憶水中
“我覺得你好像是‘逆生長的人。”在我端詳著自己設計到一半的黑板報時,身邊的同學忽然對我說。這是新學期聯歡會之前的一天,我和她一起布置教室。她又接著問我:“升入中學之后,大家都把重心放在學習上,原來的很多特長都漸漸‘退化了。你能告訴我如何在緊張的學習節奏中保持多才多藝嗎?”
多才多藝?如此高的評價,放在我身上實在有些夸張。而對于“逆生長”,我還是很有同感的,尤其是過新年。
“小學時,我曾被聯歡會嚇哭過。別說參與布置了,我連表演個節目都不會,偏偏老師說每個同學都要表演。”當時,在一片熱火朝天的氛圍中,我總是默默無聞。好在,大家都爭先恐后地演唱著大同小異的歌曲,注意不到我并沒上過場,新年這一天總算平安無事地過去了。
聽完我的講述,她顯得感慨萬千:“我們許多人都是越長大越平凡,你卻是越長大越出眾。現在輪到我為明天發愁了,你幫我出個主意唄。”
我暫時沒再回話,因為我正在專心地畫最后一幅梅花圖案。
在小學的美術課上,大家共同學習過黑板畫的要領,當時我算不上優秀。而現在,同學們多半已經忘了,我仍然記著。于是,我反而被推舉為班里的“首席設計師”。
圖畫旁邊還有一小塊空白,怎么辦呢?我又想了想。梅花這種盛開在冬季的花,不僅是畫家最愛描繪的對象之一,也被歷代詩人吟詠不倦。于是,我改寫了幾首古詩詞,自編了一段“三字經”,填充上去:“數枝梅,開墻角。不爭春,拒喧鬧。……