淺談社會主義核心價值觀在道德與法治學科教學中的滲透

遼寧省盤錦市雙臺子區第一中學 遼寧 盤錦 124000

引言

在初中道德與法治教學中,教師要有目的性滲透社會主義核心價值觀內容,需要教師結合新課改轉變教學思想,突出學生主體性,引導學生自主學習,在探索中完善自我,做出更多貢獻,推動社會發展。并且,新時期喜愛,教師不但要將社會主義核心價值觀引入到教學中,還要針對教學模式進行改進和創新,采用多元化教學模式開展教學,提升學生情感體驗同時,還可以有效提升道德與法治教學效果。

1 社會主義核心價值觀和道德與法治教學融合價值

教師要意識到道德與法治教學價值,往圍繞社會主義核心家伙資格進行教學,使得學生不但可以掌握中華優秀民族文化和美德,還可以成為教學繼承者,做好社會主義核心價值觀和學科融合工作。

1.1 符合學生認知 現在教育提倡以人為本思想,育人工作要以育德為基礎,將社會主義核心價值觀作為主要準則和價值目標,將道德思想作為中心,融入到道德與法治教育中,凸顯教學特色效果,不能停留在表面形式,要深入到細節中。現在社會主義核心價值觀已經成為人才培養的根本,同時也成為現代化教育發展先機,便于學生發展。

1.2 提升教學時效性 社會主義核心價值觀并不是一門單純以德育為主的學科知識,其中包含很多學生未來人生發展內容,可以作為學生學習和發展依據,使得學生確立正確價值觀、世界觀和人生觀,是學生有效學習的工具。在新時期可以將學生自身能力和社會價值結合起來,借助教育形式轉變學生思維,落實到道德與法治教學細節工作,注重培養學生思維意識,從而使得學生成為一個德才兼備的人才[1]。

1.3 滿足時代需求 網絡化發展使得各種資源更加豐富,同時轉變了人們生活方式,對學生三觀提出了更高要求,初中學生年齡較小,社會閱歷缺失,對于問題思考不夠全面,所以明辨是非能力自然比較薄弱,對于外界誘惑力無法抵御。所以教師要意識到道德與法治教學價值,做好引導工作,防止學生在成長道路上思想出現偏頗,在教學中注重融入社會主義核心價值觀,幫助學生樹立正確三觀,促進學生發展。

2 道德與法治教學中滲透社會主義核心價值觀有效方式

2.1 營造良好教學情景,適時滲透知識 在教學中教師要凸顯學生主體性,做好引導工作,使得學生可以自覺針對社會主義核心價值觀內容進行探索,從而可以獲得更加真實教學體驗,加強對基礎知識理解程度。教師要注重不同層次知識內容的滲透,構建良好教學情景,在情境之中進行價值觀教育,增強學生認知同時,提升教學效果。比如在學習部編版《品出情感的韻味》知識內容時,為更好的幫助學生理解知識內容,感受不同情緒帶來的影響,教師提出調整情緒方案,積極引領學生,通過教師的引領下,學生不但可以掌握情感價值,懂得自我調節,表達情感不能附加其他情緒,對于生生關系和自我身心發展具有促進作用[2]。通過教師可以引導后,學生在日常生活中懂得控制情緒,表達情感,不斷發展提升自我各方面能力,促進社會和諧發展。

2.2 組織課外實踐活動,提升學生踐行能力 要想有效培養學生社會主義核心價值觀,就要做好教學安排和補充工作,將以往枯燥課內教學延伸到課外進行,激發學生學習興趣。在課外教學活動中,教師可以開展愛國思想教育,定期組織學生共同參觀博物館中遺產,激發學生愛國主義情懷,從而可以更好的踐行愛國主義精神。在學習中教師要注重培養學生愛崗敬業價值,和相關企業聯系,帶領學生及時到企業內進行崗位觀看,感受車間工作主要流程以及工作人員工作狀態,通過各種實踐教學活動,增強學生愛崗敬業精神,提升對社會主義核心價值觀理解能力[3]。

2.3 依據教材內容,實施多點滲透 教師要針對教材內容深度研究,從不同方位和角度中滲透社會主義核心價值觀內容,為學生樹立正確三觀意識,為學生提供創造性學習資料。在教師引導下使得學生行動和思想可以達成統一性,使得學生意識到維護民族和平,確保社會穩定的價值,真正熱愛祖國,增強民族歸屬感,捍衛國家反而身份,增強愛國主義情感意識,提升國家素養?；谝粠б宦坊A上掌握更多優秀民族文化知識,尊重民族文化知識,多好中華優秀民族文化宣傳工作,提升學生文化素養和視野。在實際學習中教師要時刻謹記滲透社會主義核心價值觀內容,方方面面,多層次,多角度滲透,深度融合,從理論滲透延伸到實踐活動中,提升學生對基礎知識了解程度,從而可以更好的踐行自身能力,促進自身發展。

3 結束語

總而言之,新時期要高度重視道德與法治和社會主義核心價值觀的融合,在教學中針對性滲透,為學生提供特色課程內容,提升學生主義情感同時,注重兩者融合價值。在學習中幫助學生樹立正確三觀,做好思想滲透工作,從多點滲透,從根源上提升道德與法治教學效果。