高校圖書館閱讀推廣方式的創(chuàng)新分析

姚建蘭

摘 要：近年來，國家十分重視教育事業(yè)的發(fā)展，高校圖書館作為高校教育中的重要資源儲備場所，就需要其充分發(fā)揮其教育的價值和作用。但是在現(xiàn)階段高校圖書館的閱讀推廣中還存在一定的不足，因此這就需要其豐富服務(wù)的內(nèi)容，不斷進(jìn)行閱讀推廣形式的創(chuàng)新，才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生閱讀意識，下面，本文就針對高校圖書館閱讀推廣方式的創(chuàng)新進(jìn)行分析，希望對其圖書館的閱讀推廣提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；方式創(chuàng)新

高校圖書館是高校重要的組成部分，其具有著豐富的館藏資源，在新時期環(huán)境下，高校圖書館的閱讀推廣方式也需要進(jìn)行一定的改變和創(chuàng)新，為了充分調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀意識，就需要高校圖書館結(jié)合新時期學(xué)生的閱讀形式進(jìn)行閱讀推廣方式的創(chuàng)新，這不僅是對提高其閱讀推廣效果的需要，同時也是高校圖書館職能作用更好發(fā)揮的必要要求。

1 高校圖書館閱讀推廣的必要性

在我國教育體系發(fā)展中，一直對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)十分重視，對學(xué)生閱讀能力的要求則并不是很嚴(yán)格，大量的學(xué)習(xí)任務(wù)占用了學(xué)生很多的學(xué)習(xí)時間，學(xué)生往往并沒有養(yǎng)成很好的閱讀習(xí)慣，高校大學(xué)生普遍存在缺乏閱讀意識的情況，同時因為近年來社會中消遣性以及娛樂性快餐閱讀比較常見，淺層化和零碎化微閱讀形式也是復(fù)雜多變，這都對圖書館閱讀造成了很大的影響，大學(xué)生閱讀能力以及閱讀質(zhì)量也呈現(xiàn)出下降的趨勢，而高校圖書館通過圖書推廣就能夠有效的端正學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀意識，從而提高學(xué)生閱讀的能力。在高校發(fā)展中，圖書館往往都被當(dāng)做是教輔機構(gòu)，學(xué)生對圖書館的認(rèn)識也存在不足，而通過圖書館的閱讀推廣，就能夠加深學(xué)生對圖書館的認(rèn)識，從而更好的發(fā)揮圖書館教育的意義，實現(xiàn)其在教學(xué)體系中的地位提升[1]。

2 高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段高校圖書館的閱讀推廣中，還常見諸多的問題。圖書館的閱讀推廣常表現(xiàn)形式化現(xiàn)象，高校并沒有對圖書館其閱讀推廣進(jìn)行重視，進(jìn)而導(dǎo)致在安排中并沒有長期的推廣規(guī)劃以及指導(dǎo)，高校一般只是進(jìn)行相應(yīng)推廣要求的下發(fā)，而圖書館都是自行進(jìn)行閱讀活動的開展，缺乏高校相應(yīng)的支持，這就會導(dǎo)致其閱讀推廣效果的不足；同時圖書館的管理人員還存在對其閱讀推廣認(rèn)識的局限性，并沒有充分認(rèn)識到閱讀推廣的重要性，在閱讀推廣中常表現(xiàn)出力度不夠以及延續(xù)性不強等情況，造成閱讀推廣的形式化嚴(yán)重[2]。另外，在新時期環(huán)境下，高校圖書館的閱讀推廣形式也存在滯后性，往往推廣的形式比較傳統(tǒng)，形式比較單一，對新媒體以及信息技術(shù)等的應(yīng)用不足，盡管圖書館閱讀推廣的活動種類是比較多樣的，但往往局限在傳統(tǒng)講座和征文活動等形式上，這些推廣活動時由于缺乏創(chuàng)意，對學(xué)生并沒有很強的吸引力，這樣就導(dǎo)致推廣的效果不足，同時在閱讀推廣中，圖書館也逐漸認(rèn)識到信息科技技術(shù)的優(yōu)勢，但是在實際的推廣中對信息科技技術(shù)的應(yīng)用水平還比較有限，這也導(dǎo)致其推廣服務(wù)效果存在限制。

3 高校圖書館閱讀推廣方式的創(chuàng)新

3.1 開展創(chuàng)意性閱讀推廣活動

高校圖書館的閱讀推廣中，為了有效的吸引學(xué)生的興趣，就需要開展創(chuàng)意性閱讀推廣活動。高校可以借助名人效應(yīng)來邀請一些當(dāng)?shù)刂淖骷一蛘呙耍瑏淼綄W(xué)校內(nèi)來幫助圖書館進(jìn)行閱讀推廣活動的開展，開展相應(yīng)的閱讀簽名活動或者閱讀交流會等，讓作家和名人與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流互動，來提高學(xué)生對閱讀的認(rèn)識，同時還能夠有效的豐富學(xué)生的校園文化生活。另外，學(xué)校還需要對閱讀推廣的活動創(chuàng)意性上進(jìn)行探索和研究，吸取一些生活中比較常見的娛樂元素以及文化元素等，將其有效的引入推廣活動中，這樣就能夠有效的吸引學(xué)生的注意，如在一些圖書館的閱讀推廣中，就使用了“書臉”趣味活動，來吸引學(xué)生參與到活動中，還有圖書館進(jìn)行“真人圖書館”以及“立體式圖書館”等推廣活動，通過這種人性化和交流化的方式激發(fā)學(xué)生參與的積極性[3]。

3.2 開展多功能的閱讀推廣活動

在高校圖書館的閱讀推廣活動中，高校可以借助多功能設(shè)備來營造立體化的閱讀推廣環(huán)境和氛圍，為學(xué)生提供更加豐富的閱讀體驗，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。比如，圖書館可以借助多媒體技術(shù)來打造出一種聽、說、讀、寫的閱讀環(huán)境，將閱讀過程中的內(nèi)容通過立體化呈現(xiàn)，增加學(xué)生的閱讀體驗；圖書館還可以設(shè)置相應(yīng)的主題閱讀室，在不同的主題閱讀室內(nèi)具有不同的閱讀體現(xiàn)，音樂閱讀室、詩歌閱讀室以及歷史閱讀式等，在音樂閱讀室內(nèi)包括各種音樂類型的視聽提供，學(xué)生能夠通過閱讀室內(nèi)獨立的媒體進(jìn)行閱讀內(nèi)容的感受，在詩歌閱讀室內(nèi)，學(xué)生能夠?qū)υ姼枥收b以及詩歌鑒賞等內(nèi)容進(jìn)行視聽等，借助這種多功能閱讀推廣來豐富學(xué)生的閱讀體驗，增加他們的閱讀樂

趣[4]。

3.3 提供定制閱讀服務(wù)

信息科技技術(shù)的發(fā)展十分迅速，越來越多的信息技術(shù)逐漸得到了教學(xué)應(yīng)用，同時高校圖書館在閱讀推廣中，就可以借助信息技術(shù)進(jìn)行活動服務(wù)的開展。高校圖書館可以通過信息技術(shù)來對師生閱讀歷史情況進(jìn)行掌握和分析，來針對師生的不同需求情況來為他們提供定制閱讀的服務(wù)，如高校可以建立圖書館網(wǎng)站系統(tǒng)，師生能夠通過網(wǎng)站系統(tǒng)進(jìn)行圖書信息的查詢，還可以借助新媒體來對師生需求情況進(jìn)行了解，根據(jù)不同群體以及不同需求來進(jìn)行相應(yīng)閱讀資源的推送，這樣就能夠更好的吸引師生的閱讀，提高閱讀的興趣。

3.4 打造微平臺

在新時期環(huán)境下，新媒體在人們的生活中是越來越普及，人們對新媒體的使用也是十分依賴，因此這也為高校圖書館的閱讀推廣提供了良好的條件。如微信和微博等社交媒體的出現(xiàn)，就為高校的圖書館進(jìn)行溝通和宣傳的平臺提供，此類平臺具有非常顯著的優(yōu)勢，其比傳統(tǒng)宣傳形式更加的快速有效，還便于學(xué)生的接受，因此，高校圖書館就需要重視對新媒體的使用，來打造宣傳微平臺。圖書館要根據(jù)自身實際情況以及服務(wù)要求，來進(jìn)行相應(yīng)微平臺的建設(shè)，如建立圖書館微信公眾號，并進(jìn)行微信公眾號功能的開發(fā)，包括館藏的查詢、閱讀的推送、借閱的查詢以及留言反饋等模塊，這種方式更加方便快捷，學(xué)生借助這些模塊就能夠進(jìn)行相應(yīng)服務(wù)的獲取[5]。另外，借助微信公眾號還能夠進(jìn)行相應(yīng)推廣活動的開展，開展一些書評、圖文以及推薦活動等，學(xué)生能夠通過手機客戶端就能夠進(jìn)行活動的參與，從而增加圖書館在學(xué)生中的影響力。

4 結(jié)語

綜上所述，高校圖書館的閱讀推廣能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，面對現(xiàn)階段我國高校圖書館的閱讀推廣方式現(xiàn)狀，為了提高其閱讀推廣的效果，就需要其根據(jù)實際的學(xué)生情況，積極進(jìn)行閱讀推廣方式的創(chuàng)新，這也是高校圖書館發(fā)展中需要一直重視的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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[3]侯明艷.高校圖書館閱讀推廣創(chuàng)新研究——以“奔跑吧，圖書——尋找閱讀推廣大使”為例[J].圖書館學(xué)刊，2016（2）：1-4.

[4]姚曉丹.新媒體時代高校圖書館閱讀推廣模式創(chuàng)新研究[J].內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2017，15（1）：141-143.

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