“逆生長”的時光

憶水中

“我覺得你好像是‘逆生長的人。”在我端詳著自己設計到一半的黑板報時，身邊的同學忽然對我說。這是新學期聯歡會之前的一天，我和她一起布置教室。她又接著問我：“升入中學之后，大家都把重心放在學習上，原來的很多特長都漸漸‘退化了。你能告訴我如何在緊張的學習節奏中保持多才多藝嗎？”

多才多藝？如此高的評價，放在我身上實在有些夸張。而對于“逆生長”，我還是很有同感的，尤其是過新年。

“小學時，我曾被聯歡會嚇哭過。別說參與布置了，我連表演個節目都不會，偏偏老師說每個同學都要表演。”當時，在一片熱火朝天的氛圍中，我總是默默無聞。好在，大家都爭先恐后地演唱著大同小異的歌曲，注意不到我并沒上過場，新年這一天總算平安無事地過去了。

聽完我的講述，她顯得感慨萬千：“我們許多人都是越長大越平凡，你卻是越長大越出眾。現在輪到我為明天發愁了，你幫我出個主意唄。”

我暫時沒再回話，因為我正在專心地畫最后一幅梅花圖案。

在小學的美術課上，大家共同學習過黑板畫的要領，當時我算不上優秀。而現在，同學們多半已經忘了，我仍然記著。于是，我反而被推舉為班里的“首席設計師”。

圖畫旁邊還有一小塊空白，怎么辦呢？我又想了想。梅花這種盛開在冬季的花，不僅是畫家最愛描繪的對象之一，也被歷代詩人吟詠不倦。于是，我改寫了幾首古詩詞，自編了一段“三字經”，填充上去：“數枝梅，開墻角。不爭春，拒喧鬧。……