淺析智能化音樂教學設備于現代音樂教學的應用

【摘要】隨著社會現代化水平的不斷提高，現代化的教學設備應運而生，VCD、DVD、音像、電視、電影、幻燈片、投影儀、電腦多媒體等現代化設備，以及載有各種教學資料的音像帶、視聽盤和電腦多媒體光盤，這些各具特色的現代音樂教學設施被先后運用于現代音樂教學活動中，既提高了教師的教學質量，又使學生的學習活動與社會生活融會貫通，在音樂教學上發(fā)揮了巨大的作用。

【關鍵詞】智能化；音樂教學；設備；現代

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A

教學設備是教學質量好壞的重要條件之一，教學設備的配備是否合理，是否先進、充分，設備的使用是否有效，是學校教學活動得以實現的重要保障，同時，也體現了一所學校對辦學條件的重視程度以及學校的辦學水平和辦學實力。 在音樂教學中，合理運用現代化教學設備，不斷提高自身現代化教學技術，轉變傳統(tǒng)教學模式，將會不斷提高學生的學習積極性與主動性，并取得良好的教學效果。

一、現代教學設施與手段

隨著社會現代化水平的不斷提高，現代化的教學設備應運而生，VCD、DVD、音像、電視、電影、幻燈片、投影儀、電腦多媒體等現代化設備，以及載有各種教學資料的音像帶、視聽盤和電腦多媒體光盤，這些各具特色的現代音樂教學設施被先后運用于現代音樂教學活動中。教師通過培訓學習，采用各種教學手段充實自己的課堂，這些現代化的教學設施與手段，既提高了教師的教學質量，又使學生的學習活動與社會生活融會貫通，在音樂教學上發(fā)揮了巨大的作用。其特點為：能夠迅速普及，信息傳遞快而多，形象、生動、具有直觀性和較強的感染力。現代教學設施與手段給教師帶來了方便，為學生提供了學習的平臺，所以越來越被社會所關注與重視，已成為音樂教學的重要因素，在音樂教學及實踐中占有重要的地位，音樂教師正不斷努力，掌握現代教育技術，為提高教學質量和教學水平而努力。

二、合理、適時地使用教學設施與手段

現代教學設施與手段的使用提高了教學水平與教學質量，是教學活動不可或缺的重要條件，教師應合理、適時地運用教學設施與手段，根據音樂教學活動的不同需要使用現代教學設施，使其真正發(fā)揮作用，提高教學效果。

音樂教學活動是審美藝術得以實現的前提。教師在設計制作課件時一定要精心挑選、細心尋找那些積極向上的音樂素材，力求將最優(yōu)秀的音樂作品、最優(yōu)質的聲音效果用最完美的畫面展現給學生，絕不能粗枝大意、掉以輕心，否則，現代化教學設備不僅發(fā)揮不了自身的作用，反而會弄巧成拙，破壞教學活動。

三、音樂教學器材及其使用

常用音樂教學器材主要有DVD、幻燈機、投影儀、電腦等，運用DVD、幻燈機、投影儀、錄音機、電腦為教學手段的主要目的是為了調動人們的聽覺器官，是現代音樂課堂較為常用的教學工具。采用DVD的教學手段可以通過播放光盤讓學生感受美妙的音樂，而錄音機的使用是較為普及的音樂教學手段，可以把錄制的聲樂、器樂曲以及音樂教材所需要的音響運用于教學示范之中，或者通過錄制學生演唱、演奏的音樂作品，提升學生的學習積極性。

幻燈機、投影儀等器材的運用主要是調動人們的視覺器官，也是現在音樂課堂較為常用的教學工具。幻燈機通過播放并放大靜止的光學畫面，使投影到銀幕上的靜止畫面更為清晰、逼真，作用于學生的視覺器官，有利于吸引學生的注意力，便于學生更加仔細地觀察和欣賞畫面。幻燈機的種類較多，在音樂教學中常采用直射式幻燈機。投影器又叫書寫投影儀。它是在幻燈機的基礎上，教師通過書寫裝置，把要表述的內容隨時寫下來，再投影到銀幕上。這種幻燈機的優(yōu)點在于：首先，具有隨機性。教師可以把所要表述的內容直接書寫下來，一邊操作，一邊通過投影講解，觀察學生的反應能力，及時獲得教學信息反饋；其次，便利性。投影器的強光作用，可以使教室內無需采用任何遮光設施，就可以讓學生清晰地看到醒目的圖像；再次，多功能性。在音樂教學中，教師可以把玻璃片或透明膠片放在投影器上，用彩色水筆書寫、畫圖，代替運用黑板板書，使音樂課堂更富生機。

多媒體教學是現代課堂較為先進的教學手段，可以直接傳送音像，比其它電教手段更具優(yōu)越性，它具有圖像動態(tài)化、真實化、生動化的優(yōu)點，直接影響并加速學生對音樂知識的感知和理解。

在教學以提倡應試教育向素質教育轉化并不斷發(fā)展的今天，現代化教學手段走進課堂，并被廣泛應用。現代化教學手段的便利性以及發(fā)揮于教學中的強大作用，越來越被學生所欣賞，現代化教學手段創(chuàng)設的音樂情境和音樂氛圍，使學生的感受能力、綜合思維能力和創(chuàng)造能力得到了發(fā)揮。這種應試教育向素質教育轉化的音樂教學模式，能夠在課堂上給學生帶來愉悅、輕松的教學環(huán)境，使學生的素質在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了學生學習音樂的興趣。

首先，現代化教學手段的運用，為學生傳送了大量信息。生動的音像、新穎的情景設置誘發(fā)了學生極大的學習興致。相比傳統(tǒng)的教學工具和教學手段，電化教學可以說是多姿多彩、形式多樣，它利用聲、光、影像等多種模式，使教學過程變得生動形象、惟妙惟肖。例如在唱歌綜合課中，制作多媒體教學課件，隨著畫面以及音樂旋律、節(jié)奏、力度的不斷變化，在銀屏上呈現出動聽的音樂，逼真、生動的畫面，歡快的旋律，美麗的景色、優(yōu)美的舞蹈，學生陶醉于那一幅幅動態(tài)的畫面，置身于歡快、自由的情境之中，既提高了學生的學習興趣，又調動了學生的獨立創(chuàng)造意識，使學習積極性不斷增強。聲音、視頻、動畫等多媒體手段的采用，使課堂變得越發(fā)有趣、活潑，激發(fā)了學生的好奇心，通過現代電化教學，促進了教師與學生之間以及學生與學生之間的互動和交流。

其次，現代化教學設備的實施和運用，提高了學生的審美層次和音樂素養(yǎng)。電化教學使音樂作品逼真化、形象化，學生對音樂作品的把握化難為易。旋律與節(jié)奏是音樂的生命，是音樂得以發(fā)展的基礎，是學生體驗與感受音樂的前提條件，怎樣把這些前提條件很好地展現給學生，是欣賞音樂的突破口。在過去的音樂欣賞綜合課的教學中，為了讓學生學會、聽懂，教師往往會把一些難度較大的節(jié)奏提煉出來進行專門練習。單調枯燥的練習使學生與生活和大自然脫節(jié)，不斷削弱著學生對音樂的學習興趣和創(chuàng)造能力的發(fā)揮。要使學生的審美層次和音樂素養(yǎng)得以提高，運用現代教學設備是最好的教學手段。現代電化教學技術手段可以讓學生反復聽，并結合動態(tài)的畫面讓學生去感悟音樂作品，是音樂教學得以提高的有效途徑。

再次，現代化教學手段的運用，能夠提高音樂教學效率和質量。

音樂教學雖不象其它學科一樣有大量的書寫練習，主要是運用肢體語言與思想感悟表現音樂，但也會有適量的板書設計和習作練習，假如把教學內容通過多媒體大屏幕顯示，就會減少課堂上板書的時間，增大教學容量，完成更多的教學任務。現代化教學手段在音樂教學中的運用，使音樂教學更加發(fā)揮出積極的作用，多媒體展示出的廣闊景像。生動形象的動畫，言簡意賅的解說，美妙動聽的音樂，使過去枯燥的課堂變得更為形象，影視聽的栩栩如生，音像的立體交叉，多樣化的媒體信息，給學生帶來了廣闊的學習空間，拓寬了學生的視野，激活了學生的思維，多媒體所創(chuàng)設的良好課堂氛圍，美好的視聽感受，使學生能夠用生動、優(yōu)美的語言將所理解的樂曲表達得淋漓盡致、生動形象。學生會很容易地理解、區(qū)分每一段樂曲所要表述的深刻含義。多媒體的恰當運用，充分調動了學生的多種感覺器官，從視、聽、理解、發(fā)揮等多方面調動學生的學習積極性，極大地提高了學生的欣賞、感受、想象、理解及表達能力，現代化教學設備的運用對提高教學質量發(fā)揮著巨大作用。

作者簡介：李健（1970—），女，山東鄆城人，山東棗莊學院音樂與舞蹈學院副教授。