社區健康教育對糖尿病患者的心理與社會功能的影響分析

秦紹杰

【摘 要】目的：分析社區健康教育對糖尿病患者心理情況與社會功能的影響。方法：對2016年2月-2018年1月筆者所在社區800例糖尿病患者材料進行研究，按照健康教育方式的不同分為兩組，每組患者400例，對照組給予常規性健康教育，觀察組給予系統性的社區健康教育，分別對兩組患者的心理情況、社會功能情況等綜合干預效果進行對比分析。結果：經差異性的健康教育之后，觀察組患者在SDS評分、SAS 評分以及SF-36 評分方面表現效果均優于對照組，差異明顯，具有統計學意義 （P<0.05）。結論：針對糖尿病患者實施系統性的社區健康教育，可以進一步改善患者心理情況，提高患者的社會功能水平，對患者抑郁、焦慮等不良情緒加以有效緩解，值得予以應用和推廣。

【關鍵詞】社區健康教育;糖尿病;心理;社會功能

【中圖分類號】R587.1【文獻標識碼】A【文章編號】1005-0019（2019）13--02

隨著我國經濟的逐步發展，人們的生活與學習壓力隨之增加，飲食缺乏規律性，同時，缺乏健康的生活習慣，這些都使糖尿病的發病率逐步提高。糖尿病作為我國臨床中的常見性疾病，需要較長的治療周期，對患者生命質量造成很大的影響，因此，在進行及時、有效的臨床治療的同時，還應結合全面性的健康教育，提高疾病治療效果[1]。本文針對社區健康教育對糖尿病患者的心理與社會功能的影響展開了一系列研究，報告如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料。對2016年2月-2018年1月筆者所在社區800例糖尿病患者材料進行研究，按照健康教育方式的不同分為兩組，接受常規健康教育的對照組400例患者中男性220例，女性180例，年齡在45-72歲范圍內，平均年齡為（56.2±5.5）歲。接受社區健康教育的觀察組患者中男性210例，女性190例，年齡在46-73歲范圍內，平均年齡為（56.8±5.8）歲。所有研究對象均確診為糖尿病，排除身體臟器功能不全以及精神意識障礙問題患者。研究對象在年齡、性別等一般資料方面差異不存在統計學意義（P>0.05）。

1.2 研究方法。針對對照組患者實施常規性健康教育，主要為被動性地解答患者隨時提出的問題，使其提高糖尿病健康知識的儲備量。針對觀察組患者則實施系統性的社區健康教育，每月定期面向患者展開六次慢性病科普講座，為了提高講座效果，可以采用多媒體手段進行活動。首先，飲食指導，明確人體與各種營養素之間的關系，引導患者多食用低鹽、果蔬類食物，注意補充蛋白質。其次，健康教育，詳細講解糖尿病的發病機制，向患者發放健康手冊，提高患者對疾病知識的認知程度。再次，用藥指導，對疾病相關藥物的用法、不良反應及注意事項等進行講解。第四，運動指導，為患者制定針對性運動計劃，如游泳及慢跑等項目，明確最佳運動時間。最后，心理疏導，患者受疾病癥狀影響多會產生一定的負性心理，可結合疾病治療成功案例幫助患者建立疾病治療的自信心，對患者進行鼓勵，使其保持良好的心態，提高疾病治療效果。

1.3 評估標準。分別評估并記錄兩組患者的SDS（抑郁自評量表）、SAS（焦慮自評量表）及社會功能（SF-36）評分結果，SDS評分在53-62分之間判定為輕度抑郁，63-72分之間判定為中度抑郁，超過73分判定為重度抑郁。SAS評分在50-59分之間判定為輕度焦慮，60-69分之間判定為中度焦慮，超過70分判定為重度焦慮。SF-36評估滿分為100分，分數越高則表示社會功能水平越高。

1.4 統計學分析。研究采用SPSS20.0統計學技術軟件包對兩組患者相關指標進行計算分析，以±代表計量資料，以%代表計數資料，以卡方進行檢驗，以P<0.05表示研究具有統計學意義。

2 結果

經差異性的健康教育之后，觀察組患者在SDS評分、SAS 評分以及SF-36 評分方面表現效果均優于對照組，差異明顯，具有統計學意義 （P<0.05，見下表1）。

3 討論

隨著人們生活節奏的加快，人們的飲食結構發生了一定的變化，日常飲食中重糖、重油食物攝取量增加，再加上日常運動的時間較少，致使糖尿病發病率的提高[2]。糖尿病作為臨床常見病之一，屬于一種由多因素引發的綜合性病變，疾病的臨床表現主要為多尿、多食、多飲、消瘦等，還可能合并人體器官及組織的病變，對患者生命質量造成很大的影響。社區健康教育具有較強的系統性、針對性與主動性特點，促使患者掌握基礎健康知識、藥物、運動等各方面的知識，加強飲食控制，有效緩解患者不良情緒，提高對疾病的認知以及社會功能水平，降低了并發癥的發生率[3]。

此次研究結果顯示，觀察組患者接受系統性社區健康教育之后，患者在SDS評分、SAS 評分以及SF-36 評分方面表現效果均優于對照組，差異明顯，具有統計學意義 （P<0.05）。

綜上所述，針對糖尿病患者實施系統性的社區健康教育能夠有效提高患者血糖控制水平，緩解患者抑郁、焦慮等不良情緒，提高其社會功能水平，對于糖尿病的治療具有重要的促進作用[4]。

參考文獻

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謝曉，李兆強，胡杜華，談啟軍.社區糖尿病患者健康教育效果評價[J].預防醫學，2018，30（09）：967-969.

曾道菊.社區健康教育聯合護理干預在糖尿病患者護理中的臨床效果[J].世界最新醫學信息文摘，2017，17（31）：225.

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