校企共建技術創新平臺和生產性實訓基地的運行機制研究

李秀鋒

山東鋁業職業學院 山東 淄博 255000

在新的發展背景下,企業需要高素質的人才作為發展支撐,而高校教育工作的開展也需要立足企業發展的客觀需求,這就決定了二者需要更加緊密的結合在一起,共謀合作發展的方案,從而實現共贏。本次研究立足校企合作機制,深入探討校企共建技術創新平臺和生產性實訓基地的運行機制,從而為校企合作和共同發展提供支持。

一、校企共建技術創新平臺和生產性實訓基地運行機制的必要性

當今時代是一個飛速發展的時代,經濟和社會都在不斷發展轉型,特別是在我國社會主義市場經濟不斷發展的背景下,企業的生存和發展面臨著新的挑戰。如何有效應對市場帶來的轉變和挑戰,無疑是企業必須要思考的問題。特別是在當前人才競爭日益激烈的背景下,人才素養提升以及企業技術創新成為了企業發展的常態,誰能夠在此環節謀得優勢,誰就能夠獲得良好的市場競爭力,也正因為如此,當前企業大多都高度重視對人才的引進和培養,同時也非常關注技術創新。

而對于職業院校來說,隨著我國教育的不斷發展,高校也需要轉變過去千篇一律的教學方式,需要更加突出自身的特色和方向,并且需要立足新時期市場發展的需要來動態化地調整教育機制和理念,從而讓自己的教育模式更加得到市場和社會的認可。由此可見,無論是高校還是企業在當前發展形勢下都面臨著較為嚴峻的發展考驗。而通過校企的深度合作,探討技術創新平臺和生產性實訓基地運行機制的建設,能夠讓高校立足當前市場和社會發展的客觀需要,針對性地進行教育模式和內容的調整,有利于教學更加貼合客觀實際,提升教育的質量。同時,校企合作是當前我國職業教育改革與發展關注的焦點,尤其是近幾年,國家高等職業教育發展勢頭迅猛,而且把“校企合作、工學結合”作為高等職業教育人才培養模式改革的重要切入點,高職教學模式必須由學院式教育模式向就業導向模式,因而,實訓基地建設對高職院校培養實踐型人才至關重要。山東鋁業學院在新的發展時期,尤其高度重視校企合作,探討技術創新,這也是未來學校發展的重要方向,積極同企業展開更加深入的合作,符合學校發展的需要。同時,在校企合作日益深化的背景下,企業也需要通過創新來不斷提升自身的市場競爭力,職業院校作為重要的人才培養機構,其對于企業的重要性不言而喻,而通過同職業院校構建更加緊密合理的共同發展機制,立足企業和市場的需要來針對性地輸送專業人才,能夠滿足新時期企業發展的需要。也正因為如此,在當前發展背景下,校企共建技術創新平臺和生產性實訓基地運行機制符合雙方的共同利益,是十分有必要的。

二、校企共建技術創新平臺和生產性實訓基地運行機制的思路

基于新時期校企共建技術創新平臺和生產性實訓基地建設的需求和目標,為了提升校企合作的深度和廣度,在當前發展背景下,需要從以下幾個方面加以思考。

2.1 強化校企合作深度,優化教學課程設計 在新的發展時期,校企合作不能再局限于傳統簡單的互動模式,而是應該進一步挖掘校企合作的深度,想要推進技術創新平臺和生產性實訓季度運行建設,就需要相應的優化教學課程。為此,學校應該積極推進理論課+實驗的教學方式,實現理論與實踐的更進一步融合發展,通過合理優化輔助參觀、視頻和多媒體PPT,來進行多元化教學,設定相應的任務內容,通過任務驅動法來引導學生展開學習,在任務的引導下相應地設定教學內容,并讓學生進行實訓操作,搭建良好的實訓平臺,鼓勵學生創新,提升教學內容的發散性,從而提升教學的質量。同時,還要不斷挖掘課程資源,針對校企合作的客觀需求,設定課程改革模式。例如,學校目前非常重視對機器人教學資源的挖掘,不斷探索此項教學內容推廣應用的方案,而在大數據和物聯網技術不斷發展的背景下,機器人技術自然也會得到市場的青睞,從這一點來講,機器人教學無疑是一個十分有效的教學改革思路,在這種情況下,學校應該和企業一道,共同探討實訓教學機制的建設,推進課堂案例、課下作業和教案,實驗指導書及實驗例程,并錄制所有理論及操作課微課,積極同企業進行合作交流,進行成果研討,不斷進行技術創新,形成共同成果,并不斷推進轉化應用,實現校企合作的有效發展。

2.2 校企聯合共建研發中心,促進產學研協同創新 在新的發展時期,校企積極聯合共建研發中心,不斷推進產學研協同創新發展,努力推進科研創新,實現成果的更為直接轉化培育,形成良好的創新成果孵化、應用和推廣,不斷拓展合作空間,積極推動人才、信息和資本市場要素的有效流動。學校和企業要立足發展的客觀需要,形成長期合作的機制,共同構建更加穩固的研發中心,強化對前沿技術對研究和分析,創新教學內容,立足企業發展的需要以及學校學科建設的方向,相應地組建系統創新的平臺,推進技術創新,形成關鍵核心技術,充分利用學校的科研能力以及企業的成果轉換能力,實現企業和學校的無縫對接,從而實現共贏發展。

2.3 優化技術創新平臺建設 優化技術創新平臺建設,立足校企合作模式,面向未來發展的大趨勢,積極推進學校與企業間的優勢互補,實現互惠互利的發展模式,要積極推進全面戰略合作伙伴關系的建設,不斷推進產學研用的深度融合。充分考慮到學校與企業的利益,強化科學研究的深入性,加快成果轉化的有效性,提升人才培養的針對性,實現雙贏。為此,校企之間要立足彼此共同需求,推進協同創新,構建高質量的科研平臺、研發基地以及協同創新基地,并針對性地搭建良好的技術服務中心、實驗室以及實踐教學基地等,實現企業和學校間科研儀器的共享。為了提升合作的有效性,可以聯合申報科技創新平臺,共建研究院等,并在招生宣傳、課程安排、實訓模式以及就業輸出等方面實現有效對接,既能夠提升教學的水平,也可以為企業發展提供巨大的支持。

2.4 共建生產性實訓基地 事實上,當前很多高校都建設有實訓基地供學生學習實踐,但是從客觀情況來看,這些實訓基地往往無法有效發揮其應有的作用,更多的成為了學校教育的一個流程,企業參與的深度和廣度不足。也正因為如此,在當前背景下,校企深度合作,需要轉變合作理念,推進生產性實訓基地的建設。

首先,在建設過程中,要做好調查研究和頂層設計,依托產業鏈以及學校專業布局情況,針對性構建依托學校專業優勢以及企業產業優勢較為集中的生產性實訓基地。充分保證實訓基地要有一定的生產規模,要有穩定的生產計劃和合理的用工需求,要有規范的管理,要有技術研發和質量控制的部門,要能為學生崗位學習提供更多的崗位和更復雜的工作任務,激發學生崗位學習的積極性。在此過程中,學校要根據生產計劃來制定實訓教學內容。

其次,針對性推進校企共建高素質的生產性實訓基地教學和技術研發團隊。建設過程要以科研為依托,通過產學研深度合作,強化項目、基地和人才三位一體發展,立足企業發展方向以及地區經濟趨勢,實現技術、管理和運行的統一,推進新技術的引進和研發,為學生提供最前沿的市場技術和信息,從而提升其綜合能力,為企業輸送高素質的人才。

第三,校企共建的校內生產性實訓基地要建立市場化的運行管理機制。深入拓展生產性實訓基地的投資模式,立足市場發展需要,不斷強化市場化的運營機制,積極形成“自主經營、獨立核算、自負盈虧”的模式。在此過程中,面對生產實訓教學有可能為企業造成損失的問題,以及企業可能配合不積極造成學校教學開展不到位的問題,雙方應該積極構建良好的溝通和利益訴求表達機制,定期進行交流協調,彼此表達利益訴求,針對性建設系統完善的利益補償機制,可以考慮建設契約合作機制以及不公平補償模式,充分保障雙方的利益,從而讓校企合作更加牢固。

三、結束語

在當前發展背景下,企業和學校間勢必需要構建更加系統且深入的合作機制,一方面要積極推進技術創新,另一方面也要全面構建并優化生產性實訓基地建設,實現高校教育的轉型以及企業發展的需要。在這種情況下,轉變傳統模式,推進技術創新平臺和生產性實訓基地建設,形成良好的運行機制,從而實現雙贏。