魯班工坊對(duì)外報(bào)道的問(wèn)題與思考

楊成

魯班工坊是天津首創(chuàng)并率先主導(dǎo)推動(dòng)實(shí)施的職業(yè)教育國(guó)際知名品牌。2016年，天津市在泰國(guó)創(chuàng)立首個(gè)魯班工坊。截至目前，天津已經(jīng)在泰國(guó)、印度、英國(guó)、印度尼西亞、巴基斯坦、柬埔寨、葡萄牙和吉布提建設(shè)了8個(gè)魯班工坊，并已在海外建立起從中等職業(yè)教育到高等職業(yè)教育，再到應(yīng)用本科、專(zhuān)科、專(zhuān)業(yè)碩士教育，從技術(shù)技能培養(yǎng)到技術(shù)綜合應(yīng)用、從學(xué)歷教育到社會(huì)培訓(xùn)等覆蓋8個(gè)大類(lèi)23個(gè)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)教育體系。

2018年9月3日，國(guó)家主席習(xí)近平在中非合作論壇北京峰會(huì)上提出，中國(guó)將在非洲設(shè)立10個(gè)魯班工坊，并向非洲青年提供技能培訓(xùn)。繼今年3月28日天津在非洲創(chuàng)立的第一個(gè)魯班工坊揭牌后，今年年底，非洲第二個(gè)魯班工坊也將在埃及建成。

隨著魯班工坊在“一帶一路”沿線國(guó)家的開(kāi)花結(jié)果，眾多媒體都積極參與到魯班工坊的報(bào)道中。經(jīng)廣泛調(diào)研，筆者認(rèn)為，當(dāng)前應(yīng)采取以下措施提升魯班工坊的外宣報(bào)道效果。

第一，利用中外融通的語(yǔ)言體系多講“中國(guó)故事”

近三年以來(lái)，中央電視臺(tái)、新華社、《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《天津日?qǐng)?bào)》、天津電視臺(tái)等各媒體均在顯著位置廣泛、深入地報(bào)道過(guò)魯班工坊，其采訪對(duì)象覆蓋了目的地國(guó)總統(tǒng)、教育部門(mén)官員、支持魯班工坊建設(shè)的企業(yè)、天津市教委領(lǐng)導(dǎo)、魯班工坊負(fù)責(zé)院校老師等等，但在整體報(bào)道中存在采訪對(duì)象偏重中方、政府色彩濃厚、缺乏故事性等問(wèn)題。

筆者在調(diào)研中曾經(jīng)看到一篇篇幅相當(dāng)長(zhǎng)的報(bào)道，通篇講述了某國(guó)總統(tǒng)如何贊賞魯班工坊。眾所周知，國(guó)外政府普遍實(shí)行“兩黨制”或“多黨制”，單方面渲染當(dāng)前總統(tǒng)的評(píng)價(jià)，顯然犯下外宣、外交工作的忌諱，將不利于相關(guān)院校在目的地國(guó)的可持續(xù)性發(fā)展。此外，筆者還發(fā)現(xiàn)，一些媒體把報(bào)道重點(diǎn)放在教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)天津一些院校職業(yè)教育成果的宣講上，過(guò)度宣揚(yáng)政績(jī)。以上兩種報(bào)道思路，均不利于樹(shù)立魯班工坊在海外的正面形象，甚至容易使國(guó)外讀者反感。

關(guān)于魯班工坊報(bào)道最常見(jiàn)的問(wèn)題是，全文從頭到尾都是中國(guó)負(fù)責(zé)人的自我表?yè)P(yáng)，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)任何一位外籍學(xué)生和老師的聲音，過(guò)度渲染魯班工坊在海外的設(shè)立情況、課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)備、整體投入等。然而，堪稱(chēng)職業(yè)教育領(lǐng)域或者工業(yè)教育領(lǐng)域的“孔子學(xué)院”的魯班工坊，更應(yīng)汲取昔日孔子學(xué)院報(bào)道之經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以免在魯班工坊的對(duì)外報(bào)道中出現(xiàn)不利于我國(guó)形象提升的內(nèi)容。

筆者建議，在魯班工坊的外宣報(bào)道中，一方面要克服日常新聞報(bào)道中流于表面的情況發(fā)展介紹，以及信源單一、采訪對(duì)象單一等常見(jiàn)弊端；另一方面更要在外文報(bào)道中注意淡化政府色彩，弱化我國(guó)政府教育部門(mén)的支持，避免過(guò)多的官方聲音，改進(jìn)當(dāng)前報(bào)道策劃思路，從民心相通角度出發(fā)，善用中外融通的話語(yǔ)體系，多請(qǐng)外方學(xué)校教師、學(xué)生發(fā)聲，讓他們暢談感受、講出更多不為人知但感人至深的“中國(guó)故事”。

經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，天津電視臺(tái)和《中國(guó)日?qǐng)?bào)》的記者對(duì)魯班工坊的對(duì)外報(bào)道比較到位，可供借鑒。天津電視臺(tái)記者縝密構(gòu)思、精心策劃、多路出擊，多次報(bào)道泰國(guó)學(xué)生、柬埔寨學(xué)生在魯班工坊中的學(xué)習(xí)體會(huì)，許多學(xué)生講述了魯班工坊改變他們命運(yùn)的感人故事。專(zhuān)題報(bào)道連日播出后，反響強(qiáng)烈。

在選派記者方面，《中國(guó)日?qǐng)?bào)》編輯專(zhuān)門(mén)選派外籍記者，先后在海外和國(guó)內(nèi)對(duì)外籍學(xué)生采訪。例如，針對(duì)亞洲的魯班工坊，有關(guān)編輯派亞太國(guó)籍的記者在天津召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育技能大賽中采訪參賽泰國(guó)學(xué)生，并在相關(guān)項(xiàng)目目的地國(guó)與泰國(guó)、印度、柬埔寨學(xué)生溝通，消除學(xué)生的抵觸心理，與外籍學(xué)生深度交心。例如，在吉布提，《中國(guó)日?qǐng)?bào)》選派了非裔記者與吉布提學(xué)生和老師交流，請(qǐng)他們講自己對(duì)魯班工坊的高鐵模擬操控設(shè)備的感受，以及他們對(duì)自己的國(guó)家在中國(guó)援建鐵路后的巨大變化的深刻認(rèn)識(shí)，許多令人感動(dòng)的中國(guó)故事在采訪中孕育而生。

第二，潛移默化、適度推廣我國(guó)職業(yè)教育文化基礎(chǔ)之一——班墨文化

魯班是中國(guó)2500年前一位杰出的工匠和發(fā)明家，是手工業(yè)技藝和發(fā)明創(chuàng)造的典范，是中國(guó)建筑業(yè)的奠基者，被譽(yù)為“百工之祖”，他凝聚了中國(guó)勞動(dòng)人民最為勤勞肯干的精神。如今，魯班獎(jiǎng)已經(jīng)成為我國(guó)建筑行業(yè)工程質(zhì)量的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)，魯班的名字不僅是中國(guó)勞動(dòng)人民偉大智慧的象征，而且代表著精湛高超的技術(shù)技能、精益求精的職業(yè)教育素養(yǎng)和不斷創(chuàng)新的精神和品格。在職業(yè)教育領(lǐng)域，有學(xué)者認(rèn)為魯班也是中國(guó)職業(yè)教育的鼻祖。

與此同時(shí)，據(jù)魯班工坊主要負(fù)責(zé)人介紹，在魯班工坊開(kāi)立同時(shí)，一些學(xué)者也對(duì)魯班同時(shí)期的墨子進(jìn)行了深入研究，特別是針對(duì)墨子的一些職業(yè)教育觀念進(jìn)行深入研究，將其“親知、聞知、說(shuō)知”等思路與我國(guó)職業(yè)教育理念結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行深入梳理，提出我國(guó)職業(yè)教育文化基礎(chǔ)之一是班墨文化，應(yīng)在魯班工坊的教學(xué)模式中傳承班墨文化等建議。2018年5月28日，天津魯班工坊研究與推廣中心同山東省滕州市墨子研究中心簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方?jīng)Q定豐富“魯班工坊”文化建設(shè)內(nèi)涵，推動(dòng)人文合作交流。

筆者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前魯班工坊外宣報(bào)道對(duì)魯班以及同時(shí)期班墨文化的介紹不多，對(duì)于樹(shù)立中國(guó)勞動(dòng)人民勤勞肯干的智慧文化推廣也不夠，很多外國(guó)采訪對(duì)象根本不了解魯班。因此，一些外籍院校教師常常將魯班工坊誤解為“技術(shù)推廣中心”，其實(shí)魯班只是這個(gè)推廣中心的名字，他們并不了解魯班精神在中國(guó)文化當(dāng)中的內(nèi)涵。例如，即將在埃及建設(shè)完工的魯班工坊的一位埃及教授反復(fù)與我方院校老師辯論，認(rèn)為魯班工坊的性質(zhì)不明確，我方老師則多次大費(fèi)周折地作出闡釋。產(chǎn)生這樣的誤解在外方單位中并不少見(jiàn)。事實(shí)上，魯班工坊并不做中國(guó)文化推廣，而是發(fā)力于“重能強(qiáng)技”的職業(yè)教育。筆者建議，在對(duì)外報(bào)道中，記者可適度、潛移默化地對(duì)班墨文化進(jìn)行介紹，改善外國(guó)人對(duì)于中國(guó)職業(yè)教育的認(rèn)知，以及對(duì)魯班工坊是“技術(shù)推廣中心”、甚至于給非洲人民“帶來(lái)債務(wù)”的誤讀，并通過(guò)魯班來(lái)弘揚(yáng)中國(guó)勞動(dòng)人民的工匠精神，改善他們對(duì)中國(guó)人的認(rèn)知。

第三，設(shè)立魯班工坊英文網(wǎng)站、海外社交媒體賬號(hào)，提升服務(wù)功能

筆者在調(diào)研中了解到，當(dāng)前關(guān)于魯班工坊的宣傳渠道還僅限于政府推廣、國(guó)際會(huì)議推廣、媒體報(bào)道、院校推廣，以及坐落于天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的魯班工坊體驗(yàn)館的宣傳等，魯班工坊的外宣工作還需要有關(guān)部門(mén)與媒體形成合力。

天津市作為我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育改革創(chuàng)新示范區(qū)，教育部門(mén)和不少院校為將魯班工坊打造為我國(guó)對(duì)外人文交流的知名品牌做出了艱苦努力和探索。然而，在魯班工坊的外宣工作中，仍存在明顯軟肋：魯班工坊至今還沒(méi)有自己的英文網(wǎng)站，很多外籍人士要想了解魯班工坊，只能借助谷歌、雅虎搜索，因此難免使很多外籍人士直接檢索到關(guān)于魯班工坊的負(fù)面報(bào)道或者外電有失偏頗的報(bào)道。

《中國(guó)日?qǐng)?bào)》、新華社記者撰寫(xiě)的關(guān)于魯班工坊的外文報(bào)道，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足外籍人士渴望了解魯班工坊的需求，很多外籍人士對(duì)魯班工坊的教學(xué)模式、標(biāo)準(zhǔn)還存在片面認(rèn)識(shí)。在“西強(qiáng)我弱”的國(guó)際輿論格局下，以及海外互聯(lián)網(wǎng)信息倒流機(jī)制下，我們撰寫(xiě)的正面報(bào)道可能被淹沒(méi)在魯班工坊的負(fù)面報(bào)道當(dāng)中。為此，筆者建議，魯班工坊應(yīng)盡快設(shè)立自己的英文網(wǎng)站和海外社交媒體賬號(hào)，利用融媒體手段，對(duì)魯班工坊的發(fā)展?fàn)顩r、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備支持、資源基礎(chǔ)、教學(xué)理念、現(xiàn)有八大魯班工坊項(xiàng)目已獲得的成就等進(jìn)行全面介紹和說(shuō)明。

在條件成熟的情況下，該網(wǎng)站可以直接用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、人工智能（AI）等手段深入魯班工坊體驗(yàn)館，使外籍人士正確、客觀地了解魯班工坊。也可以考慮開(kāi)設(shè)在線課程，提供在線機(jī)器人或者專(zhuān)人問(wèn)答、公共郵箱等服務(wù)支持，使更多外籍人士了解、感知和認(rèn)識(shí)魯班工坊。該英文網(wǎng)站也可以對(duì)《中國(guó)日?qǐng)?bào)》、新華社、中央電視臺(tái)等外文報(bào)道信息加以匯總，進(jìn)行“二次傳播”。筆者相信，相關(guān)英文網(wǎng)站必將有助于魯班工坊國(guó)際形象提升，起到向海外推廣中國(guó)職業(yè)教育成果的良好傳播效果。