淺析美術學專業寫意油畫實驗實訓教學體系建設

【摘要】寫意油畫作為美術學專業特色課程，應當注重實踐教學，確保學生能夠掌握油畫技法，得到創新意識的培養。結合寫意油畫實踐教學需求，本文提出了寫意油畫實驗實訓教學體系建設思路，從教學內容框架編制、實踐教學模式探索和教學保障管理三個方面對體系建設方法進行了探討，希望能夠建設出完善的寫意油畫實驗實訓教學體系，滿足美術學專業特色課程的開設要求。

【關鍵詞】美術學專業；寫意油畫；實驗實訓教學體系

【中圖分類號】J213 【文獻標識碼】A

寫意油畫是油畫藝術融合中華民族繪畫藝術中的寫意性因素所得到的，體現了東方的繪畫藝術理論。開展寫意油畫教學，不僅要求掌握東西方繪畫技法，還要求學生實現創新。但就目前來看，寫意油畫教學缺少實驗實訓環節，無法滿足課程教學要求，因此，需要盡快完成相應教學體系的建設。

一、美術學專業寫意油畫實踐教學需求

美術學專業的開設，目的在于培養能夠承擔中華民族藝術文化傳承與創新責任的現代藝術人才。專業美術學院的美術學專業注重高層次人才的培育，要求學生具有創新精神，能夠參與國內和國際文化藝術競爭，課程的設置能夠起到培養學生特色藝術實踐能力的作用，注重課程的原創性，使學生在校期間能夠參與大量的實踐活動，加強與各類畫室、設計公司的聯系，真正做到學以致用。寫意油畫是西方油畫中國化的結果，在中國文化背景下對國人在藝術創作中崇尚的“意象說”進行了融合，能夠采用油畫語言結構展現中華民族自然意象思維方式，形成民族特色品牌。因此，開展寫意油畫課程，能夠加強中西方繪畫技法的融合，充分體現民族藝術創新精神。在實際教學中，尤其需要注重社會實踐內容，即要將實訓課程和實驗教學當成是理論教學的補充，才能將教學因素轉化為審美對象，開展美的表現與創造活動，保持美術學專業內在邏輯美和外在形式美的高度統一，激發學生的創新欲望。作為理論教學的延伸，實踐教學需要完成相應教學體系的建立，確保學生能夠在社會大環境中加強對社會現象的觀察，體會“藝術來源于生活”的真正涵義。

二、美術學專業寫意油畫實驗實訓教學體系建設思路

結合美術學專業寫意油畫實踐教學需求可知，需要完成相應教學體系的建立。現階段，美術學專業教學由學術型向應用型轉變，除了完成寫意油畫理論課程的開設，還要進行實訓課程和實驗教學部分的設計，確保實踐教學比例能夠得以增加，形成完整的實踐教學體系。因此在實踐工作中，需要完成寫意油畫實驗實訓教學體系的建設。開設實訓課程，可以使學生暫時脫離學校，到設計企業、藝術機構、新聞出版社等單位開展藝術活動，從事美術編輯、藝術創作、產品設計、展覽策劃等不同工作，得到實踐能力和創新精神的培養，成為高素質應用型人才。寫意油畫發展時間尚短，仍然處在繪畫表現技巧和油畫新材料的探索發展階段，因此需要開展實驗教學，促使學生通過大膽創作得到創新創業精神的培養，積累豐富的藝術實踐探索經驗，完成油畫工作室的建立，繼而取得較好發展。在實踐工作中，體系的建立需要有序進行，所以需要明確體系建設目標，結合目標完成科學內容框架的編制，確定課程教學范圍。在此基礎上，還要積極探索課程實踐教學模式，圍繞內容完成教學方案的編制，以方案為指導，科學開展教學。想要保證體系教學效果，就需要加強保障管理，為課程教學開展提供人力、物力保障，完善相關制度建設，確保教學得以順利實施。

三、美術學專業寫意油畫實驗實訓教學體系建設方法

（一）編制科學教學內容框架

在寫意油畫教學內容框架編制的過程中，還要結合寫意油畫特點確定課程的教學內容。寫意油畫從繪畫技法上來看，對西方繪畫技法和中國繪畫技法進行了融合，兼具中西方繪畫藝術精華，需要以西方油畫藝術理論和東方繪畫學說為指導開展教學，傳授西方油畫空間處理手法和中國畫“點、擦、皴、染”手法等多種繪畫技法。從總體上來看，課程涉及美術藝術范圍較廣，需要進一步結合課程實踐教學目標完成內容框架的編制。從本質上來講，開設寫意油畫特色課程，目的在于開展應用型實踐教學。在經濟全球化發展背景下，人們藝術追求由單一向多元化方向發展。面對繁雜美術藝術形式和各種各樣的藝術流派，現代藝術家們需要從民族藝術中汲取營養，以便在美術藝術創作中彰顯民族氣派，推動美術藝術創作的不斷創新與發展。而寫意油畫課程的開設，能夠使美術學專業教學得到空間的無限延伸，能夠開展開放式美術教學，將課內與課外結合在一起，探索美術藝術形式的融合發展道路，為學生運用美術知識改造社會提供動力；對于學生來講，在寫意油畫課程實踐教學中，需要掌握中西方繪畫藝術理論和得到扎實繪畫技藝的培養，從而形成加強的藝術創作能力，擁有創新創業的精神動力和能力，進而適應社會發展需求。在課程目標指導下，可以寫意油畫實踐課程內容劃分為專業基礎實踐課、獨立實訓課程和專業實驗課程。設置專業基礎實踐課，目的在于使學生對學習到寫意油畫理論知識進行實踐，得到美術基礎知識能力的培養；設置獨立實訓課程，目的在于使學生在社會實踐過程中加強知識運用和能力的鍛煉，得到綜合能力的培養；設置專業實驗課程，目的在于使學生加強寫意油畫材料和技法的實驗探索，促使學生得到創新精神的培養，為學生提供創新創業的機會，繼而推動學生的全面發展。

（二）積極探索實踐教學模式

在寫意油畫實踐教學中，還要結合不同課程內容完成相應教學方案的編制，以便采用科學模式開展教學。開展專業基礎實踐課教學，需要加強美術理論與實踐的結合，使課內、課外形成交叉、互補的關系，實現課程的統籌安排。具體來講，就是要結合理論教學內容進行實踐訓練項目的安排，組織學生開展課堂教學實踐、集中培訓、畢業論文創作等實踐活動，使學生在學習過程中加強各種資料的廣泛搜集，在相互交流協作中完成學科理論知識的論證，得到理論應用能力的培養；開展實訓教學，需要加強與地方美術藝術單位及組織的合作，共同組織寫意油畫實訓活動。在實踐教學中，需要采用體驗式教學模式，引導學生加強西方油畫技法和中西方綜合表現技法的運用體驗。在傳統油畫技法體驗中，可以組織學生在文化藝術機構參與實訓，如參與油布基底制作，體會不同基底肌理帶來的不同畫面美感。經過油畫技法體驗，可以安排學生到設計企業、傳媒機構等單位參與實訓，加深綜合表現技法體驗，如參與古代動畫人物設計，要求學生立足中國繪畫審美實現東方意象油畫技法的探索運用，對西方油畫技法和傳統水墨畫創作技法進行融合運用，從而加深對寫意油畫獨特藝術魅力的體會。在專業實驗課教學中，教師可以采取多模式油畫教學方法，根據具體教程進行相應教學方法的篩選，使學生的視野得到拓展，同時加強學生創新精神培養，促使學生得到學習能力的提升。例如，在中國畫色彩表現力學習中，教師可以借鑒傳統水墨畫混水、混粉技法，組織學生開展油混色、油混水實驗。在實驗中，要求學生憑借自身經驗和知識，以油混色或以油混水，加強水性語言和油性語言的運用，體會墨色意趣。得到不同圖式語言的熏陶，學生可以逐步形成自己的寫意油畫創作風格，實現自我創作。

（三）加強實踐教學保障管理

寫意油畫實驗實訓教學體系的建立，需要有相應的計劃和制度保障，才能通過加強人力、物力的管理保證教學活動順利開展。一方面，需要加強實踐教學計劃管理，結合課程教學需求做好課程時間、地點的安排，為教學的開展提供必要的條件。為此，需要成立課程小組，負責課程內容制定和時間安排。與此同時，需要完成實驗實訓基地的建設，以便為學生開展實踐活動提供空間。在實踐工作中，學校需要加強對地方企業的合作，共同完成實驗實訓基地的建設。借助企業資源優勢，可以順利完成不同實訓基地的建設，為課程開展提供資金保障。通過深入文化創業園、美術館等美術行業機構當中開展實踐調查工作，能夠結合行業發展需求提出相應實踐考察項目，保證課程開設能夠取得理想成果，同時加強行業創新實踐探索；另一方面，需要加強教學質量管理，完成相應評價制度的建立。針對不同實踐教學環節，還要結合教學目標和訓練內容建立相應的考核標準，采取科學考核辦法完成教學效果的檢查。根據評價結果，可以對教學進行改進，促使課程教學體系得到不斷完善。此外，需要加強師資隊伍的建設。結合課程實踐教學需求，還應完成雙師制度的建立，在加強美術學專業教師隊伍建設的同時，聘請寫意油畫家、美術行業專家等具有美術實踐經驗的人員參與課程教學體系建設，從而使教學團隊在具備較強科研理論基礎的同時具備創作實力，從而使實訓教學、實驗教學的質量得到保證。

四、結論

通過研究可以發現，美術學專業在寫意油畫特色課程開設的過程中，應當認識到實踐教學的重要性，完成相應的實驗實訓教學體系的建設。在實踐工作中，需要理清體系建設思路，完成科學教學內容框架的編制，然后對課程教學模式進行創新探索，同時加強課程教學管理，為教學的實施提供全方位保障，繼而達成培養現代藝術人才的最終目標。

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作者簡介：何麗（1979-），女，山西祁縣，晉中學院美術學院副教授，研究方向：美術學油畫。