張勤堅
6月30日。
窗外,時不時地,會傳來幾聲鳥鳴,把偌大個校園襯托得更顯幽靜。終于意識到,閑適的假期,是真的來了!只是,耳旁沒有了往日的喧囂和嘈雜,竟有那么一點點的不習慣。
于是,便有了這么一個念頭,想細細回顧下,有孩子時的校園樣子——
場景一:6月29日,清晨,微雨,校園。
全體六年級畢業生回校參加畢業典禮。很顯然,孩子們臉上所洋溢的表情,和數日前的畢業考試日是大不相同的了。
主干道側旁豎著一塊廣告牌,畫面上約略與我身材等高處(不小心暴露了自己的劣勢),錯落畫著三頂博士帽,孩子們三三兩兩地結伴而立一起合影,就會留下小腦袋上頂著博士帽的畢業紀念照。影像里,一個個由內而外散發出的,都是正兒八經“拿了學位”的歡樂表情。
儀式正式開始時,在老師們的帶領下,師生共同走過“成長隧道”(一個個臺階,代表著一個個不同的成長階段),共同回憶“時光印記”(不同的臺階上放大擺放著孩子們六年來的各種活動和成果剪影),一起在賀卡上寫下祝福的話語,一起在主題墻前簽字、留影,一起同臺表演節目……
原來,孩子們在校園里的樣子,除了各種的規范有序和埋頭學習的樣子之外,竟然還能這般豐富和多樣。且,正因為有了今天孩子們的多姿,才大大豐富了校園的樣子。
場景二:數日前,課間,雨后,室外。
幾個調皮的孩子圍著一個小水塘玩踩水的游戲,一個猛踩,便四濺起一片水花,圍觀孩子四散奔逃間帶起了一片驚呼。真真切切地,在那一聲聲驚叫里,我聽到了毫不掩飾的開心的味道。
且只管大膽欣賞,卻絕不小心阻止。
這樣的場景里,可預見的“危險”因素就是玩水者的鞋和圍觀者的衣服會不會“遭殃”。細審之——踩水者雨靴上身,因此左沖右突肆無忌憚;圍觀者則有兩類,膽大者居內,雨水飛濺的瞬間靈巧躲避,玩的是心跳,練的是反應,膽小者則遠遠圍觀,大呼小叫地,是場景氛圍的主要營造者。
從另一個角度看,這玩玩鬧鬧的游戲,一踩一躲間,滿滿的都是生動的教育意蘊。
場景三:北窗外,微風,青蘋果廣場。
校園里大香樟換葉的時節,窗下廣場上的孩子們最是活泛。
假如你看到廣場一角有堆樹葉,可別馬上下結論說是保潔阿姨的功勞。你得仔細觀察,那些帶著明顯“爪痕”的,絕對是孩子們的勞動成果。閉上眼,影像回放,孩子們一個個撅著屁股用手在樹葉堆里各種扒拉的場景一一閃現……
真心希望勤勞的保潔阿姨在這幾天里,能“懶”一些,讓這堆成人眼里的垃圾,多在地上“躺”那么幾天,它們會是孩子們很好的玩伴。
事實上,類似上述的場景,在我們的身邊天天在發生。只是,有些時候,我們會因身處其中而習以為常;有些時候,我們又會因各種瑣碎的羈絆而忽略眼前的一切。
我們很難想象,校園里,若是缺少了活潑的孩子的身影,若是沒了孩子們的各種不一樣,若是只剩下了各種規定性的千篇一律,校園會是多么的無趣。
校園里,正是因為有了孩子們多姿多彩的身影,才顯得處處是風景。