向往與前往

徐于嵐

頭頂?shù)娜展鉄裘髁恋么萄郏蠋熣Z氣平緩地講著解題思路，不時(shí)用教鞭敲一下黑板，同學(xué)們正埋頭奮筆疾書，發(fā)出沙沙的響聲。在這沉悶的氣氛里，我忍不住望向窗外。

天空陰沉沉的，云也沉沉地壓下來，仿佛要壓倒高大的鐘樓。我忽然想起好朋友說過，在這種大雨將至的天氣里，她最喜歡打開臺(tái)燈，在暖黃色的燈光下捧一本最愛的書，靜靜地讀，讀上一整天也不會(huì)倦。說這話時(shí)，她笑瞇瞇地，一只手托著下巴，另一只手在桌面有節(jié)奏地敲著。

我們?cè)S久未見了，就連電話也沒通過幾次。我也好久沒坐下來讀一整天閑書了。初三前的那個(gè)暑假，母親沒收了我的閑書———《目送》《紅與黑》《挪威的森林》……大大小小，高高低低，一摞又一摞的書被整齊地碼放進(jìn)紙箱中，“砰———”母親把最后一摞書放好，隨手拍拍紙箱，半開玩笑道：“跟它們道別吧，為了你的重點(diǎn)中學(xué)，忍痛割愛吧。”我也笑道：“還是要愛的，相愛又不一定要在一起。”那天我面對(duì)那個(gè)紙箱坐了許久，母親或許納悶兒她的女兒為何為幾本書呆坐了整個(gè)下午。她不知道，這些書是我枯燥的學(xué)習(xí)生活中唯一的慰藉與快樂。

那天，我給好朋友寫了一封信，告訴她我不再看閑書了。她很詫異，因?yàn)樵谒劾铮遗c書分不開，怎么可能放棄呢？可是，我討厭作為差生經(jīng)常被物理和數(shù)學(xué)老師叫到辦公室“補(bǔ)課”，我討厭試卷上那些鮮紅的叉，要是真的學(xué)不好，我以后怎么辦呢？以前，總糾結(jié)該上北大還是清華？那時(shí)的我從未懷疑過自己的能力，然而現(xiàn)在的我認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，我總在擔(dān)憂自己是否能上重點(diǎn)高中。

有一天，我問母親：“如果我考不上高中會(huì)怎樣？”母親果斷地說：“那就掃大街唄。”她被自己的“冷笑話”逗得忍俊不禁，我卻憂心忡忡。如果我考不上高中去掃大街了，她還會(huì)笑得這么開心嗎？她還會(huì)認(rèn)我這個(gè)女兒嗎？我真的想哭。三毛寫了《拾荒夢》，難道我要寫《掃地夢》嗎？

我開始拼命地學(xué)習(xí)，刪掉了手機(jī)里的流行音樂，換上了英語聽力訓(xùn)練；撕下了筆記本上優(yōu)美文字的大段摘錄，寫上了一條條公式定理。我一直盯著母親把我心愛的書放進(jìn)紙箱，拿出了書房……

每周末我不再和好朋友散步，我們只一個(gè)月寫封信；我也不再馬馬虎虎地應(yīng)付數(shù)學(xué)作業(yè)，更不再傷春悲秋、胡思亂想，而是把時(shí)間都用在做題上。一個(gè)周末，我發(fā)燒了，吃了藥美美地睡了一大覺。醒來后想到我已經(jīng)是個(gè)初三學(xué)生了，趕緊起床，洗漱一番后坐到書桌前。

看著講臺(tái)上認(rèn)真講題的老師，我意識(shí)到中考正一天天臨近，意識(shí)到前路艱險(xiǎn)，我必須拼盡全力。我靜下心來，埋頭與那本叫作《五年中考三年模擬》的書鏖戰(zhàn)。

一個(gè)向往美好未來的孩子，努力地前往夢想的彼岸。

教師點(diǎn)評(píng)

本文最大的優(yōu)點(diǎn)是作者完整地抒寫了初三學(xué)生不得不面對(duì)的升學(xué)壓力，并把自己的矛盾心理和行動(dòng)都展現(xiàn)出來。這是一個(gè)真實(shí)的案例，一個(gè)在自己的興趣愛好與畢業(yè)升學(xué)之間做出選擇的故事。文中還寫了“我”與母親之間的矛盾，看似風(fēng)輕云淡的敘述中流露的是無奈和悲傷。當(dāng)然，感性的作者在“知”與“行”之間做出理性的選擇，接受了現(xiàn)實(shí)，并努力前往夢想的彼岸。她是一個(gè)懂事的孩子，她知道自己的努力方向，并且付諸行動(dòng)。作者所做的選擇也促使我們反思?jí)粝牒同F(xiàn)實(shí)之間的距離，思考教育體制如何保護(hù)學(xué)生的興趣愛好和美好夢想。這是這篇文章給予我們最大的啟示。（周仁愛）