民辦本科高校網絡思政宣傳教育研究

（無錫太湖學院 214064）

現階段，互聯網大大地融入到了我們的生活、工作和學習中，很多領域都開始逐漸地網絡化、信息化、數據化。大學生是網絡時代的弄潮兒，他們是成長于互聯網時代的、追求新奇、不拘傳統的青年，互聯網一定程度上影響了大學生的價值觀建構。為此，本文將從民辦本科高校著手，探討網絡思想政治宣傳教育的路徑。

一、民辦本科高校網絡思政教育的宣傳現狀

當前信息技術的快速發展，一方面為教育工作帶來了一系列新的機遇，另一方面也同樣給傳統教育模式的應用提出了新的挑戰。而令人遺憾的是，當前我國思想政治教育實踐工作中，普遍存在教學思想保守的問題，尤其是在傳統教育方式的限制之下，很多教師并沒有以信息時代的要求對教學實踐活動加以創新。當前仍然有相當一部分高校在發展的過程中，沒有對思政教師的信息化培養工作給予應有的重視和肯定，尤其是一些民辦本科院校的管理人員，更是沒有真正意義上的認識到高校信息基礎建設對于思政教育工作開展所具有的重要現實意義，校園網絡監管不力的問題表現的較為突出。而大學生受到所處年齡段生理、心理因素的影響，往往使得校園網絡輿論長期處于失控的邊緣。除此之外，當前即使有少部分思想政治教育課程實踐中應用到了信息技術，但是也僅僅是通過多媒體播放課件，非但沒有起到應有的積極作用，反而成為影響師生之間溝通和交流的阻礙因素。隨著我國互聯網技術為基礎的教育事業的蓬勃發展，思政教育工作者的思想意識、教學理念、教育方式方法等，都有必要及時更新，不僅要進一步提升自身的信息化教學能力，而且也同樣要積極主動地應用互聯網進行教育資源的共享，只有這樣才能夠充分調動起大學生參與思想政治教育的積極性，為整體教學質量的提升做出更為積極動的努力。

二、民辦本科高校網絡思政教育的實施策略

民辦本科高校網絡思政教育的實施需要依托成熟的校園網絡，強化高校網絡思政教育的宣傳，強化網絡思政教育隊伍建設，更好地為學生提供網絡思政教育工作，創新網絡載體，豐富思政教育的內容，強化思政教育宣傳工作。下面筆者將針對自己的教學經驗，分別從這三個方面就民辦本科高校網絡思政教育的實施展開探究。

（一）依托成熟的校園網絡，強化高校網絡思政教育的宣傳

當前階段，隨著我國信息化建設在高校領域的持續發展，各大高校基本上都有已經建立了相對成熟的校園網，為大學生的日常生活和學習提供了極大的便利。民辦本科院校在辦學實力和硬件、軟件設施方面也都有一定的成績，也具有其自身成熟的校園網絡。因此，我們可以考慮在現有校園網的基礎上，進一步構建一個亞傳播圈。具體來說，一方面我們應對校園網絡亞傳播圈的內涵和定義加以更為深入的解讀，所謂亞傳播圈，主要是指高校社區中，通過提供休閑娛樂場所、提供豐富多彩信息在內的多種手段，提升校園網絡對當代大學生影響能力的一種傳播手段。而大學生在日常的學習和工作中，也同樣可以借助校園網所提供的網絡環境創建自己的精神文化空間，為自身的學習、娛樂等提供便利條件。

客觀上來說，在網絡局部文化環境的建設過程中，實際上是以現實和網絡的交叉空間為基礎的。在當前信息化時代之中高校亞傳播圈的存在，實際上正是大學生的視野在網絡環境中不會受到局限，網絡成為他們觀察整個世界的重要途徑。然而，特定的社會文化力量的存在，也同樣使得真實生活必然對大學生的網絡行為產生直接或者間接的影響，所以還是會存在一定的局限性。除此之外，校園網絡文化亦是一把“雙刃劍”，如果不能加以妥善使用，必然會傷害到自己。

（二）強化網絡思政教育隊伍建設，更好地為學生提供網絡思政教育工作

育平臺的建設需要人才，管理也需要人才，人才是教育的第一資源。高校網絡思政教育也同樣需要教育者，需要相應的教育隊伍作為保障。很多時候，負責任的、專業水準較高的教師，可以大大地提升思想政治教育工作的有效性，而不負責任的、專業水平弱的教師，則會使得思想政治教育工作流于表面，無法深入實施。為此，民辦本科院校應該不斷強化網絡思政教育隊伍建設，提高教師、輔導員等思政教育者的素質和素養。對于民辦高校而言，其思想政治建設要擺在很高的位置，要想盡辦法爭取網絡思想政治教育主動權，把建設人才和管理人才隊伍建設得堅強有力、素質過硬。在自身素質過硬的前提下，努力工作，狠抓落實，深入學生全體內部，了解大學生的思想狀況和行為舉動，制定合理有效的教育方案，做到教育有的放矢，全方位多層次地進行思想政治教育，確保教育效果落到實處，達到最佳。

而作為民辦本科院校的教師而言，針對大學生群體時，也應該有自己的教育教學理念，要改變方式方法，改變傳統的權威式教師理念，與學生做朋友，利用社交軟件等加強與學生的溝通，與大學生之間做到互相尊重、人格平等，調動學生學習的自律性和主動性。管理隊伍建設上要注意層次性立體性，學院要有專門的建設隊伍，思想政治教育工作者要有建設隊伍，學生也要有建設隊伍，各隊伍各司其職，形成教育合力，努力開創網絡思想政治教育工作新局面。

（三）創新網絡載體，豐富思政教育的內容，強化思政教育宣傳工作

首先，應通過針對性的教育，為大學生媒介素養水平的提升做出更為積極的努力，這對于大學生合理使用互聯網信息有著重要的積極意義。事實上，只有大學生本身的媒介素養提高了，才能夠更好的辨別網絡上的各種信息，從而從中汲取有益的信息用于自我發展和自我完善。客觀上來說，高校學生當前尚處于人生觀、世界觀以及價值觀的成型階段，媒介素養的形成也同樣多為自發形成的。針對這一情況，高小英積極開展針對性的教育和培養，如開設媒介素養課程作為選修課、定期邀請專家來校開展媒介素養方面的座談會、演講等，幫助大學生從更多方面接受思想政治教育。其次，當前的思政教育模式也應變得靈活多樣，隨著移動互聯網終端技術的發展，每一個大學生都擁有一部智能手機，這就最大程度地超越了時間和空間的限制。現代人一天中獲取的信息量相當于18世紀巴黎人15年擁有的信息量。充分發揮出網絡媒介在信息傳播過程中所具有的種種積極作用，為大學生思想政治的學習創設良好的外部環境。最后，現如今，很多大學生都不喜歡傳統的教學方式，而對于形式新穎的教學樂此不疲。為此，教師可以借鑒網絡上或者電視上的訪談節目、評論節目等，讓大學生能夠在形式新穎、環境寬松的環境中主動接受主流文化的教育，只有這樣才能夠真正意義上的讓大學生肯定思想政治教育的重要性，真正的在生活和工作中身體力行地體現在思政課堂上所學習到的知識，做到將其內化于心、外化于行，成長為一名對社會有用的高素質人才，最終成為我國社會主義世界的建設者和接班人，為我國全面建成小康社會做出應有的貢獻。

三、結語

以上，本文對民辦本科高校網絡思政教育的宣傳現狀進行了探索，并就民辦本科高校網絡思政教育的實施策略展開了研究。高校思想政治教育工作在互聯網時代有著非常多的機遇，可以借助互聯網大大提高工作效率。而與此同時，網絡也是一把雙刃劍，作為民辦本科院校的教育工作者，應該積極建設思政教育平臺，同時為學生提供良好的網絡環境，強化網絡思想政治教育的宣傳力度，更好地促進學生的思想政治教育工作的實施，全面培養大學生正確的價值觀念和良好的網絡素養，更好地塑造大學生的人格。