黨委、黨校為核心，以高校主管部門為組織框架的綜合學習體系。通過較高的協同與組織能力，在一定范圍內組織強干力量對全體思政教育崗位人員進行二次教育。其次，以新時代中國特色社會主義思想以及其在高校教育中的融合為具體的培訓代表，充分提高教師隊伍的認知水平。首要是形成對該思想體系的認同與遵循，并尋求其在實踐中的價值與應用。只有如此才能夠在具體的教學崗位上有的放矢。最后，要意識到對于新時代中國特色社會主義思想的學習并不是一蹴而就的，而是需要在長效的溝通與共享機制中予以不斷完善。為此，針對教師隊伍的培訓可以是一次或者多次，但是在教師群體內的信息共享與認知提高則需要是一個長久工程。

第二，充分以現實為導向，形成有助于教學開展的知識儲備。將新時代中國特色社會主義思想融合入高校思政課堂的最大優勢除了其理論價值之外還有其與現實聯系的緊密性。針對這一現象，教師要不斷地探索思想與現實之間的聯系，從而完成在理論教學中充分融合現實案例的根本目的。具體而言，教師要在進修與備課的過程中完成相關案例的準備。如理清理論與現實案例的對應關系。或者是現實價值的證明路徑。通過此種方式在教學中能夠有助于學生的理解，還能夠在一定層面上提高學生的主觀能動性與課堂遵從度。與此同時，要建立好教師與學生之間的溝通平臺，從及時的反饋中在教師與學生群體中達到互通有無的根本目的。做好學生在生活中收集教學素材的引導，必要時可以將其納入到學生的日常考核體系中來，形成學生有效的課下學習與基于思想引導的生活觀察與分析。

第三，加快落實軟硬件體系的配套工程，盡快完成多元化教學方法的實現。軟硬件的建設是教學活動有效開展的必要基礎。按照不同的準備類型，可以將后續的融合路徑分為兩個重要部分。其一是要努力的對硬件進行完善，除了必要的教學硬件之外，筆者認為形成具有針對性的教材體系、教學大綱以及考核方式迫在眉睫。從實踐的角度來看，此方面正是現有教學模式下所缺少的。建議高校主管部門能夠結合高校教學的具體實際，盡快組織具有針對性的教材編寫。高校也可以發揮各自的主觀能動性，在理論政策的框架下完成自主教材的修訂，從而進一步完善教學的硬件設施。其二是要努力完善軟件的升級。除了師資力量保障意外，要加大新時代中國特色社會主義思想在高校思政課堂融合上的科研與探索，尤其是在教學方法的應用、效果以及優化上投入更大的力量。盡快的從現有的教學改革經驗中吸取經驗，將多媒體教學、微課教學、互聯網教學以及其他基于數字化教學體系的多樣性教學方法納入到新一輪的高效思政課堂升級與改革體系中來，盡快完成多樣性教學方法與體系的實現。

4 總結

新時代中國特色社會主義思想是未來一段時期中華民族發展的核心綱要，學生對其進行有效的學習有助于其校園及社會生活的升級。在此種背景下，其與高校思政課堂的融合是一種必然。本文首先總結了中國特色社會主義思想內涵;其次探討了中國特色社會主義在高校思政課堂融合的必要性及問題;最后分析了中國特色社會主義在高校思政課堂的融合應用路徑。希望能夠為下一步教學改革提供必要助力。

課題基金項目：江西省教育廳2018年黨建課題青年項目《習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治課教學研究》，課題編號：18DJQN050;江西省2018年民辦專項思政專項《習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思想政治課路徑研究》，課題編號：18NLSZ02。

（作者單位：南昌理工學院）