淺談出版社品牌圖書的打造與維護

【摘要】 品牌圖書是出版社的核心競爭力。廣西教育出版社出版的《新語文讀本》在品牌圖書的打造與維護上，努力做到以下三點：一是合為時而作，發時代之先聲;二是內容為王，精益求精，實現精品出版;三是與時俱進，實現品牌圖書的再開發。

【關 ?鍵 ?詞】品牌圖書;《新語文讀本》;內容為王;再開發

【作者單位】孫華明，廣西教育出版社有限公司閱讀編輯室。

【中圖分類號】G230【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.12.008

出版社的競爭在很大程度上是品牌圖書的競爭。品牌圖書不僅是長銷書，能夠給出版社帶來可觀的經濟效益，更是出版社的無形資產，是出版社社會影響力和美譽度的重要體現。廣西教育出版社精心打造的品牌圖書《新語文讀本》暢銷18年，不僅受到一代代讀者（教師、學生、家長）的歡迎，成為青少年課外讀物中的現象級暢銷書，還聚集了優秀的專家型作者隊伍，并且在項目打造過程中鍛煉了社內的骨干編輯。從2001年3月首次出版到2017年第四版和典藏版出版，《新語文讀本》歷經數次修訂，完美闡釋了如何打造與維護圖書品牌。

一、合為時而作：品牌圖書的立意

唐代著名詩人白居易在《與元九書》中提出：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！?寫作如此，品牌圖書的出版亦如此，要發時代之先聲，切中時代文化思潮，滿足人民群眾的需要。十九大報告提出“我國社會主要矛盾已經轉換為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分發展之間的矛盾”，因此，出版工作要為人民群眾服務，為社會主義服務。要實現這一目標，非常重要的一點就是牢牢把握人民群眾的精神需要，實現出版創新，而審視出版領域存在的發展不平衡不充分問題是實現出版創新的有效手段。從這一視角來看，《新語文讀本》在誕生之初，就牢牢掌握了青少年閱讀需求和語文教育領域發展不平衡不充分之間的矛盾。

20世紀90年代，在應試教育的大環境下，課外閱讀沒有得到應有的重視，甚至被認為是浪費時間。語文教學仍然著力于對學生語文知識的教授，“充滿人性之美、最具趣味的語文變成枯燥乏味的技藝之學、知識之學，乃至一種應試訓練”。針對這樣的狀況，中國教育界掀起了一場語文大討論。部分人文學者和教師對語文教育的“工具主義”提出了質疑，開始大力提倡語文的人文教育功能。比如《新語文讀本》的主編錢理群、王尚文就是其中的引領者，他們認為：“教育是立國之本，立人是教育之本;通過立言以立人是語文教育的基本目的與任務。語言不只是交際與思維的工具，更是人的生存空間的存在方式。語文活動就是人的一種生命運動。”

《新語文讀本》就是在這樣的背景下，秉承“語文是工具性和人文性的統一”這一教育理念編纂出來的一套全新的中小學課外讀物。《新語文讀本》倡導學生在閱讀過程中打好“終身學習的底子”和 “終身精神發展的底子”，前者指注重對學生聽、說、讀、寫能力的訓練，后者指重視對學生人文精神的熏陶，這兩者是統一的?！缎抡Z文讀本》的編者期望這套書能讓學生從文本的語言中傾聽偉大作家心靈的搏動，感悟言語世界的奧秘，同時打好語文和人文精神的底子。2001年頒布的《普通高中語文課程標準（實驗稿）》強調語文課程的特點是“工具性與人文性的統一”，要“全面提高學生的語文素養，充分發揮語文課程的育人功能”，提出讓學生“學習認識自然、認識社會、認識自我”。這些理念與《新語文讀本》是基本吻合的。著名兒童文學作家、北京大學教授曹文軒這樣評價：“《新語文讀本》融入了這個時代一批有良知學者對中國語文教育的反省，沉淀了他們對中國語文發展方向的思考?！?/p>

總之，在課外閱讀尚未得到重視、課外讀物貧乏的20世紀90年代末，《新語文讀本》能夠切實把握青少年對課外讀物多元化的需求，“用我們民族與全人類最美好的精神食糧來滋養我們的孩子，為他們的終身學習與精神成長打底”，其倡導對話閱讀、快樂閱讀、多元閱讀，可謂高瞻遠矚，發時代之先聲，引領時代之風氣。21世紀以來，我們對中小學生課外閱讀的重視以及各種選編本課外讀物的出現，無不驗證了《新語文讀本》編寫之初的很多設想，如主題式選文、對話式閱讀、注重母語教學等。

二、內容為王，精益求精：品牌圖書的打磨

優秀的作者、高品質的稿件、精湛的編校是打造一部品牌圖書的基礎?！缎抡Z文讀本》是由一流學者、著名作家、一線骨干教師以嚴謹的治學態度共同編選的讀本。值得注意的是，《新語文讀本》的主編、編委沒有徒掛虛名，他們一開始就把“《新語文讀本》的編寫作為一項學術工作來做”。正是秉持這樣一種“一切為了孩子”的理想信念和“知其不可為而為之的決心和韌勁”，《新語文讀本》的編者從一個個主題單元、一篇篇選文、一條條注釋、一篇篇閱讀建議開始做起，數次組織編寫會進行討論，在大量的古今中外經典里披沙揀金，為選文付出了艱辛的勞動。例如，著名人文學者錢理群先生作為初中卷修訂負責人，不僅親自選文，而且為初中卷所有新增的現代文撰寫了閱讀建議，并修改、重寫了原有現代文的閱讀建議。著名語文教育專家王尚文先生則負責初中卷古詩文部分的修訂，《唐詩的壓卷之作》《自古英雄出少年》等精彩專題均出自王尚文先生之手。

就選文來說，《新語文讀本》在廣博中求“新”，主張在古今中外盡可能廣闊的視野里，進行名篇重讀、名家重選，盡量選擇一般讀物、教材中未出現的佳作，包括一些不知名作者的優秀作品和著名作家的不常見作品。從橫向上看，《新語文讀本》中中國傳統經典文章、中國現代經典文章和外國經典文章大體上各占三分之一，選文不僅包括文學經典，還包括具有豐富的歷史、哲學、科學等內涵的經典文章。從縱向上看，《新語文讀本》充分考慮了不同年齡學生的心理、智力、審美發展等特點，建立了一個循序漸進的體系。具體來說，小學卷注重兒童學習語言的趣味性、游戲性，以優秀的兒童文學作品為主，突出了漢字和母語教育的特點;初中卷注重引導學生感悟語言文字的美，側重培養學生對大自然，對身邊的人、事，以及對社會的觀察、感受、理解能力;高中卷則進一步促進學生語感的廣化、深化、敏銳化與美化，著重培養學生的判斷、歸納、概括能力，發散性、逆向性思維能力，批判、創新精神以及自省意識。