打造研究習近平總書記關于工人階級和工會工作重要論述的高端智庫

文/山東管理學院黨委書記 馮慶祿

習近平總書記關于工人階級和工會工作的重要論述，科學回答了工人階級和工會工作的一系列方向性、根本性、戰略性重大問題，貫穿了黨的全心全意依靠工人階級的方針，豐富了馬克思主義工人階級和工運學說，為新時代工運事業和工會工作創新發展指明了前進方向、提供了根本遵循，是新時代開展工會理論研究的行動指南。

深化拓展習近平總書記關于工人階級和工會工作的重要論述的理論研究是學校的職責和使命

山東管理學院是全國唯一一所具有工會背景的省屬普通本科高校，前身是創建于1938年的山東省工會干部學校，迄今已有80年的辦學歷史。學校始終堅持社會主義辦學方向，堅持依托工會，突出特色，為經濟社會和諧發展服務的辦學方針；堅持依托工會、服務工會、融入工會的辦學理念，逐步搭建了工會干部教育培訓、工會理論研究、產業工人素質提升和工會專業人才培養“四位一體”的服務工會新格局。新格局的構建，進一步統一了思想，凝聚了共識，為學習好、落實好習近平總書記關于工人階級和工會工作的重要論述創造了良好氛圍，積蓄了能量。集中力量，深化習近平總書記關于工人階級和工會工作的重要論述的理論研究是山東管理學院有別于其他普通高校的特殊任務和光榮使命，也是彰顯辦學特色和辦學優勢的具體體現。

多措并舉把學習貫徹習近平總書記關于工人階級和工會工作的重要論述落到實處

學校黨委深入學習貫徹習近平總書記關于工人階級和工會工作的重要論述、習近平總書記同中華全國總工會新一屆領導班子成員集體談話重要精神，不斷深化對重要論述的基本內涵、精神實質、實踐要求的理解把握，結合學校辦學特色和學科建設，在學懂弄通上狠下功夫。

有機整合校內研究資源。成立了集教學、科研和工會干部教育培訓為一體的勞動關系學部，設立了省內唯一一家專注于工會領域咨政建言的高校智庫——工會理論研究院。以工會、勞動關系學科建設為龍頭，整合校內勞動關系、工運史、工會理論等領域的師資力量，發揮勞動政策研究中心、工會理論研究院、齊魯工匠研究院作用，完成全總課題3項，省部級以上課題15項，廳局級以上課題28項，圍繞建校80周年校慶活動，編撰出版了《山東工會理論研究文集（2013-2018）》。其中，2018年承擔的全總課題“新時代中國工會的歷史使命和主要任務”受到專家一致好評，為中國工會十七大報告起草工作提供了理論參考作用。

大力實施科研精品戰略。著眼工會、勞動關系面臨的新形勢和新任務，牢固樹立科研精品意識，不斷改進完善科研管理，建立健全有利于推出科研精品的工作機制，引導教研人員筑牢科學精神、學術良知和職業道德底線，并建立完善獎勵和懲戒機制，大力表彰和獎勵工會與勞動關系的優秀研究成果，推動教研人員圍繞工會理論創新和實踐創新，以高度的責任感和使命感潛心理論研究，多出有影響、有價值的科研精品，初步實現了科研由數量型粗放式發展向質量型內涵式發展的轉變。

科學搭建理論研究平臺。學校與山東社會科學院、中國勞動關系學院建立了戰略合作關系，形成了科研協同發展格局。先后承辦了魯臺勞動關系論壇、首屆工會與勞動關系山東論壇、全國工會干部院校校長和骨干師資專題研修班暨第五屆全國工會干部教育培訓工作交流研討會，來自全國的勞動關系、工會專家齊聚學校，就新時代工會與勞動關系面臨的新形勢、新任務展開深入交流與探討，產生了廣泛社會影響。同時高度重視工會與勞動關系類課題的申報、研究和管理工作，加強對課題的選題、申報、論證、研究、結項全過程管理。為提高課題申報和研究質量，學校組織相關專家進行悉心指導、逐項反復修改，努力使教研人員參加課題申報的過程，成為梳理學術發展脈絡、拓展學術視野、提升研究水平的過程，以課題為龍頭和紐帶，加強了科研協作攻關，推出了一批高質量研究成果。

切實加強高水平研究團隊建設。從二級學院遴選優秀教師70多名，不斷充實理論研究隊伍，形成學緣結構、職稱結構、年齡結構合理的教研梯隊。在挖掘校內研究內生動力的同時，引進中國人民大學、上海財經大學等勞動關系學界一流專家學者為講座教授，和校內教師一起組成研究團隊，將習近平總書記關于工人階級和工會工作的重要論述作為重點研究方向，積極開展“集體攻關”“開門研究”，充分發揮了科研的整體優勢和集聚帶動效應。此外，學校還設立了工會理論研究開放性課題，僅2018年就有40多項相關課題立項。

不斷擴大優秀研究成果交流互鑒。校刊《山東工會論壇》辦刊質量逐年提高，為全國工會理論研究提供了學術陣地。開設了工會理論研究、勞動關系研究、工會工作研究等欄目，探討工會、勞動關系領域相關問題。近年來，將“習近平總書記關于工人階級和工會工作的重要論述”列為重點選題，匯集了來自全國的有關習近平總書記關于工人階級和工會工作的重要論述的高水平理論研究文章，每年都有多篇理論文章被人大書報資料中心《工會工作》全文轉載，打造了工會理論研究學術高地。

積極推進重要論述進干訓課堂。學校作為山東省工會干部培訓基地，一直把學習貫徹習近平總書記關于工人階級和工會工作的重要論述擺在干部教育培訓最突出位置，通過整合工會教育培訓資源，進一步加強陣地、教材、課程、師資建設，組建研究教學團隊、專家學者輔導解讀及開發培訓精品課程、編寫理論教材等，引導工會干部深刻準確把握重要論述的科學內涵和精神實質，教育工會干部統一思想、把握大局、居安思危、堅定信心，確保工會干部切實以理論上的清醒保證政治上的堅定。廣泛開展理想信念教育，打造了一批工會干部黨性教育、工運史教育和工會改革創新現場教學基地，將專題教學、現場教學、體驗式教學與革命傳統教育有機結合，提高了教育培訓的感染力和吸引力，使工會干部教育培訓基地成為宣講習近平總書記關于工人階級和工會工作的重要論述的主陣地。

持之以恒推動習近平總書記關于工人階級和工會工作的重要論述落地生根

立足新時代，繼續發揮學校辦學特色和優勢，把學習貫徹重要論述融入到重點工作落實中，融入到學科建設中，把學校打造成山東省內研究習近平總書記關于工人階級和工會工作重要論述的學術高地。

深化重要論述理論創新成果研究。牢固樹立“四個意識”，積極發揮學校勞動政策研究中心、工會理論研究院、齊魯工匠研究院作用，加強習近平總書記關于工人階級和工會工作的重要論述最新成果的研究，精心組織重點文章的撰寫和推薦發表工作，努力做到“重大節點有聲音，重大問題亮觀點，重大時段搭平臺”。通過定期發布工會理論研究選題指南，引導教研人員根據自身學科優勢和研究能力積極撰寫相關理論文章。每年爭取在黨報黨刊和工運報刊發表一批重要理論文章。

強化現實問題研究。發揮學校優勢，彰顯工會勞動關系特色，以問題為導向，圍繞工會重大理論和實踐問題，加強對深入落實新發展理念、加快新舊動能轉換、持續推進經濟結構轉型升級、弘揚勞模工匠精神、構建和諧勞動關系、促進工會改革等方面問題的研究，努力使思想走在前頭、研究處于前沿、成果進入實踐。在搞好工會理論研究的同時，把服務工會、服務經濟社會發展放到重要位置，每年立項的校級課題要有一半以上為對策應用類課題，并按照省總決策需求適時設置委托調研課題，使研究成果更具針對性和實效性。

推進教研咨一體化。積極構建教學、科研、咨詢一體化機制，鼓勵和支持教研人員把干訓教學中遇到的難點和熱點問題作為科研課題深入研究，將教師刻苦鉆研形成的具有一定學術和應用價值的研究成果，列入培訓班教學專題，真正做到教學出題目、科研出成果、成果進課堂，使教學與科研良性互動、協同發展，進一步促進教學專題、科研課題成果與咨詢建議相互轉化、互相促進，形成教學和科研、咨詢的良性互動機制。