重慶市高校學生對垃圾分類意識和行為的調查分析

王維勛 孟令山 陳媛梁 溫名杰 黃孟軍

摘要：本調研組通過網上問卷調研和現場填寫問卷的方式，獲取重慶市高校大學生對垃圾分類的認識以及行為情況。結果顯示，重慶市高校學生垃圾分類意識良好，但垃圾分類的知識儲備量還需提高，缺乏相關部門的推廣和實施教育。本調研組提出如下措施：完善各級各類相關規章制度、倡導高校學生會和團委組織開展相關宣傳教育活動、結合人工智能+理念對垃圾桶進行改造、校園型生活垃圾處理設備的投入使用等。

關鍵詞：垃圾分類;問卷調研;垃圾桶改造;垃圾處理設備

中圖分類號：X-4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-672X（2019）06-0-02

DOI：10.16647/j.cnki.cn15-1369/X.2019.06.120

Abstract：This research was performed via on-line survey and on-site interview to obtain the results of undergraduate students knowledge on garbage classification. Results showed that undergraduate students in Chongqing municipality have good consciousness of garbage classification， but the knowledge storage about garbage classification is not enough. At the same time， there is no relevant departments to lead the behavior. The following measures were also put forward based on the results and references： Improvement of the relevant rules and regulations; the education and activities organized by the student union or the Youth League Committee; garbage cans reconstruction with artificial intelligence; the use of small garbage disposal equipment etc.

Key words：Garbage classification;Investigation;Trash can reconstruction;Micro-waste disposal equipment

隨著科學的發展和社會的進步，環境問題越來越受到關注，其中垃圾分類問題也逐漸引起人們的重視。目前在西方發達國家實行垃圾分類已經是一個普遍的現象，發達國家的經驗表明，在生活垃圾產生的源頭就對生活垃圾進行分類收集是實現生活垃圾資源化、無害化、減量化處理的基礎[1]。此外，德國政府每年都會制定一份垃圾日歷，用于規定不同垃圾的管理方式和垃圾分類的時間[2]。目前，我們中國每年垃圾總量已達2.5億t，并以每年8%的速度增長，加上歷年的垃圾堆積存量已達80億t以上。因此解決垃圾處理問題迫在眉睫[3]。在2017年的中國共產黨第十九次全國代表大會中，習近平總書記提出“加快生態文明體制改革，建設美麗中國”，堅持人與自然和諧共生，堅持樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，堅持節約資源和保護環境的基本國策。因此，保護環境需要人人參與，從最基本垃圾分類做起，可以真正實施習近平總書記提出保護環境的方針。

1 調查的設計與思路

1.1 問卷設計

通過查閱垃圾分類相關資料，本團隊編寫出一套具有20道題的調研問卷。該問卷從基本資料、對垃圾分類的認知、參與行動和建議來調研，研究現階段的重慶市大學生對垃圾分類的認知及踐行現狀，并擬提出改進措施。

1.2 調查對象

為了能多角度、多層次分析調研結果，本次調研隨機選取重慶市重點本科、一般本科及專科不同層次的在校大學生為調研對象。

1.3 調查方法

使用隨機抽樣法，調研對象總體中每個個體都有相同被抽中的概率。因此調研員在重慶市各大高校進行調研，在學校餐廳、圖書館等地直接發放問卷調研，或邀請被調研者掃描二維碼進行網上問卷填寫后提交。在開展調研問卷的同時，宣傳增強垃圾分類意識，進而為垃圾分類事業做出貢獻[3]。

1.4 調研員培訓及問卷質量控制

調研員為重慶文理學院材料與化工學院5名大三學生，均系統地學習掌握了調查問卷的設計與結果統計分析。通過閱讀大量相關文獻，多次審視調研目的和意義，借鑒國內外垃圾分類處理的優良措施，確定了調研題目。發放及收集問卷采用現場和網絡兩種途徑，統計分析前，對試卷的有效性進行審核。

2 調查結果數據及分析

2.1 可靠性分析

本次調研共采集1802份，篩選后有效問卷為1724份，有效率達95.68%。利用SPSS對本次調研進行可靠性統計，得出結果克隆巴赫系數。信度應達0.80才可接受，本次調研中克隆巴赫系數=0.837>0.8，顯示本次調研具有較好的可信度。

2.2 垃圾分類知識分析

針對垃圾分類基本知識調研，對最常見的10種生活垃圾（廢電池、奶茶杯、過期化妝品和果皮紙屑等）分類，同學們對廢電池分類正確率最高，有98%的正確率，而對于奶茶杯、過期化妝品等垃圾歸類認知程度較低。通過調研大學生對垃圾分類意義的觀點，結果顯示有29.23%的被調研者選擇可有效利用資源，33.76%的被調研者選擇可以減少環境污染。通過調研高校學生了解垃圾分類的途徑，77.38%的學生選擇網絡媒介，69.37%的為電視、廣播，“校內宣傳”途徑僅占48.96%。

通過以上分析發現，大部分被調研對象對垃圾分類有良好的認知和分類意識。但是，高校在垃圾分類的引導、宣傳力度不夠，導致高校學生對垃圾分類的意識僅僅停留在常見垃圾，而學生的了解途徑為網絡媒介，這也為后續開展垃圾分類宣傳提供了重要參考。

2.3 垃圾分類態度分析

通過調研高校學生對垃圾分類及處理現狀是否滿意，有5.22%的學生認為極其不滿意，37.01%的學生認為不滿意，46.17%的同學表示一般。可見，有88.4%的高校學生對改善目前垃圾分類現狀抱有支持的態度。通過詢問被調研者配合相關部門進行垃圾分類的意愿，統計數據顯示，97.01%的被調研者都愿意參與到分類行動中來。對于“您認為在校園垃圾分類工作中起重要作用的是？”數據顯示，“環保意識教育”的支持率為88.98%，“完善的設施”為80.74%，社團宣傳為44.55%。

以上調研數據結果，反映出該選題的重要性和必要性。可以通過采用舉辦有關于垃圾分類的競賽、講座，多安放具有明確分類指示的垃圾桶等，從而使大學生更多地了解垃圾分類知識，培養垃圾分類意識。

2.4 垃圾分類行為分析

大學生垃圾分類頻率的調研結果如圖1，可以看出有超過一半的被調研者有踐行垃圾分類，而堅持做到每次分類的很少。大學生垃圾分類類別調研結果顯示，33.53%的被調研者視垃圾分類僅為“可回收”與“不可回收”;而21.23%的學生將垃圾分為“舊書本”“飲料瓶”“廚余類”“舊衣物類”和“其他類”。

2.5 不參與分類的原因分析

針對學生不進行垃圾分類原因調研，結果顯示：58.82%的選擇不知怎樣分類，51.51%的選擇設備不完全，48.72%的選擇當下垃圾分類的管理和處理技術上尚未成熟。通過與“在垃圾桶上粘貼‘表情包是否會加強你對垃圾分類的意識？”和“你認為垃圾桶的‘形狀、顏色對你的分類行為有影響嗎？”等問題結合分析，75%以上的被調研者選擇了具有影響相關選項。

總結發現，高校大學生不經常參與垃圾分類的原因有：學習任務緊，沒時間對垃圾進行分類;垃圾分類常識有所欠缺，不知道如何分類;周圍環境影響，缺少垃圾分類普遍化的氛圍;相關部門對垃圾分類行為缺乏完善的制度和監督。

3 建議

眾所周知，日本垃圾分類水平是世界公認的成功典范，公民參與、教育宣傳、法律約束、政府激勵和多主體協同治理是日本垃圾分類管理的主要成功經驗[4]。以借鑒日本處理垃圾經驗為前提條件，并結合我國現狀，現提出針對重慶市高校學生對垃圾分類管理的對策與建議。

3.1 針對垃圾分類制定建設友好綠色城市的國家政策

自本世紀起，我國逐步完善了環境治理與環境保護的相關法律。黨和政府有責任通過制定國家政策和法律制度，維護和完善我國居民賴以生存的環境，有責任干預對環境有損害影響的社會活動。自從《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》頒布以來，城市生活垃圾的分類與處理日益進入人們的視野，在潛移默化中，使人們意識到垃圾分類對保護環境的重要性。

2017年，國務院辦公廳頒布了《關于轉發國家發展改革委、住房城鄉建設部生活垃圾分類制度實施方案的通知》，2017年11月重慶市人民政府辦公廳印發《重慶市生活垃圾分類制度實施方案》但是僅僅依靠法律法規的建設還是遠遠不足，我們還需要相關部門加強其執行力，加強居民的垃圾分類意識等[5]。

3.2 高校學生會、團委等舉辦垃圾分類相關活動

通過鼓勵在高校中舉辦垃圾分類的相關活動是十分有必要的，不僅可以普及垃圾分類常識，而且能培養大學生的垃圾分類意識，增強其社會責任感，讓高校大學生意識到垃圾分類是一項“功在當代、利在千秋”的事情，必然可以增強其自身對垃圾分類的參與度，從而一定程度上有利于城市美好環境的建設與改善。我校已舉辦“校園環保之星”，通過答題互動、標語設計、手工制作環保產品等方式，使學生明確了垃圾分類的重要性，增強了學生對垃圾分類的參與性。

3.3 設計改造人工智能+垃圾桶

將現有的可回收、不可回收兩類替換為近一步細分的垃圾桶;同時，對垃圾桶外觀進行改造，從形狀、顏色等方面入手，一方面能激發學生垃圾分類興趣，另一方面能起到正確引導垃圾分類的作用，使垃圾分類真正落在實處。例如，可以將垃圾分為“廚余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其余垃圾”四類，并規定每一類垃圾裝于固定顏色的垃圾袋中。

人工智能+垃圾桶的設計方案為：垃圾桶設置有四個垃圾入口，分別對應廚余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾和其余垃圾;這四個獨立的垃圾桶上方都配有“垃圾袋取口處”，不同的垃圾對應著不同顏色的垃圾袋;每個入口上方分別對應一個二維碼，垃圾桶整體還配有一個“二維碼掃碼區”，通過掃碼識別垃圾。具體操作如下：

（1）關注，初次使用二維碼用戶者，需要掃描二維碼，關注公眾號平臺;（2）掃碼識別垃圾，掃描垃圾桶上方二維碼，軟件打開攝影頭識別待分類垃圾，關注公眾號還可免費領取垃圾袋;（3）垃圾投放，設備識別后，自動打開垃圾入口，引導用戶垃圾分類投放;（4）智能感應垃圾容量，該垃圾桶具有紅外自動在線監測功能，當容量達到設定飽和限，提醒用戶已飽和并后臺直接聯網企業客戶端，提醒及時處理垃圾。

3.4 投入使用校園型生活垃圾處理設備

重慶文理學院與湖南奔驥環保公司共同研發的小型生活垃圾處理設備已經量化生產，并已在全國各地投入使用。將其運用到校園生活垃圾的處理，促進產學研項目的實施，通過定性、定量分析校園垃圾類別，并進行初步處理，從而提升了垃圾資源化利用率、降低處理費用。

4 結語

重慶市在校大學生90%均有垃圾分類意識和行為，若政府、社會、高校從政策扶持、教育普及、宣傳引導、完善設施等方面進一步加強力度，有助于大學生形成正確的垃圾分類行為和良好的垃圾分類習慣，樹立環境保護的社會責任感。

參考文獻

[1]吳小波，劉志紅，胡興昌.上海高校學生垃圾分類意識的調研分析[J].環境科學與技術，2010，33（6E）：489-490.

[2]胡一蓉.從國外城市生活垃圾的分類處理看我國城市垃圾處理發展方向[J].環保前線，2011（1）：49-50.

[3]李曼.廣州市某大學生活垃圾分類實施現況及其影響因素研究[D].廣州：暨南大學，2015.

[4]王丹青，李雅潔，王長明.高校生活垃圾源頭分類行為的調研研究[J].環境科學與管理，2013，37（3）：9-10.

收稿日期：2018-07-20

作者簡介：王維勛（1989-），女，漢族，碩士，助教，研究方向為環境修復技術。

通信作者：黃孟軍（1988-），男，漢族，博士，講師，研究方向為環境資源開發與利用。