班主任思想教育藝術

薛曉敏

誠信既是一種規范，又是一種制度，還是一種人品。誠信教育就是對學生這三個方面的養成教育。在學生中開展誠信教育，不僅是時代發展和社會進步的要求，也是學生健康成長的需要。廣州市曾經對6所小學的14個班級、600余名學生（五六年級學生占500余人）進行問卷調查。調查結果顯示：98.7%的小學生承認自己說過謊話，89%的小學生都曾抄過別人的作業;而小學生坦言，47%的父母有過不誠信行為，38%的小學生表示無法與父母坦誠交流。誠信教育的缺位將對學生的成長造成不利影響，甚至會引發一系列嚴重后果。因而，班主任充分調動、整合各方面的教育資源，對學生進行行之有效的誠信教育，培養他們正確的世界觀、人生觀和價值觀具有重要的意義。

記得有一次筆者剛接手一個班不久，班里就有一個沉默寡言的女生引起了我的關注，她叫蔡潔純。開學初，學校讓學生自愿購買學習資料，幾位同學忘了帶錢，于是我借給她們每人50元，第二天，看著其他同學還我錢，她站起來說她忘了帶錢，第三天，我問她帶來了嗎？她不好意思地說又忘了。第四天，她終于把錢還給了我。大約過了兩個星期，她又向我借了十五元，說數學輔導丟了，要重新復印，這次她又是在我的再三催促下把錢還給了我。事后，我向科任老師曾老師了解情況。曾老師說小蔡同學的輔導確實是丟了，但是至今還沒把復印本交上來，數學作業也經常漏做，有時甚至還和老師頂嘴。針對這些情況，我主動與其家長取得聯系。我了解到小蔡的父母經營小本生意，平常無暇照顧她，所以小蔡5歲就被寄養在姑媽家，和父母溝通的時間較少。原來，又是一個缺少關愛的孩子。小蔡的姑媽還跟我說，最近她拿了一百多元說學校要交資料費和班費。學校沒有收費，那她的錢哪去了呢？我一定要調查清楚。針對小蔡的情況，我經過深思熟慮，決定通過以下教育方式來轉變這個孩子。

第一步：親近孩子，理解孩子，建立良好的師生關系。

理解是誠信教育的前提。在對小蔡進行矯正教育的過程中，我始終遵循熱愛學生、理解學生的原則，我相信孩子這么做一定有她的理由。于是，我多次主動接近這孩子，有時讓她給我拿書本，有時叫她幫我背袋子，有時請她為我倒杯水。這樣一來，我們之間的距離拉近了，這孩子漸漸地和我熟悉起來。我覺得時機已到，便拉著她的手親切地和她聊了起來：“孩子，你最近是不是遇到什么困難了？告訴老師，好嗎？”話音剛落，這孩子兩行豆大的眼淚嘩嘩地流下來，原來，五年級的時候她向其他班的小劉借了一百元到現在還沒還，小劉說這么久才還，現在加利息要兩百元，不還就找人打她。她很害怕，不知如何是好，之前借的錢都在她五年級的時候買零食和文具花光了，一下子上哪找這么多錢呢？情急之下想到了向老師借錢，看看老師會不會忘了，然后再從家里騙來一些。到這里，事情的原因總算弄清楚了。可見，良好的師生關系，是解決教育問題的基礎。

第二步：家校溝通，共同教育，樹立誠信觀。

我們知道，誠信教育具有很強的綜合性、整體性、融合性、滲透性，其實施的有效性在于學校、家庭和社會的協同配合。得知事情原因后，我立即與小蔡的姑媽取得聯系，并請她到學校來一起教育孩子。那天我用很多例子和故事向她說明不講誠信的壞處，使他明白“交朋友要講誠信，無誠則無信，無信則無友”，引導她懂得誠信的重要性，樹立正確的誠信觀。她表示，今后一定要做一個一諾千金的孩子。

第三步：潤物細無聲，鞏固教育效果。

沒有愛就沒有教育，師愛是“潤物細無聲”的春雨，小蔡在家里是一個缺少愛的孩子，我想這樣的孩子我應該給她更多的關愛，讓她感受到溫暖。記得冬至那天，小蔡因為打掃衛生而坐不到接送車回家，她想向我借錢坐公共汽車回東徑，我不放心，親自送她到路口等車，結果等到的都是司機示意我們說人已滿了，那時天色已晚，我把圍巾解下來系在孩子的脖子上，繼續陪她等車，她感動得熱淚盈眶……今天，同學們自愿購買《寒假天地》，這孩子又忘了帶錢，我又借給她錢，但不同的是，下午她就把錢還給了我，我對她微微一笑，她也對我微微一笑。然后，她還貼在我的耳邊小聲地說：“老師，謝謝您！期末我一定考個好成績。”看著孩子一蹦一跳離開了辦公室，我欣慰地笑了。

誠信，是中華民族的傳統美德，是人的基本品質，是人的內在修養，是一種令人敬仰的道德素質。誠信是當前學校教育的重要內容之一。班主任應該結合學校、社會和家庭的力量，努力為社會培養更多德才兼備的人才。