新標準英語四年級下冊 M10U2 I ’m going to visit London.

段淑雨

教學目標

1.能夠正確理解、朗讀單詞restaurant， museum.

2.能夠使用功能句型 Im going to / I will...說明將來的活動;

3.能夠在建構思維導圖的基礎上，綜合運用語言談論自己的假期計劃;

4.體驗分享的快樂，在分享中培養熱愛生活的人生態度。

教學重難點

教學重點

能夠使用功能句型 Im going to / I will...說明將來的活動

教學難點

能夠在建構思維導圖的基礎上，綜合運用語言談論自己的假期計劃

教學過程

Warming-up

Watch a video

Q： Yesterday， I received a letter from a special person. This letter is for you. Lets read it together！

設計意圖： 以收到一封信激發學生的學習興趣，同時導出本課的話題“假期計劃”。

Task Presenting

Write back to Joss.

T： Our task is write back to Joss about your summer holiday plan.

You will put your letter in this big envelope. After the class， Ill sent it to Joss.

設計意圖：介紹本課學習任務，明確學習目標。

New Language Learning

1.Check preview worksheet.

Teaching words： museum， restaurant.

Summarizing main idea of the letter.

2.Watch a video and finish the worksheet about Linglings holiday plan.

1）Watch a video.

2）Finish the worksheet.

3）Discuss is pairs.

3.Read Linglings letter together.

設計意圖： 通過對課文內容的歸納，初步構建假期計劃的思維導圖，明確假期計劃包含的幾個基本方面。

Practice

T： Yesterday I sent Joss a wechat about my plan. Lets read.

T： Please discuss in pairs about Ms. Duans holiday plan.

Where will I visit？ /When will I go there？ / What will I see？ What will I eat？ / ???How will I go there？ （補充交通方式）

S： You will visit Guangzhou.

S： You will go there in summer holiday.

S： You will see Chime Long Park.

S： You will eat shrimp dumplings.

S： You will go there by plane.

設計意圖：進一步熟悉思維導圖的構建，為后續描述自己的假期計劃做鋪墊。

Production

Write back to Joss.

設計意圖：綜合運用語言，根據自己的真實情況完成任務。

Summary

1.Summarize the lesson.

T： Today we learnt how to write a holiday plan. You can write from these aspects.

And we write a letter to Joss. I believe your letters will be hopeful to him.

2.Recommend websites.

T： If your plan doesnt have some details， these two websites can help you.

Such as hotels， landmarks and restaurants.

設計意圖：總結本文所學，擴充與話題相關的網站，將學習延伸到課外。