談教師惰性的消除策略

摘要：懶惰是人的天性，它對個人的發展危害是非常大的。教師要完善自己的教育人生，就必須加強自身的修養，樹立遠大的目標，樹立終身學習的觀念，在不斷的進取中實現自己的人生目標，享受教育人生，與惰性絕緣。

關鍵詞：惰性;職業觀念;享受教育

中圖分類號：G451.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）12-113-1

生活中，我們經常遇到這樣的情形，有人將一團紙隨手扔在地上，不愿意丟進垃圾箱，原因是什么呢？他不是不知道丟在地上不衛生，不美觀，就是因為扔到垃圾箱里要多走幾步路。"懶惰是人的天性"有人如是說，它是與生俱來的。

教師在教育生涯中，經歷了一個又一個的教育周期（有的學校，教師的任課實行大循環：把學生從初一送到初三畢業，從初一重新開始，每送走一屆學生，稱之為一個周期。）。每天備課、上課、批改作業，重復很多相同的工作，時間久了，會松懈下來，產生惰性。能干一件事的不干兩件事，可干可不干的事情就不去做了。這種惰性，反映到工作或學習中，是非常有害的。最明顯的就是工作失去了激情和動力，做一天和尚撞一天鐘，失去了學習的熱情，教師的教學能力和水平會止步不前，甚至會倒退。如何消除教師惰性的出現，便成了非常重要的問題。怎樣消除教師的惰性呢？

一、樹立正確的職業觀念。

我們教育學生時，強調對學生的人生觀、價值觀的教育，我們自身也要樹立正確的人生觀和價值觀。選擇了這份職業，就無怨無悔，一直走下去，把做好教育作為自己終身奮斗的目標，生活中也就有了源源不斷的動力，激勵自己不斷進取。我非常敬佩那些成功的商人，他們每天都在高負荷、高效率運轉。在做一件事情的時候，他們已經開始盤算下一步，下兩步，甚至下十步應該怎么做，一刻也不停歇，好像不知疲倦。因為他們知道，一旦有一丁點兒松懈，他們就會失去商機，喪失訂單，甚至造成無法彌補的經濟損失。一個成功的教育人士，也應這樣，毫不松懈，因為你有了松懈，有可能影響到一個學生的一生，那將是多么嚴重的失誤。

二、學會享受自己的教育人生

有了工作是件令人幸福的事情，現在的幸福教育更是得到眾人的認同。教師恪盡職守，完成份內的工作，不因勞累而痛楚，因自己的成功而快樂，并與人分享。教師要學會享受自己的教育人生，正如高產的作家，面對自己發表的作品時的那份喜悅，有一種成功的自豪感和滿足感。看到一個個學生學業圓滿，走上不同的工作崗位時，教師也應細細品味成功的美酒，這會成為教師前行的不竭動力，在不斷的享受體驗中完美自己的教育人生。

三、不斷樹立新的奮斗目標

人有了理想，就會有奮斗的目標，為了自己的目標，人就會不斷克服各種困難，從而遠離了惰性。由一名普通教師到骨干教師，再到優秀教師，到名師，再到教育家，教師的一生也是不斷追求、奮斗的一生，不斷學習的一生。俗話說，活到老，學到老。在人生的不同階段，樹立不同的目標，學習不同的內容，人的一生就會非常的充實并有意義，教師有了工作目標，整個人會充滿活力，在目標的不斷實現、更新中實現自己的人生理想。

四、構建積極進取的文化氛圍

人的生活，受環境影響的因素非常大，教師也是如此，一個學校要發展，就必須創造積極向上的文化氛圍，學校要制定相應的規章制度，著眼于學生的發展，教師的發展，學校的發展。在這樣的環境中，教師才會獲得滋養的養料，找到自己的歸屬，獲得進取的動力。

外因是條件，內因起決定作用。教師要消除惰性，還要從自身抓起，加強道德修養。"既要學校，也要家庭;既要學生，也要子女;既要工作，也要健康。"把自身發展和學生發展完美結合，享受教育人生，讓惰性永遠與他無緣。

作者簡介：李增軍（1971.08-）;男，漢族，本科，高級教師;研究方向：教育學、心理學。