讓“彈性離校”制度之花在校園綻放

花宜春 張國(guó)東

[摘 要] 我國(guó)許多城市中小學(xué)生下午放學(xué)時(shí)間比家長(zhǎng)下班時(shí)間早，無(wú)人看管。學(xué)校要踐行“彈性離校”制度，對(duì)孩子托管。在托管期間，學(xué)生可提前完成家庭作業(yè)、參加藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)和社團(tuán)活動(dòng)等。如何做好托管工作，我校進(jìn)行了嘗試，讓“彈性離校”制度之花在校園綻放。

[關(guān)鍵詞] 制定;搭建;完善;出臺(tái)

我國(guó)許多城市，很多中小學(xué)生下午4點(diǎn)左右就正式放學(xué)了，家長(zhǎng)還沒(méi)有下班，學(xué)生無(wú)人看管。為了讓家長(zhǎng)安心工作，學(xué)校要有所作為、有所擔(dān)當(dāng)，對(duì)孩子托管，直到家長(zhǎng)下班后把孩子接走。為摸索出適合學(xué)生發(fā)展的“彈性離校”制度，我校從“制定托管條例、搭建滿足學(xué)生需求的學(xué)習(xí)平臺(tái)、完善監(jiān)督機(jī)制、出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)制度”四個(gè)方面嘗試，不僅給學(xué)生創(chuàng)造提前完成家庭作業(yè)、參加藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)和社團(tuán)活動(dòng)等的大好契機(jī)，還解決家長(zhǎng)們的后顧之憂，為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。

一、制定托管條例

為保證學(xué)校托管走上“法治”化的軌道，我校制定了托管條例，主要從四個(gè)方面入手：

1.托管時(shí)間

學(xué)生放學(xué)后到家長(zhǎng)接走前這段時(shí)間，學(xué)生可以在教室寫家庭作業(yè)，也可以根據(jù)自己的愛(ài)好參加藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)班或社團(tuán)活動(dòng)。

2.托管教師

由年級(jí)組根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求安排課程，由相關(guān)教師進(jìn)班授課或輔導(dǎo)。因事不能在托管時(shí)間上課的教師需提前上報(bào)年級(jí)組，由年級(jí)組安排其他教師上課，不得出現(xiàn)空崗現(xiàn)象。

3.托管場(chǎng)地

學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)教室使用情況，保證藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)和社團(tuán)活動(dòng)及時(shí)開(kāi)課，特別是多功能教室的使用，保證在托管時(shí)間做到人盡其才、地盡其用。

4.財(cái)力保證

托管期間教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)等，占用教師的正常休息時(shí)間，學(xué)校給教師一定的補(bǔ)償，每節(jié)課補(bǔ)助50元……托管條例制定出來(lái)后，印發(fā)給每一位教師，為他們更好地開(kāi)展托管工作提供鮮活的模板。

二、搭建滿足學(xué)生需求的學(xué)習(xí)平臺(tái)

學(xué)生坐在教室上一天的課，比較辛苦。托管時(shí)間內(nèi)，我校開(kāi)發(fā)以實(shí)踐為主體的課程，豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)提高他們實(shí)踐能力。如組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)、開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)等。為把這些工作落到實(shí)處，各年級(jí)對(duì)每個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行摸底，了解他們托管期間希望學(xué)習(xí)的課程，年級(jí)根據(jù)學(xué)生的需要開(kāi)設(shè)相關(guān)課程。如根據(jù)學(xué)生對(duì)藝術(shù)門類掌握程度不同分為三個(gè)班，初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班，初級(jí)班由學(xué)校的音樂(lè)教師、美術(shù)教師和體育教師對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，中級(jí)班和高級(jí)班聘請(qǐng)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專職人員來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，內(nèi)容更專業(yè)、更有深度和廣度。社團(tuán)活動(dòng)則采取“走班制”的形式，打破學(xué)生原有的班級(jí)界限，根據(jù)他們的興趣和意愿進(jìn)行編組，組建社團(tuán)，如成立乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、校園好歌手、金鑰匙科技智、英語(yǔ)交際等多個(gè)社團(tuán)。不愿參加藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)和社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生則坐在教室完成家庭作業(yè)，年級(jí)安排一名教師輔導(dǎo)。

三、完善監(jiān)督機(jī)制

為把托管打造成校園一道靚麗的風(fēng)景線，學(xué)校要求每位教師把每節(jié)課都打造成精品課，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生受益。為此，我校多管齊下完善監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校層面上，教務(wù)處每天安排教務(wù)干事到各年級(jí)檢查教師授課情況，填寫課堂教學(xué)反饋表，如實(shí)記錄任課教師傳授的課程，反饋表以班為單位，上交教務(wù)處。年級(jí)組層面，年級(jí)組安排年級(jí)干事檢查各班授課情況，填寫課堂教學(xué)反饋表，填完之后上交年級(jí)組，作為評(píng)選優(yōu)秀托管教師的重要參考指標(biāo)。進(jìn)行雙重檢查，旨在激勵(lì)教師把培訓(xùn)課程上得更精彩、使社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展得更有滋有味。為聆聽(tīng)到學(xué)生的心聲，每個(gè)教室還安排一名有責(zé)任心、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生記錄課堂教學(xué)情況，填寫由教務(wù)處印發(fā)的教學(xué)日志，填寫完成后，上交年級(jí)組存檔，作為評(píng)選優(yōu)秀教師的重要依據(jù)。為讓更多的家長(zhǎng)和社會(huì)人士全面了解學(xué)校托管情況，我校不定期邀請(qǐng)他們來(lái)校參觀，指導(dǎo)托管工作，虛心聆聽(tīng)家長(zhǎng)和社會(huì)人士的教誨，提高托管質(zhì)量。

四、出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)制度

為激勵(lì)不同的年級(jí)組和學(xué)科教師重視托管工作，學(xué)校出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀托管年級(jí)組兩個(gè)，優(yōu)秀托管教師10名，在全校教師大會(huì)上，由校長(zhǎng)親自給獲獎(jiǎng)的年級(jí)主任和教師頒發(fā)證書，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)勵(lì)一套價(jià)值200元左右的教師專業(yè)成長(zhǎng)圖書）。評(píng)選優(yōu)秀托管年級(jí)組由教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)施，以教務(wù)處檢查情況作為主要依據(jù)（占總分?jǐn)?shù)的80%），還要征求那些曾來(lái)學(xué)校參觀、了解學(xué)校托管情況的家長(zhǎng)的意見(jiàn)（占總分?jǐn)?shù)的20%），最終，由校長(zhǎng)辦公會(huì)確定優(yōu)秀托管年級(jí)組。評(píng)選優(yōu)秀托管教師由年級(jí)組實(shí)施，根據(jù)年級(jí)干事檢查的課堂教學(xué)反饋表（占總分值的90%）、學(xué)生所取得的成績(jī)（占總分值的10%）等作為重要參考數(shù)據(jù)。年級(jí)組對(duì)每一位托管教師所得分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總，總成績(jī)排前5名的學(xué)生為年級(jí)候選人，再參加學(xué)校評(píng)選，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。教務(wù)處把各年級(jí)候選人的分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總并排序，排前10名的教師當(dāng)選優(yōu)秀托管教師。

（責(zé)任編輯：劉潔）