初中物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)策略

郭科軍

摘要：我國(guó)在新課改之后就一直推行素質(zhì)教育，而且也越來越重視學(xué)生的主體意識(shí)，讓他們明白只有自己才是學(xué)習(xí)的主體，并且提高學(xué)生的自主動(dòng)手能力以及他們的實(shí)踐操作能力已經(jīng)成為了當(dāng)代教育的主流重點(diǎn)。初中的物理分組實(shí)驗(yàn)就是在新課改之后的，主要為了提高學(xué)生們的能力而設(shè)置的。初中的物理分組實(shí)驗(yàn)，一改傳統(tǒng)死板的教學(xué)方式，通過學(xué)生們的自主實(shí)驗(yàn)來增加學(xué)生們對(duì)物理的興趣與理解，更好地提高他們的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和積極的學(xué)習(xí)效果。通過實(shí)驗(yàn)，也可以拉近學(xué)生們與老師之間的距離，提高課堂效率。但是，隨著初中物理實(shí)驗(yàn)的出現(xiàn)，新的問題接踵而至，帶來了眾多我們意想不到的后果，需要我們根據(jù)初中物理實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況，來對(duì)它進(jìn)行一些改進(jìn)，讓它們能夠更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：分組實(shí)驗(yàn);素質(zhì)教育;課堂效率

中圖分類號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）12-074-1

隨時(shí)代的不同，物理分組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)代化也越來越正常，越來越多的實(shí)驗(yàn)器材，越來越先進(jìn)的獲取知識(shí)的渠道，讓學(xué)生們能夠更好地對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行更細(xì)致的觀察。老師在分組的過程中，一定要根據(jù)學(xué)生自身的表現(xiàn)，來進(jìn)行科學(xué)合理的分組，以小組的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生們的邏輯能力與對(duì)事件的處理能力，為以后他們的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)

為了能夠讓物理的分組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫靥岣呓虒W(xué)效果，我們需要做好各方面的準(zhǔn)備，尤其在分組的時(shí)候，一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行分組，讓同學(xué)們之間優(yōu)劣互補(bǔ)，并且在每一個(gè)小組里選取一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的組長(zhǎng)，做好對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的組織與統(tǒng)計(jì)等等。與此同時(shí)，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)器材方面的創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)拓展，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中感受到物理的魅力，在自己的親手實(shí)踐中驗(yàn)證一些原理，讓他們能夠更有效的學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)。

二、對(duì)分組實(shí)驗(yàn)的策略改進(jìn)

1.公選優(yōu)秀的組長(zhǎng)

對(duì)物理的分組實(shí)驗(yàn)來說，最重要的就是對(duì)小組的組建了，在根據(jù)學(xué)生的情況組建好小組后，就需要選取一個(gè)最認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任小組的組長(zhǎng)。選出一個(gè)合適的組長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)有著至關(guān)重要的作用。因?yàn)橐环矫妫M長(zhǎng)本身肩負(fù)著實(shí)驗(yàn)過程中的正常實(shí)施與對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)度的安排，這是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最根本的方面;另一方面，組長(zhǎng)還要有足夠的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，能夠及時(shí)地解決實(shí)驗(yàn)中的一些小問題，不管是實(shí)驗(yàn)前的還是實(shí)驗(yàn)中的，以及一些突然的情況，都需要組長(zhǎng)有一定的處理能力，組長(zhǎng)就是小組中保障這一切的主要負(fù)責(zé)人。所以，在選取組長(zhǎng)時(shí)，一定要選取一個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，相比之下老師比較信任的，并且具有非常強(qiáng)的組織能力與解決問題能力的人來擔(dān)任這一角色。這樣才能讓實(shí)驗(yàn)更加有序、安全的展開，讓每個(gè)小組都能在實(shí)驗(yàn)中取得理想的成效。對(duì)每一對(duì)的人數(shù)控制在8到10個(gè)人是比較好的，而且在實(shí)驗(yàn)之前一定要對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行一定的培訓(xùn)與交流。

2.分析實(shí)驗(yàn)器材的創(chuàng)新

分組物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是最能體現(xiàn)學(xué)生的主體性的一種教學(xué)的模式，在這個(gè)過程中教師應(yīng)該積極的鼓勵(lì)并支持學(xué)生提出問題和他們不斷的創(chuàng)新。不管是對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品的創(chuàng)新還是對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的創(chuàng)新，都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新與突破。對(duì)分組的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要就是要讓學(xué)生們完成老師布置的既定的任務(wù)，在一定合理的操作范疇內(nèi)，學(xué)生們可以發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力來進(jìn)行一定的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)自己的物理知識(shí)來進(jìn)行操作，借助不同的實(shí)驗(yàn)器材來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生們獲得意想不到的收獲，更好的鞏固自己的實(shí)驗(yàn)技能。

3.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的拓展

除了那些課本中的一些重要的實(shí)驗(yàn)和核心的實(shí)驗(yàn)意外，老師也應(yīng)該積極的鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試其他的常規(guī)性實(shí)驗(yàn)，讓他們選取一些自己感興趣的物理方面的知識(shí)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程，整理實(shí)驗(yàn)結(jié)論，讓他們感受自己的勞作，這對(duì)物理的教學(xué)具有十分重要的意義。首先，這對(duì)他們的思維能力具有一定的培養(yǎng)性，也能培養(yǎng)他們對(duì)知識(shí)的認(rèn)知能力，總的來說這對(duì)他們都是一種很好的鍛煉，學(xué)生們只有深入的思考知識(shí)才能更好地借助知識(shí)來刻畫自己的人生。其次這也考驗(yàn)了學(xué)生們的邏輯思維能力，能夠更好地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)確地對(duì)實(shí)驗(yàn)的藥品以及器材進(jìn)行創(chuàng)新，這都需要有一定的能力，學(xué)生只有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸泛兔鞔_的目標(biāo)性才能得以完成，是學(xué)生們能力的直接體現(xiàn)。

三、總結(jié)

物理的實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生們的觀察能力、邏輯能力、動(dòng)手能力以及創(chuàng)造能力的發(fā)展具有十分重要的作用。在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中有許多的事情可以做。物理老師要真心實(shí)意的進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，慢慢地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，增加新時(shí)代的理念，增強(qiáng)自己的教改意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)的改正問題，活躍課堂的氣氛。提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果，在課堂上對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)一定要詳細(xì)的介紹，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，完美的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作。在實(shí)驗(yàn)中讓他們更好的鞏固自己的知識(shí)，這是所有的教育工作者和學(xué)生一起完成的任務(wù)。

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