高職藥學實驗實訓室安全管理的探索

王啟海 黃麗平 紀從蘭 戴勝

摘要：高職藥品類專業實驗實訓門類多，使用的化學試劑、精密儀器、大型設備種類繁雜，不安全因素多，實驗實訓室管理難度也較大。文章通過對高職院校藥學實驗實訓室安全管理現狀進行分析，結合多年的管理經驗，從安全教育、制度建設、設施配套等方面對藥學實驗實訓室的安全管理工作進行了探討。

關鍵詞：高等職業院校；藥學；實驗實訓室；安全管理

中圖分類號：G717 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）29-0018-02

一、前言

藥學是一門應用性強、實踐性強、科技含量高、學科范圍廣、技術密集的實驗科學[1]。在高職藥學類專業人才培養過程中，實踐技能的培養尤為重要，而實驗實訓室是完成各項實踐訓練的主要場所。以我校藥學專業為例，在校企合作人才培養理念的指導下，目前已經建成了藥學省級示范實驗實訓中心，主要包括四個功能區，即一個多功能化學實驗實訓中心、一個中央財政支持的仿真GMP制藥實訓工廠、一個藥物分析測試中心和一個中藥技能實訓中心。在進行實踐教學的過程中，學生會接觸到種類繁多的大型生產設備、易燃易爆材料、危險化學品等，這都對藥學實驗實訓室的安全管理提出了更高的要求，現通過分析我校藥學實驗實訓室管理過程中發現的問題，總結經驗，以供交流。

二、藥學實驗實訓室安全管理中的問題分析

1.實驗室安全意識淡薄，師生認知程度參差不齊。目前，高職高專藥品類專業招生多數仍是文、理兼招，根據近五年我校藥學及相關專業學生的招生情況統計，平均每屆學生文科生比例達到56.7%，其中絕大部分同學在高中階段沒有進過化學類實驗室。通過問卷調查統計發現，在所有接受問卷的學生中有61.9%的學生在高中階段沒有接受過任何形式的實驗室安全教育，僅有10.5%的學生知道危險化學品的概念，并在一定程度上了解實驗室安全的重要性。除學生之外，部分教師和實驗技術人員自身的實驗室安全知識也并不健全。在對青年教師進行考核和日常教學檢查的過程中發現，很大一部分年輕的專任教師和實驗技術人員自身對實驗室水電管理、?；钒踩芾?、廢棄液處理等實驗實訓室安全管理常識一知半解，這就給實驗室管理和實踐教學過程帶來了極大的隱患。

2.易燃易爆危險化學品種類多，大型設備使用安全隱患大。由于專業的特殊性，藥學類專業化學類實踐課程較多，需要用到很多易燃、易爆、腐蝕性強的化學試劑[2]，比如乙醇、乙醚、濃硫酸、濃硝酸、氫氧化鈉等。首先，試劑的購買使用難以做到量的絕對一致，因此難以實現零庫存；其次，實踐教學過程中每個實驗室一般只有一名帶教教師，難以對每個學生的操作進行點對點的管理。除危險化學品外，仿真GMP車間由于空間有限，車間內存在高壓電、高溫烘箱等設備，機器運轉時噪音較大，學生人數相對較多等也是影響安全管理的重要因素。

3.安全管理制度不健全，責任不明確，應急處理設施不完善。目前多數醫藥類高職高專院校的實驗實訓室實行分級管理制度，即學校、學院（系）二級負責制，由學校統一負責各學院（系）實驗實訓室的安全監管、督導以及物質保障；學院（系）負責各自實驗實訓室的日常管理和自查、自糾工作。結合我校實際深入分析發現，這一管理體制經常會出現校級管理制度過于籠統，系部管理難以將責任細化，一旦出現問題容易導致扯皮、推諉的情況發生。除制度層面的問題外，多數藥學實驗實訓室還存在面積和學生人數比不達標、缺乏相應的安全和逃生標識、沒有應急處理設施等現象，在實驗實訓室標準化建設方面仍存在較大差距。

三、改革舉措與經驗分享

1.開展多層面、常態化實驗實訓室安全教育，切實提高師生安全意識。實驗室安全教育是實驗室建設中最緊迫的和最必要的工作之一[2]。在學生實驗室實訓室安全教育方法方面，我們摒棄了單一的講座式教育法，設計了“多層次、貫穿式”安全教育法。所謂“多層次、貫穿式”，即學校統一開展的新生入學教育、系部組織開展的安全知識講堂、專業帶頭人組織開展的專業介紹和警示教育以及授課教師開展的課堂教育，每個層次安全教育的覆蓋面和側重點各有不同。學校開展的新生入學實驗室安全教育側重點主要在實驗室防火及水電安全等方面；系部通過定期開展安全知識講堂，主要針對藥學實驗實訓室儀器設備、試劑、用品特點開展專題講座；各專業帶頭人結合各專業課程和實驗實訓內容特點，著重進行本專業實驗實訓過程中可能涉及的各類安全問題；授課教師的實驗實訓室安全教育則貫穿在學生在校期間的每一堂實驗實訓課，在每一次實踐課程教學過程中進行全程的安全教育和紀律管理。

2.細化院系管理制度，加強內涵建設。健全合理的管理制度是實現制度化、規范化、標準化管理的重要保證，是管理工作的核心之一[3]。為做到精細化管理，切實做到分工明確、責任到人，我們嘗試實行了“三級管理、包保到人”的實驗室安全管理制度?！叭壒芾怼笔窃谠械男＜壒芾砗拖挡慷壒芾眢w系的基礎上，將整個藥學類實驗實訓室按專業劃分為實驗中心，選拔實驗室管理經驗豐富的實驗技術人員擔任中心主任，每個中心主任分管一塊，并簽署包保責任書。每個中心根據所管理的實驗實訓室和儀器設備的不同，制定相應的管理細則，與系部和學校的管理制度相銜接。系部分管領導對各實驗中心進行監督管理，并承擔主體責任。通過這種責任到人的制度建設，加強了實驗室安全管理的內涵，使具體工作落到了實處，做到了及時發現問題、提出問題、解決問題。

3.完善安全保障設施，強化細節管理。針對藥學實驗實訓項目化學試劑和危險化學品種類較多，且難以做到零庫存的問題，設立了普通化學試劑庫和危險化學品倉庫。普通化學試劑庫裝備有防盜、通風、除濕設備，試劑實現分類擺放，嚴格實行雙人雙鎖管理和試劑領用登記制度；危險化學品倉庫遠離教學區和生活區，除做好通風、防潮、雙人雙鎖和使用登記外，試劑根據需要均存放在防腐柜、防火柜或防爆柜中，危險化學品還必須由系部分管領導簽字方可出庫，領用人需提供詳細的使用清單，做到領用量與使用量和剩余量相符。

在實驗區和倉庫建立門禁系統、監控系統，防止外人接觸和進入實驗室，避免化學試劑和危險物品流出實驗室或倉庫；在實驗實訓區設置煙霧報警系統和噴淋系統，預防火災的發生；在相關區域張貼功能指示和安全警示標識，比如通過標識將一般實驗室分為試驗區、公共用品區、通風區、勞動用品區等，便于學生在實驗過程中安全有效地完成實驗操作。

化學類實驗室的人身防護應急處理設施是必要的[4]。為了預防學生可能將化學試劑濺到皮膚，甚至眼睛里而導致身體傷害，在各功能區分別配備了洗眼設備、洗液、急救包，并定期檢查更換，并且就如何選擇和使用這些物品對實驗室相關管理人員進行培訓和演練，使其在發生緊急情況時能夠第一時間進行處理和救治。

四、結語

實驗實訓室是高職高專院校培養高素質技術技能型藥學人才的重要載體，完善的管理制度和安全的實驗環境是確保這一載體有序、高效運行的保障。只有制度建設、師資建設、安全教育、硬件建設和細節管理有效融合，才能使我們對學生技術技能的培養實現良性循環，更好地服務于區域經濟發展和國家“十三五”規劃中的醫藥領域戰略。

參考文獻：

[1]謝蓮.高校藥學教學實驗室安全管理初探[J].實驗室研究與探索，2014，33（6）：272-275.

[2]熊茉君，賴春霞，錢廣生，等.高校藥學實驗室安全準入制度建設的探索[J].實驗科學與技術，2014，12（6）：220-222.

[3]陳仲巍，洪璇，林小華，等.高職院校藥學系實驗室安全管理現狀與探索[J].海峽藥學，2014，2（2）：155-157.

[4]楊玲.化學實驗室人身防護的探討[J].實驗室研究與探索，2013，32（5）：236-238.