對中職模具專業引入第三方考核的實踐與反思

陳宇華

今年的全國政協會議提出修訂《職業教育法》建議，明確職業教育與普通教育的同等地位，充分體現我國新時代職業教育的重要戰略地位。但是伴隨著經濟社會發展對職業教育要求的提高，行業的技術發展和對人才的需求也日新月異，學校專業教育相對來講具有一些延時性和固化性，為拉近職業教育與企業用人需求之間的關系，佛山市順德區在模具制造技術專業組織全區中職學校模具專業學生實施第三方考核評價，以此來檢驗職業教育人才培養狀態，建立專業設置動態調整機制，適應新技術、新模式、新產業發展實際。

一、第三方的組織形式

由佛山市順德區職業教育發展促進會牽頭，聯合各職業學校、企業、區模具行業協會成立模具第三方考核小組。其中，職業學校負責培訓學生。企業和模具協會負責制定考核大綱，提供考核教具和培訓平臺，負責指派考評員專家。職促會負責協調學校、企業、行業之間溝通事宜，每年定期組織考核報名、考核場所、考核結果的公布等事宜。

以2018年模具第三方考核為例，參與學校達五間，合作支持企業達六家。

二、考核原則

按照“行業主導、學校配合、公正公開、有效監督、積極鼓勵、學生自愿”“誰用人、誰考核”的原則推進第三方考核工作。

三、模具第三方的考核內容

考試題目以模具加工領域企業的新入職員工的實訓考核內容為基礎，結合中職學校教學實際出題。

（一）考核模塊

考核模塊分為四大模塊，分別為學校實訓成績+理論筆試+實操技能考核+職業素養。

（二）考核結構分布

1.學校實訓成績

參加考核的學生，最近在學校進行與模具工相關的實訓的科目成績。

2.筆試

筆試采取閉卷方式進行，屬理論知識分數，考試題目以模具加工領域企業的新入職員工的實訓考核內容為基礎，結合中職學校教學實際出具。

3.操作技能考核

操作技能采取實操方式進行，由考評員根據考核標準現場做出考核評價。操作技能考核以拆/裝注塑模具、吊機（≤1 噸）的使用、4 / 13量具使用、攻牙機使用及攻牙方法、松緊螺絲的方法、現場安全與規范擺放為主要考核內容，著重考察學生的基礎操作技能。

4.職業素養之考核

職業素養之主要考核：現場實操過程的工量具等物件使用后及時歸位、現場擺放規范（6S 標準）、問好、整齊著裝、安全生產意識等職業行為習慣。

最終考核總分以以上四個模塊折合比例得出最終得分，再根據制定的通過分數線最終判定是否考核通過。

（三）考核大綱

四、學校第三方的備考準備

（一）實習場地的建設

為滿足第三方考核大綱要求，學校需配備計算機房、模具實訓場地等基礎建設。電腦室的軟件配置需滿足模具設計二維、三維軟件的演示、第三方企業培訓資料演示、教學廣播平臺等硬件，以上可作為學生理論復習課室使用。

實操實訓室以模擬企業實操考核標準建設，需包含大小工作臺、工件架、模板架、配件架、吊環/鋼絲繩/T型螺絲架、模具拆裝套裝、氣動攻牙機、氣動頂出機、運水測試機、工具盒、零件盒、吊裝模具行車、模具架、空氣壓縮機、氣槍氣管、氣動扳手、量具、訓練模具等約48種類物件。

（二）師資準備

為更全面地了解行業對第三方的考核要求和行業模具新標準，學校對參與第三方考核的輔導老師進行企業頂崗培訓，指派教師到具有行業標準代表性的企業里實地實習學習技能，企業職業素養等。

（三）教學安排

每學年根據學生的知識基礎、考證周期進行教學計劃和實習課表的制定。按上面考核大綱要求準備好教學資源，為學生準備好勞保用品。

嚴格按照備考周期進行復習、每周對學生掌握情況進行測評總結，突出教學重難點，充分利用企業培訓資料進行復習鞏固。教學由淺入深，循序漸進。在實操環節，采取分組教學，選定小組長和技術能手，由教師和技術能手層層把關，分科目反復練習，晚修布置作業、提供復習資料，最后階段再進行模擬考核。

五、第三方考證的意義

（一）對學生的意義

經過輔導兩屆模具專業學生參加第三方考證的過程，深刻體會到第三方評價對學生的積極意義。首先，第三方考核能讓學生學到真正模具行業的基礎知識，讓學生提前接觸崗位技能培訓，能最大限度的認識模具結構知識。其次，讓學生掌握一項鉗工技能，通過考核的同學能獲得行業協會頒發的第三方考核證書，并在就業階段能提供一份技能證書，增加就業籌碼。再次，學生在接受第三方考核的實訓階段，不斷地對他們灌輸職業素養的理念，能幫助他們為將來的職業生涯打下良好的職業素養基礎，提高他們的職業安全保障。

（二）對學校的教學意義

開展第三方考核對學校的教學是有較大影響的，這個對學校的專業教學提出了更深層次的要求。首先要求學校的模具專業要緊緊圍繞行業新技術、新標準，教學要與行業實踐相結合，不能光講理論，理實結合，尤其要與地區的模具行業結合，服務地區生產。然后對師資的儲備提出要求，要求教師向雙師型教師發展，到企業實地考察學習，將行業的新標準，崗位的新技術要求反饋到教學中去。

（三）對行業的意義

企業作為第三方代表，制定和參與了學校學生教學效果的評價體系，首先從企業自身來講，為企業后續人力資源培養了一大批符合行業規范的準員工，縮短了新員工培養周期，提高企業人才利用率。其次，第三方的考核標準本身也促進企業技術培訓的模塊化、規范化，為企業本身的內部培訓提供了標準模板。最后，行業之間通過第三方的溝通協商，促進了行業之間的技術資源交流與共享。

六、對第三方的建議

1.建立地區人力資源人才庫，將歷屆通過第三方考核的學生進行資料登記，為企業人才篩選提供數據支持，也可促進第三方考核的發展。

2.吸引更多的優秀模具企業參與進來，為企業技術骨干代表提供討論平臺，進一步規范第三方評價考核體系，真正將企業的技術標準，結合學生實際，反映在考核標準中。

3.加大對教師的培訓力度，教師是中間的橋梁，只有教師技術水平提高了，學生的成績才能提高。

4.制定合理的通過標準線，只要達標即可獲得證書，改變設定通過率而劃定不同分數線的做法。讓每一位合格的學生都能獲得此證。

責任編輯朱守鋰