全人格教育理念的解讀與探索

孫志民

內容提要：本文以南方求實教育集團，中山市求實學校朱明照董事長的“三項內容有機結合，五育并舉培養有用的人”專題講座為依據，緊扣全人格教育“文化知識、興趣愛好、行為習慣”三項內容、朱董事長4句教育觀、以及朱董事長對合格教師的要求等方面，對全人格教育進行解讀;從五年來求實學校師生不懈地踐行與探索，來展示全人格教育的現狀與成果。

關鍵詞：全人格 教育 解讀 探索

作為中山市求實學校的教育管理者，我有幸在2019年2月25日聆聽了“全人格教育”的提出者、倡導者、踐行者，南方求實教育集團、中山市求實學校朱明照董事長的“三項內容有機結合，五育并舉培養有用的人”專題講座。朱董事長40年教育生涯對教育的總結與反思，對全人格教育理念的詮釋與探索，令人驚嘆又折服------

一、全人格教育理念的解讀

1.拼命抓知識分數，不是教育的全部

朱董事長以自己在公立學校20多年的教育管理，全縣教學質量第一的經歷，又用16年來創建南方求實教育集團，創辦中山市求實學校辦學的實踐探索與反思，明確地提出了作為辦教育者、教育者首先要做一個理解教育、明白教育的人。他結合那些以分數是教育的全部，培養出的人幾十年后對國家貢獻不大的事實，提出了拼命抓知識分數，不是教育的全部的觀點。在此基礎上提出了全人格教育的內容即文化知識+愛好興趣+行為習慣的理念。這種理念即重視文化知識學習，還重視學生個人的愛好興趣，也就是說一個人文化知識沒有學好的學生，可以去發展他的興趣愛好，以個性特長、才藝去發展自己，你就不能說他不是一個有用的人。有了這兩項內容還不夠，還必須有一個健全人格的人，是一個良好行為習慣的人。這三項內容有機結合，五育并舉才能培養出成功的人、有用的人。

2.教育最大的成功莫過于培養人的自覺

早在100年前，蔡元培先生就倡導健全人格教育，他提出“教育者，養成人格之事業”。朱董事長所推崇的全人格教育就是把教育內容即文化知識、興趣愛好與人格培養結合起來。這種人格培養就是培養人的行為習慣的養成教育。良好行為習慣的養成，將促進人格的完善，是人的素質得到全面提升，把人的行為變成自覺行為，進而成為一個健全而高尚人格的人。如果一個人從小開始受到不良習慣的影響，就會產生一些負作用。行為習慣養成教育，說明德育在全人格教育中的重要，它強調了全人格教育是以學生的健康成長為根本目的，是以人為本的教育。

3.好的教育能激發學生愛好興趣，增強學生學習信心

這句話是朱董事長在闡明全人格教育即培養學生興趣愛好內容時的一個重要觀點。他是在學生文化知識學習基礎上，對成績不理想的學生，可以從學生興趣愛好入手，發展學生的個性特長，促使學生激發學習興趣，增強學生的學習信心。朱董事長舉出原我校艾中建同學學習成績差，但對書法感興趣，學校老師就專門培養他書法的愛好。經過他的努力，在全廣東中學生書法大賽中，他獲得第37名的好成績。這個例子，充分說明了培養學生個人愛好興趣，能增強學生學習信心，堅持修煉，就能成為一個有用的人。

4.學校的一切過程都是育人，只有差異化的學生，沒有差生

全人格教育的執行者、踐行者的團隊是教師，作為教師怎樣做呢？朱董事長提出不要認為教師有畢業證就是合格教師。教師要對照自己的行為，檢查自己的行為習慣好不好。有豐富的知識，有好的才藝，有健全的人格就是合格的教師。在此朱董事長強調教師的為人師表，有豐富的知識，更重要的是要有良好的行為習慣、良好的人格。哪些一身壞習慣的教師，不能給學生做出表率。良好的習慣比知識更重要。師德，實際上就是學生的榜樣，教師的一言一行都對學生起著言傳身教的作用。教師向好的方面發展，教育好下一代，不僅要有良好的教學成績，還要有良好的習慣。壞習慣就是不把工作做好，養成教育就是傳遞好的習慣。學校的一切過程都是育人，不能只說教書育人。學校全體、全面、全程服務育人，生活育人、環境育人、活動育人。全人格教育無處不在，無時不在。教師要把這三項內容有機結合，千方百計抓知識，抓成績也不錯。但文化成績學生有好有差，有區別。學生如果有才藝，有好的習慣也行。要因材施教，只有差異化的學生，沒有差生。知識成績差點，沒有真正的差生。因材施教，有的偏向才藝發展的，就培養他的才藝讓其成為有用的人。我校艾中建同學書法成才的例子就是佐證。全人格教育要求教師，要因材施教把三項內容有機結合，德智體美勞五育并舉，培養全面發展有用的人。教師們對全人格教育有了更進一步的了解。有豐富的知識，又多才多藝，有健全的人格習慣、良好的師德，就一定能把學生培養好。讓國家強大起來，朝著這個目標去奮斗！

二、全人格教育的探索

五年來，南方求實教育集團，中山市求實學校以朱明照董事長全人格教育理念為指導，努力探索全人格教育的三項內容，對全體學生全面全程進行全人格教育的探索與實踐，已取得了顯著成績。

首先，學校把“德育為先，立德樹人”教育放在一切工作的首位。以學生養成教育為突破口，狠抓學生的行為習慣等教育。以班級主題班會、隊會，專題會，學校集會，黑板報，校廣播站，傳統節日等形式，對學生健康人格的形成，進行全方位的教育。目前，全校學生紀律嚴明，行為習慣規范，學習勤奮，教學秩序穩定，文明禮貌見人問好的文明之花，正在校園競相開放。

學校教學工作，堅持以工作目標和提升質量為導向，全體教師牢固樹立質量第一的意識，全校以教學為中心，狠抓常規教學及教學研究工作。深化課堂“五步短動式”“小組合作學習”等教學模式的改革與實驗，不斷優化課堂學法與教法。教研組，備課組，年級組在學校教導處統一指導下正在開展課堂教學素養大賽活動，學校為教師專業成長提供了平臺。努力提升課堂教學的有效性，致力打造高效課堂，向課堂要質量，已成為全體教師教學工作的努力方向。小學部對五、六年級畢業班的教學管理與期末備考工作已經啟動，剛剛舉行的小學部六年級畢業班百日沖刺動員宣誓會，彰顯出師生們打好五六年級全市、鎮期末統考攻堅戰的決心，努力提升教學質量，使其成為我校的一塊金字招牌。

培養學生的興趣特長，充分發展學生的個人才藝才能。首先，學校把特色教育納入到全校的教學工作計劃之中，把課時固定在從周一到周五下午的第七節。師生們利用每天下午的第七節課開展活動。學校先后組織的興趣班有：器樂隊、葫蘆絲隊、乒乓球隊、籃球隊、棒球隊、足球隊、羽毛球隊、書法班、美術班、信息技術興趣組、電子琴隊、舞蹈隊、武術隊、合唱團等等。這些興趣特長班配備了專業教師，進行指導與訓練。站在校園環視著各個興趣小組活動，面對學校高、大、上的體育藝術館、新建的五層多功能綜合科技樓，看著功能齊全的各種儀器設施設備，我為求實學校的全人格教育成功而點贊！朱明照董事長學校教育觀如是說：一所好學校要有好校長、好老師、好學生 。我認為求實學校更有一位好董事長。

“風咋起，吹皺一池清水”。這“風”來自朱明照董事長倡導的全人格教育之風。這“一池清水”標志著全人格教育之花，正在南粵大地、正在求實學校結出耀眼的果實！如今的求實校園，教室里書聲朗朗，畫室里色彩斑斕，舞蹈室里婀娜多姿，琴房里旋律悠揚，操場上身影矯健......這群求實的學子根據自己的愛好選擇興趣，學其所愛，多才多藝，一改以往沉悶的課堂學習，主動愛上有趣的校園生活。在全人格教育下，學到可以持續終身的，幫助自己建立自信的，并且增強做事自覺性的習慣與素質，終有一日他們會成為是父母的好孩子，老師的好學生，更是我們求實的驕傲。我抱怨我學識才疏，認識膚淺，不能真正領會全人格教育的真諦，也詮釋不準全人格教育的“廬山真面目”。我定會更加認真學習全人格教育理念，認真領會朱明照董事長的全面育人觀。如：五個好教育觀、三十六字教育觀、三個積極性教育觀、十大修養教育觀、學生、老師、校長、學校教育觀等等。把它更好地運用到教育教學實踐中，為求實教育作出貢獻，為全人格教育譜寫出更美的樂章。