北京市和平里小學一至四年級學生體質指標及相關性研究

楊旸

摘? 要：目的 該文收集了2017年北京市和平里小學一至四年級學生的《國家學生體質健康》測試的相關數據，旨在探討北京市和平里小學一至0四年級學生體質健康現狀及各指標的相關性，為北京市和平里小學的學校體育工作政策的制訂提供理論依據。方法 該文采用文獻資料、數理統計等方法對北京市和平里小學一至四年級學生體質現狀測量結果以及測試指標之間相關性進行統計分析。結果 （1）和平里小學一至四年級學生在體質測試中，各項測試指標結果總體都在及格水平。在各項測試指標中，男生的優秀和良好率均低于女生，學?？傮w女生體質水平高于男生。（2）除此之外，身高、體重、BMI以及肺活量指標之間互相呈正相關增長。結論 根據測量分析出的結果可以看出學校總體體質水平女生高于男生，因此建議學校應加強學生的體育運動強度;在學校方面應大力宣傳體育與健康的關系，讓學生能自主地進行運動鍛煉。

關鍵詞：體質現狀? BMI? 肺活量? 相關系數

中圖分類號：G80-32? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）05（c）-0138-03

1? 國內外研究現狀

隨著人民生活水平的提高，物資的極大豐富，人們的體質近幾十年來呈逐漸下降的趨勢。這一現狀不僅出現在我國，在其他資本主義國家也有同樣的趨勢，這是全世界所關心的話題。每年都會有大量關于“體質”方面的研究課題發表，國內外對于體質的研究相對來說也有很豐富的經驗。

1.1 國外研究現狀

在美國，1954年“體質測試”開始廣為人知，那時開展Kraus-Weber測試法是對美國和歐洲兒童的測試，結果顯示美國和歐洲的差距巨大，引起強烈的社會反響，艾森豪威爾總統為此專門成立了“青年體質總委員會”進行全國范圍的青少年體質測試工作。在80年代后期，他們認為體質的組成部分有身體柔韌性、耐力、心肺功能、肌肉力量指標。對體質方面的研究有越來越明確的針對性，實用性和有效性有了很大的提高[1]。1999年，庫伯研究院也相繼開發了一個與體質項目相匹配的ACTIVITYGRAM（活動項目）。它的目的在于能使父母了解、關注孩子體質健康，使學生認識到身體的健康與體育鍛煉有密不可分的關系，增強學生自主參加體育鍛煉的行為意識[2]。

歐洲各國于1978年簽訂了一份采用統一的測量標準、方法對各國學生進行體質測試的協議。根據瑞典1987年和2001年對學生的兩次抽樣測試結果的對比分析，發現學生身體狀況整體上呈下降趨勢，有人認為是體育活動的數量和性質發生了改變而導致體質的下降[3]。

1.2 國內研究現狀

近幾十年來，我國對于學生體質方向的研究很多，每年的結果都不盡相同，有對某一地區的、某一學校的、某一民族的、某一貧困縣的，等等，測量方法大多相同。隨著時代的進步，人們生活水平的不斷提高，體測的結果與分析原因有一定差異。

我國教育部自2002年專門為“體質問題”成立了“全國體質健康檢測網絡”，每兩年對我國學生體質健康狀況進行一次檢測。對比1995年和2000年發現學生身體素質和肺活量水平呈持續下降趨勢，超重、肥胖學生逐漸增多。于云龍的《中小學學生體質健康現狀分析》中認為引起多項指標下降的原因有：學校對體育運動的安排不夠重視;學生對體質標準缺乏了解;學生沒有認真積極對待體育運動、參與運動[4]。

2014年7月18日，我國教育部發布了最新修訂的《國家體質健康標準》（簡稱《標準》），改變了以往按學段分組的模式，變為各個年級為一組?！稑藴省窂纳眢w機能、身體素質和身體形態等方面評定學生的體質健康水平，有激勵學生積極進行身體鍛煉、促進學生體質健康發展的作用[5]。

根據以上國內外研究現狀可以看出，以上幾個國家對學生的體質水平很重視，國家有關部門也提出各種提高學生體質的方針政策，但效果卻不盡如意。學生體質健康狀況已上升為國家級問題，受到世界人民的高度重視。

2? 研究對象和研究方法

2.1 研究對象

該文收集了2017年北京市和平里小學一至四年級小學生《國家學生體質健康標準》測試的相關數據，參加測試的小學生共有487名，其中男生251名，女生236名。各年級學生男女樣本量具體情況為：一年級男生54名，女生66名，總數120名。二年級男生55名，女生64名，總數119名。三年級男生67名，女生57名，總數124名。四年級男生75名，女生49名，總數124名。

2.2 研究方法

文獻研究法將相關文獻在歸納整理后，完成資料的原始積累，為此文提供了一定的的理論基礎。數理統計法對測試所得到的體質指標數據進行錄入電腦，分析數據結果。

3? 結果和分析

收集的數據其測量內容和測量指標身體形態為身高、體重、BMI、身體機能及肺活量。

3.1 身體形態測量結果和分析

身體形態是依據身體質量的計算公式BMI=體重（kg）/身高（m）得出BMI指數的值來分析身體形態狀況。

通過測試所得的數據對和平里小學一至四年級的身體形態進行統計，各個年級的身高、體重、BMI的測量結果如下。

身高（cm）：一年級男生121.5±0.05，女生121.1±0.06;二年級男生128.5±0.06，女生127.9±0.06;三年級男生135.7±0.06，女生134.8±0.06;四年級男生141.4±0.06，女生140.4±0.06。

體重（kg）：一年級男生25.9±2.57，女生24.9±2.11;二年級男生27.9±2.47，女生27.9±2.62;三年級男生32.5±3.24，女生32.5±2.68;四年級男生39.1±3.71，女生37.2±2.58。

BMI：一年級男生17.43±0.05，女生16.32±2.11;二年級男生17.05±2.47，女生16.84±2.62;三年級男生18.5±3.24，女生16.75±2.68;四年級男生19.4±3.71，女生17.55±2.58。

根據以上數據可以看出，第一，無論是男生還是女生，學生的身高隨著年級的變化呈逐年遞增的趨勢發展，發育水平良好。第二，體重的變化趨勢一年級和四年級男生的體重均數上大于女生，二年級和三年級男生、女生的體重均數上相一致?？傮w上隨著年級的增高而增長，符合我國青少年身體發育特點。第三，男生BMI指數一年級至二年級的呈下降趨勢，二年級至四年級呈增長趨勢;女生BMI指數一年級至二年級和三年級至四年級呈增長趨勢，二年級至三年級呈略微下降趨勢。總體上男生的BMI指數大于女生。

對BMI指數結果進行統計。把統計得到的結果根據《國家體質健康標準（2014年修訂）》（簡稱《標準》）進行評分和對比。

根據對比可以看出：男生隨著年級的升高，肥胖和超重率總體呈上升趨勢，其中二年級的肥胖率低于一年級;女生一、二年級的超重和肥胖率大于三、四年級?？傮w上同一年級男生的超重和肥胖率大于女生。

3.2 身體機能測量結果和分析

身體機能指標主要以肺活量為主。把北京市和平里小學一至四年級小學生肺活量測試所得數據以《國家體制標準（2014修訂版）》為標準進行評分，表1為肺活量測試評分等級結果。一年級：男生972±340，女生923±282;二年級：男生1352±392，女生1153±325;三年級：男生1584±458，女生1406±382;四年級：男生1896±434，女生1650±383。

由以上數據可看出，無論男生還是女生，肺活量的變化是隨著年級的增高而增長，總體上男生的肺活量值和增長速度大于女生。

根據表1可以看出，男生一年級的不及格率明顯比其他年級高，優秀和良好率均低于其他年級;二年級的優秀率大于其他年級;四年級的成績總體上優秀和良好率高于其他年級。女生一年級的優秀和良好率低于其他年級;二年級的不及格率稍高于其他年級;三年級的優秀率高于其他年級;四年級總體上優秀和良好率高于其他年級?？傮w上來說，無論男生還是女生，隨著年級的升高，肺活量的成績呈上升趨勢;在每個年級男生肺活量水平低于女生。

3.3 相關性分析

由測試和分析可知：身高與體重的相關系數為0.790**，身高與BMI的相關系數為0.408**，身高與肺活量的相關系數為0.705**，體重與BMI的相關系數為0.874**，體重與BMI的相關系數為0.620**，BMI與肺活量的相關系數為0.378**。

根據以上數據可知，身高和體重分別與肺活量在總體上均有一定相關性，在統計學上有極顯著性差異（P<0.01）。BMI與肺活量這個指標在總體上有一定相關性，且在統計學上有極顯著性差異（P<0.01）。

身高和體重與肺活量及1min跳繩呈正性相關，隨著身高、體重的增長，肺活量的成績呈上升趨勢，即身高、體重的增長使肺活量的成績提升，呼吸機能和爆發力變好。

BMI與肺活量呈正相關，隨著BMI的增高，呼吸機能明顯提高。

從上面顯示可以看出：肺活量與身體形態指標（BMI、身高、體重）相關系數較大，胸腔的大小影響著肺活量的大小，在一定范圍內體格大的人肺活量大。

4? 結論和建議

4.1 結論

（1）在身體形態方面，男生BMI指數一年級至二年級的呈下降趨勢，二年級至四年級呈增長趨勢;女生BMI指數一年級至二年級和三年級至四年級呈增長趨勢，二年級至三年級呈略微下降趨勢?？傮w上男生的BMI指數大于女生。

（2）在身體機能方面，肺活量的成績無論男生還是女生隨著年級的升高呈上升趨勢，總體上每個年級男生肺活量水平均低于女生。

（3）身高、體重、BMI以及肺活量指標之間互相呈正相關增長。

4.2 建議

根據測量分析出的結果可以看出學?？傮w體質水平女生高于男生，學校應加強學生的體育運動強度，在上體育課時應根據體質的不同合理進行分組，在課程內容上要靈活，激起學生的運動興趣;課程設置要多樣化，應綜合發展學生身體形態、機能、素質等方面;在正常的體育課程外適量增加學生課外運動的時間;學校應大力宣傳體育與健康的關系，讓學生能自主地進行運動鍛煉。

參考文獻

[1] 林靜，王建雄.美國體質研究發展的若干問題討論[J].天津體育學院學報，1997（3）：23-26.

[2] 伊向仁.美國學生體質檢測標準應用與影響因素定位[J].體育學刊，2007（8）：68-73.

[3] 楊文英.對國家級貧困縣岢嵐縣小學生體質現狀的研究[D].太原理工大學，2008.

[4] 李媛媛.開封市小學四、六年級體質狀況分析與發展策略研究[D].河南大學，2016.

[5] 張雨軍.對北京市首科花園小學五、六年級學生體質健康現狀的調查[D].北京體育大學，2015.