錢穆這樣教作文

唐寶民

大學者錢穆早年曾在一所小學任教，負責教學生作文。他教作文，有一套獨特方法。

錢穆告訴大家：“作文和說話一樣，嘴里怎么說，筆下就怎么寫。這就是作文。”隨后，他給大家布置了一道作文題：今天的午飯。學生的作文交上來后，錢穆選出一篇佳作展示在公布欄。那篇佳作中有這樣的內容：“今天午飯，吃紅燒豬肉，味道很好，可惜咸了些。”錢穆告訴大家：“作文必須有曲折，就像這篇作文的最后一句一樣。”

一天，錢穆在課堂上給大家講林紓《技擊余聞》中的一個故事。錢穆口述故事梗概，要求學生們記下。故事的大意是：有五兄弟，大哥披掛上陣，二哥又披掛上陣，三哥也披掛上陣，四哥同樣披掛上陣，五弟隨之也披掛上陣。大家都按照錢穆所說的記下了。但是，錢穆告訴大家：“作文雖然如同說話，但有時說話可以重復，作文要求簡潔。”于是，他在黑板上寫下了林紓的原文，其實就是一句話：五兄弟披掛上陣。

一次，錢穆帶學生到郊外采風，那里有近百棵蒼松。錢穆要求學生都坐在一棵樹下，靜觀四周的景色，然后把觀察到的寫下來。之后，他讓大家圍坐在一起，陳述、討論：何處有同學忽略了，何處有同學遺忘了……過了一會兒，錢穆告訴大家：“今天還有一景，你們都沒有注意。你們聽到頭頂的風聲了嗎？”于是，錢穆讓大家仔細聽，并判斷與平常聽到的風聲有什么不同。錢穆告訴大家：“松針細，又多隙，這種風穿松針而過，其聲颯然，與別處不同。這就叫‘松風。”回去后，錢穆讓學生以“松風”為題寫作文。

有一天下雨，錢穆說：“今天本來應當出去采風，但下雨了，不能出去。”錢穆讓學生坐在走廊上看雨，并問學生：“今天看到的是什么雨？”學生們回答：“黃梅雨。”錢穆又問：“黃梅雨與其他雨有什么不同？”學生們你一言我一語，陸續回答。接下來，錢穆讓大家討論，然后下筆寫作文。大家都收獲很大。

一次，錢穆讓大家坐在一起，輪流講故事。那些故事可以是親自經歷的，也可以是聽來的……講完后，錢穆要求學生選擇最動人的故事寫作文。寫完后，大家互相觀摩，討論。

錢穆在教學生寫作文的過程中，沒有對學生進行灌輸，而是把生活引入教學。這樣既能加深學生的印象，又能使學生對作文課產生興趣，收到了事半功倍的效果。