一陷入派別爭斗便永無寧日

朱仲南

單位大了，時間長了，總會形成派別的;有些單位小，人也少，不適宜也不可能有什么派別、圈子，但這些人在社會上也會有自己的圈子的。人以群分，物以類聚，古今中外，都是如此。即便是網絡，上網的人開始根本互不認識，時間略長了，在網絡跟帖中也知道某人的味道，某人的情緒流露，就有了派系之分。這一群一罵便群起而攻擊，那一群馬上反駁，誓不言和。運營商在一旁哈哈大笑，總想著這個流量怎么化為鈔票、怎么去分。

派別最多的是什么地方呢？嚴格來說，在教育界比較多。為什么？理由十分簡單，例如一所綜合性高等院校，專業眾多，專家學者眾多，勢必引起學術之爭、學派之爭，意見分歧，觀點不一。哲學系、中文系的人說：“齊白石如果讀了哲學、中文，他的畫將會上一個更高的檔次，會一躍成為世界畫壇的巨匠、偉人?！钡珰v史系、政治學系的人說：“齊白石幸虧沒有讀哲學、中文，如果讀了，什么都用辯證法、兩分論，什么都照搬中外名著，沒有自我主張，只會是一個市儈的畫師而已?！睜巵頎幦ィ硜沓橙?，是“先有母雞還是先有蛋”，“唐詩宋詞哪一種能打動人”，“建筑藝術以什么做標準”，“四季分明和四季如春有什么特點”，等等，爭啊，互貶互攻，不產生派別是不可能的。

但是，有派別不一定意味著爭斗，有不少部門里的人，他們是有派別的，但他們是和平共處的，從不冒犯對方，從不進行戰事。因為他們知道，如同生活中的不同的菜系，各有派別之分，你怎么攻擊別人，別人照樣百年、千年存在，罵是罵不倒的。至于畫派、詩詞派、武術等，都有派系，但甚少正面沖突。

筆者在一所中學工作時，學校里也分了一些派別，存在一些小團體，但他們從來不去相互攻擊、相互拆臺、相互戰斗。他們每個小團體中，都有一位領導者，算是“頭目”，總是很得體地與別的團體的“頭目”相處，從不惹是生非。

數理化等專業的老師，較容易湊在一起，有一位華師附中過來的沈老師就活躍在這小團體里。他們業余時間什么都不管，只管打羽毛球。一下班就打，一般是以雙打為主，打得水平極高，附近幾里地，甚至方圓數公里，從沒有對手。他們從來沒有是非之爭，從不去貶人，傷自己人，數年如一日，友誼長存。在外界，口碑甚好。

文科類的老師也喜歡聚在一起，有一位張老師是中國人民大學畢業的，口才甚佳，文筆一流，眼界也高，見識很廣。他常與文科類的老師聚在一塊，形成一個學習的團體。他們閑時說說五洲風云，有時談談夏商周秦漢，談國事、家事、天下事，但就是避開議論同單位的人，更不去貶人、傷人、丑化人。同時，也不會涂脂抹粉去吹捧人，說一些別人覺得怪異無比、自己也感到肉麻的話。他們有一個最大的特點，一涉及議論誰，總有一句話去截擊，這句話是：“別人的事別人自己會知，我們不知道緣由不必議論?！睅资耆缫蝗眨浇裉欤匀灰荒暌妰纱位蛉危瑥膩碛押孟啻?，未見面紅耳赤。

學校中的管理群體也有一個小集體，這群人由政務、后勤以及財會人員等組成。這類人中有一個李老師，是教務處主任，什么事都一板一眼，看見他整齊的衣著，看到他嚴謹的樣子，你總會想到這個人具備高級領導干部的樣子，機會好，完全可能當一個高級領導干部。他口袋里永遠放著一支鋼筆，放著一個筆記本，把沒有干好的事和要干的事都寫上，把誰有什么建議、意見也記上，一件件去完成。所以，累得很，那個筆記本如同一座大山，壓得他和他的團隊十分勞累。他的團隊從來像他一樣，從不去說人、議論人。干什么事都首先從自己開始，干錯了事也從檢查自己開始，搞得團隊里的人既神圣，卻又覺得從來沒有一種奔放、一種自由自在的飛翔。

還有一派是不固定派系，他們來去自由，參與自由，他們像蜜蜂一樣，他們像彩蝶一樣，他們沒有產生相對穩定的召集，他們不傷人也不愿意被傷害，所以十分敏感，十分獨立地生存。這類教工，都是些有一技傍身的人，在社會上都有他們自己的朋友圈。

我們的那所中學，教工的友誼一直維持幾十年而不變。因為他們有人格、有學問，知道一筐子雞蛋碰來碰去，只能全部碰爛了、碎了。他們知道你有一張嘴，他同樣有一張嘴，罵人不用交稅，貶人不用花鈔票，互罵互貶到了最后必定一齊當衰人、衰公，何必呢？

沒有派系是不可能的，人中無派，千奇百怪。但是，有派系之后，不去爭斗是完全可能的。大有大的事例，小有筆者工作過的中學，就是典型的一例。

年輕朋友就業了、創業了，也有可能有些團體、機構邀請你，或爭取你加入。請你記住：可以加盟，但絕不參與爭斗，一爭斗你便永無寧日。如不去爭斗，相互取長補短，互相補充，互相促進，好處無窮。