運動訓練專業學生人文素質培養思考

楊昕睿

摘? 要：隨著社會經濟的不斷發展，黨和政府不斷加大對高校的人文素質教育，努力培養一批批優秀的社會主義接班人，而體育生作為高校里面重要的專業之一，也越來越注重對體育專業大學生的人文素質教育。該文通過調査湖北地區某高校運動訓練專業學生人文素質培養狀況，試圖了解該校運動訓練專業的大學生自身人文素質等方面的情況，分析該校運動訓練專業的學生人文素質教育的重要性和迫切性，并在此基礎上提出有益于該校運動訓練專業大學生人文素質培養的對策，以便能為該校提供有價值的客觀依據和決策參考。

關鍵詞：人文素質? 高校學生? ?運動訓練

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）05（c）-0097-02

Absrtact： With the continuous development of social economy， the Party and the government continue to increase the quality education of Humanities in Colleges and universities， and strive to train a number of excellent socialist successors. As one of the important majors in Colleges and universities， sports students pay more and more attention to the quality education of humanities for sports majors. This paper tries to understand the situation of the students'humanistic quality of sports training major in a university in Wuhan， and analyses the importance and urgency of the students' humanistic quality education of sports training major in this university. On this basis， it puts forward some suggestions for the cultivation of the students'humanistic quality of sports training major in this university. In order to provide the school with valuable objective basis and decision-making reference.

Key Words： Humanistic quality; College students; Sports training

人文素質是大學生自身應該具備的素質當中最基礎最根本的素質，它對于其他方面素質的發展有很強的感染力和影響力，加強我國大學生人文素質的培養教育，不僅是時代發展的要求，也是我國高等教育改革創新最基本的要求。運動訓練專業學生是我國大學生群體的重要組成部分，他們的人文水平的高低也影響整體大學生的素質。通過與該校運動訓練專業學生接觸發現，目前他們在人文素質方面存在文化底蘊不足、知識面過窄、舉止行為不規范等問題。所以針對運動訓練專業學生的人文素質培養問題迫在眉睫。

1? 該校運動訓練專業學生人文素質的現狀

經調查了解，該校運動訓練專業學生與本校其他專業大學生存在一定相似性，思想政治情況的主流是積極向上的，他們思維活躍、思想較為開放，個人本位觀念很強烈，對待生活的態度積極樂觀，渴望成長成才，自立自強，但是同時也存在一些問題，主要表現在以下幾方面。

1.1 文化涵養不足，知識面較窄

大部分運動訓練專業學生對其所學習的專業課程比較喜愛，僅有少部分人不喜歡或者無所謂的態度。并且在平時的學習中最感興趣的課程往往是最喜歡上的，但是對公共類的文化課程學習興趣較低。運動訓練專業的學生對理論學習缺乏興趣、學習的動力不足以及學習態度上的急功近利，使學生不同層度地存在著重視專業技能教育，忽視基本理論課程，不注重對人文素質的培養教育。

1.2 舉止行為隨意，缺乏自律性

運動訓練專業學生在日常生活中常常表現出頑強拼搏、奮斗競爭，努力進取的精神面貌。但由于從小的受教育環境比較特殊，部分同學舉止行為隨意，缺乏自律性，比如經常穿著拖鞋等進入課堂;另外為人處事方面相對簡單，遇到困難和挫折時容易情感用事，習慣性地只是從自身的角度來看待問題，沒有做到換位思考，這會在不同程度上影響運動訓練專業大學生的整體形象。

1.3 注重專業技能訓練，忽視人文素質培養

運動訓練專業大學生在中學階段被往往會被老師和家長忽視，沒有進行系統的思想政治教育，只是盲求運動技能水平，欠缺對人文素質的教育，這必將對學生的思想價值觀念和文化道德水平發展具有重要的影響。長此發展下去潛移默化地形成過分重視專業技能的訓練但是忽視對人文素質的培養。

2? 缺失人文素質的主要原因

2.1 課程設置不合理

該校運動訓練專業課程在過去主要實行傳統的分課程模式，學科界限鮮明，但這種課程設置會在一定程度上忽略了學科內容之間的內在邏輯關系，非常不利于學生的全面發展。而且現行課程結構靈活性和適應性較差，文學類課程相對偏少，尤其是缺乏人文素質教育目標、內容和形式。在課程體系模式下的人才培養由于注重統一性，變通性較差，容易使學生知識面不夠開闊，自立性、自主性不強，社會適應能力較差。

2.2 學生考核標準不完善

運動訓練專業學生的選拔標準比較注重對身體素質和運動技術的要求，對于文化課的成績相對不夠重視，致使很多學生在守教育階段文化課成績比較差，升入大學后在學習體育專業理論知識的之后，仍然需要一定的時間精力進行專業技術的學習與訓練，學業負擔較重。這些原因都會制約運動訓練學生人文素質的培養和提升。

2.3 體育運動的特殊性

體育運動是一個強度較高，競爭性強的活動，運動員往往都具備不同的個性特征從事體育運動的。但是，最為關鍵的因素并不是運動員自身個性的展現，而是運動員所處的活動情境。例如，羽毛球比賽雙方打成平局，最后一分決定成敗，在這時候就會產生激烈的緊張激動情緒，逐漸養成一種行為習慣，使運動訓練專業學生遇事更易沖動。所以在運動訓練專業學生人文素質培養方面又出現了新的困難。

2.4 缺乏人文情懷和目標追求

首先，運動訓練專業學生往往憑借直覺行事，思考問題相對直接簡單，并且在日常訓練過程中養成了快速反應的能力。其次，理想信念比較模糊，部分同學一旦考上大學之后，他們會產生不知為何學習，學習的目標是什么等問題，驟然感到理想價值的缺失，如果失去了對理想目標的的追求渴望，那么就一定會缺乏前進的動力，停滯不前。有部分學生甚至每日精神恍惚迷離，一點追求也沒有，每日沉溺于上網打游戲、看小說等，消磨大好時光。

3? 解決問題的對策

3.1 合理設置課程，培養運動訓練專業學生對文化的認同

加大課程改革力度，構建全方位、多層次的課程體系。當今，發達國家已在體育專業中積極引入人文學科的先進成果，讓運動訓練專業大學生不再局限于幾門專業課程，而是更加全面地接受人文素質教育。國外的課程設置不僅僅包括體育概論、技能訓練和休閑保健等傳統模式，這對我國運動訓練專業課程設置、具有積極的啟發作用。我們當前要精心組建符合素質教育的課程體系，貫徹提高學生身心健康和人文素質的精神。教學內容的多樣化可以通過學術活動講座，跨學科課程學習，實踐與理論相結合，實現課程體系的整合和優化。要改革目前在運動訓練專業教學中的教學方式：老師說學生做，一節課下來，大家都是被動學習，積極性差，學生松懈，想做就做，不想做就在旁休息，課堂互動性較差，以及只強調體育技術訓練，片面追求運動形式的教學。

3.2 教練員樹立正確的育人觀，重視對學生的人文素質教育

教練員是教育的核心人物，特別對于運動訓練專業學生來說，教練員的話更易于讓他們接受，所以在學校教育中教練員的作用十分重要。如果教練員對學生具有權威性，學生就會接受教練員對自己的教育，對所提出的要求和希望轉化為主觀需要，把教練員當作自己學習的榜樣，學習教練員的行為舉止和內在品行。教練員對學生的期待是從多種渠道表現出來并讓學生體會到的，他可能是非常明確的要求，也可能是很含蓄的其他舉動，如給學生更多的作業或外出比賽的機會，提問某學生的次數更多，讓某學生做師范動作，讓不同的學生擔任不同的社會工作或參與不同的運動隊，批改作業時的評語有別等。由于教練員的影響而改變自己人生道路情況也不乏其例。所以，教練員要充分認識到人文素質教育的重要性，在日常學習和訓練中加大對學生的人文素質的培養教育。

3.3 加強校園文化建設，豐富大學文化生活

人文素質的培養不僅需要系統的專題教育，也要積極融合社會主流意識形態，重點加強建設校園文化，使其對學生產生潛移默化的重要影響。學校要多開展一些有利于人文素質教育的活動，讓運動訓練專業大學生積極參與相關比賽，并且主動結合國家提要求的加強高校學生日常思想教育，培養出合格的社會主義的建設者和接班人。使運動訓練專業大學生在濃厚的校園人文氛圍中受到感染和陶冶。

3.4 加大宣傳力度，提高運動訓練專業學生學習的主動性

首先學校要充分認識到加強學生人文素質培養的重要性，充分利用各種講座、宣傳橫幅、印發小冊子等多種手段來加強宣傳和引導。運動訓練專業學生要對自己有一個恰當的審視觀，知不足常改進，利用業余時間主動學習學習人文教育方面的書籍，經常聽取專家學者的講座，通過各種形式加強自身的人文素質修養，努力提升自己的個人涵養。

4? 結語

目前我國運動訓練專業的學生普遍存在人文素質培養不足的問題，我們應當充分認識到人文素質教育的重要性，通過各種手段加大對運動訓練專業學生的人文教育，培養一批批德智體美勞全面發展的社會主義建設者，讓他們充分發揮動力，為我國體育事業的長足發展做出應有貢獻。

參考文獻

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