BIM 技術融入高職建筑工程技術專業教學的應用研究

杜 婧 汪耀武

咸寧職業技術學院 湖北 咸寧 437100

一、建筑領域對BIM 人才要求

一個BIM 團隊需要建模人才、建造人才等,需要足夠的人才做支撐,才能完成BIM 協同工作任務。但目前我國BIM 技術尚在起步階段,大部分企業缺乏BIM 人才,BIM 人才系統系需要完善和優化。新型BIM 工程技術人才要求擁有工程全生命周期全過程控制的BIM 思想,能把BIM 技術應用到設計、建造、運維等工程領域,團隊協作,這樣才能充分體現和發揮BIM 在全生命周期的價值。

二、BIM 技術教學的基本情況

(一)教學目標。高職建筑工程技術專業主要培養從事現場施工技術和施工管理工作的技術

技能型專門人才。當把BIM 技術融入到建筑工程技術專業教學中的時候,BIM 技術的教學目標也要與培養目標相一致,雖然BIM 系列專業技能崗位根據應用領域分為BIM 工具研發類、工程應用類以及BIM 教育類等。要培養學生在BIM 工程應用方面的技能,具體應用技能就要結合各高職院校的特點及專業特長選擇。具體教學目標包括通過BIM 技術學習,了解建筑行業BIM 的應用方法和發展趨勢；理解BIM 施工管理過程中的應用,如模擬工程項目管理,進行碰撞檢查、進度管理、成本管理等。

(二)教學內容。BIM 技術不是一個簡單課程,是個系統工程,涉及工程項目全壽命周期過程的各個階段,根據教學目標可初步確定BIM 技術教學的三個基本內容為BIM 建模、BIM 施工管理和BIM 造價分析。BIM技術教學很大限度為基礎理論加上機操作,最終是讓學生能夠將BIM 技術應用于具體的工程中,所以BIM 技術的學習離不開計算機軟件的支持,建模軟件可選用Autodesk Revit,施工階段的BIM 工具軟件主要包括施工場地、模板及腳手架建模軟件、鋼筋翻樣等軟件。造價軟件主要有廣聯達、魯班等公司的產品。最終確定使用的軟件要綜合考慮課程采用工程項目的特點、應用要求及當地企業使用情況等因素。

(三)教學對象。高職院校的學生喜歡動手操作,他們希望實際的學習能夠取得立竿見影的效果,因此偏向于對技術的學習,而那種純理論的教學、潛移默化的知識增長無法引起他們的學習興趣,所以教師在安排課程學習時就要采用任務驅動案例教學法。另外,高職學生學習自主性較低,如果想要獲得好的教學效果,學生學習興趣的激發非常重要,所以教師安排的任務要與學生的接受能力相匹配,要有簡單的訓練,讓他們有成就感,也要有一定的挑戰性,讓學生有探索的欲望。作為BIM 技術授課教師,就要有針對性地選擇實訓項目來配合教學模式。

三、BIM 技術的多樣化教學研究

(一)僅講授BIM 軟件操作應用。只講授BIM 系列軟件的操作應用,這種教學模式以Re-vit軟件為例,主要講授界面操作、標高軸網有一集構件的繪制等,并不涉及建筑工程技術專業知識。這種教學模式只是培養學生的BIM 技術操作能力,在軟件供應商的培訓中多次出現。這種教學模式有悖于教學目標,由于缺乏建筑工程技術專業知識,會存在較大問題,如果想要成為BIM 技術人才還需要到企業實踐,但如果在建筑工程技術專業中開設BIM 課程則不會遇到這樣的問題。

(二)以講授BIM 技術理論為主。以講授BIM 技術理論為主的教學模式,BIM 技術理論包括BIM 技術基本知識、BIM 建模環境及應用軟件體系和工程項目BIM 實施與應用,一般用多媒體講解,目的是讓學生了解BIM 技術的發展及應用,知道學習BIM 技術的必要性。而進一步的理論教學會講到BIM 技術的協同工作、數據集成技術和可視化技術,通過前面教學依據分析,對高職學生來說,純理論的教學模式并不合適,這種教學模式對于教學條件不具備的學校可以采用。

(三)結合實例講解BIM 軟件應用。這種教學模式在講解BIM 軟件應用時結合了工程實例,優勢是學生能夠進行系統的學習,而不是把建筑知識割裂開來,當完成一個實例后,學生會有一定的成就感,這一點對高職院校的學生來說很重要,能激發學生的學習興趣。但是要解決實際問題,不是一個實例就能做到的。在操作中,教師也要講解相關的BIM 軟件應用技術要點,要讓學生能解決出現在工程中的問題。

(四)理論講授與軟件操作相結合。理論與實踐相結合的教學,也就是先講理論再結合BIM 軟件操作,以最簡單的BIM 建筑建模為例,先完成建筑施工圖識讀課程的學習,再在BIM 實訓教師的指導下結合實例應用REVIT 軟件進行建筑建模,學習BIM 軟件的基本操作,可以檢測學生的識圖能力。對于建筑類其他專業或者課程都可以采用這種方式,對設備安裝課程,可利用多媒體技術,通過BIM 軟件的可視化,進行多專業碰撞檢查。在課程內容中加入相關BIM 軟件的實操訓練,增強了學生的綜合實踐能力。

四、結語

高職建筑工程類專業應該順應時代需要,改革BIM 技術與專業課堂相結合的模式,改革人才培養模式,改革教學課程體系,為建筑行業發展培養綜合全面的BIM 技術人才。