《打開圖畫書：我家的親子閱讀課》審讀報(bào)告

評(píng)審專家點(diǎn)評(píng)

出版從理解書稿開始

由于出版者在文化傳播過(guò)程中一定程度地掌握著生產(chǎn)運(yùn)行的權(quán)利，因而有時(shí)候會(huì)造成出版的官僚化。特別是當(dāng)出版的權(quán)力集中在少數(shù)出版機(jī)構(gòu)手中的時(shí)候，尤其容易滋生出版的官僚主義。這就是歐美有些學(xué)術(shù)出版機(jī)構(gòu)堅(jiān)持要進(jìn)行書稿匿名外請(qǐng)專家評(píng)審的理由。我國(guó)有些出版機(jī)構(gòu)也曾經(jīng)有過(guò)外請(qǐng)專家匿名評(píng)審的動(dòng)議，可是，不知道什么原因，始終沒(méi)有開展起來(lái)。

其實(shí)，要克服出版的官僚主義，也可以從編輯選稿、審稿開始。倘若編輯能夠認(rèn)真地理解書稿，認(rèn)識(shí)書稿的價(jià)值所在，做出正確的判斷，那么，也就一切順理成章，好書就可能源源不斷地得以出版。

面對(duì)《打開圖畫書：我家的親子閱讀課》這部書稿，責(zé)任編輯在審讀報(bào)告的第一行就設(shè)問(wèn)：“一、這是一本什么樣的書？”編輯在對(duì)作者和書稿內(nèi)容、價(jià)值作了介紹之后，又自問(wèn)自答了“二、本書產(chǎn)生的背景是什么？”“三、這本書的亮點(diǎn)在哪里？”然后，開始用了較多篇幅介紹第四個(gè)問(wèn)題：書稿中還存在的問(wèn)題。事實(shí)上，責(zé)任編輯介紹的存在問(wèn)題也就是他與作者討論后對(duì)書稿所做出的修改情況。總之，責(zé)任編輯在初審報(bào)告中盡力表達(dá)了自己對(duì)書稿內(nèi)容及其價(jià)值的理解，坦誠(chéng)報(bào)告了書稿的不足及自己與作者所做改進(jìn)情況。這樣一來(lái)，復(fù)審和終審對(duì)書稿的進(jìn)一步審讀就有了比較可靠的基礎(chǔ)。

堅(jiān)持從理解書稿開始，認(rèn)真表達(dá)對(duì)書稿的理解，這是出版行業(yè)不斷提高編輯出版水準(zhǔn)的重要前提。

初審意見(jiàn)

初審姓名：何萌

職務(wù)/職稱：副編審

日期：2016年11月5日

一、這是一本什么樣的書？

《打開圖畫書：我家的親子閱讀課》的作者是一位有著8年親子閱讀經(jīng)驗(yàn)的兒童閱讀推廣人兼兩個(gè)孩子的父親，這本書收集了作者多年的親子閱讀心得及對(duì)經(jīng)典圖畫書的推薦與分析。前三個(gè)章節(jié)向讀者深入淺出地介紹了如何選擇圖畫書，建立自家的圖畫書信任檔案。后兩個(gè)章節(jié)，作者從自身閱讀體會(huì)出發(fā)對(duì)15本經(jīng)典圖畫書進(jìn)行精彩解讀，并選出10本圖畫書進(jìn)行推薦。可以說(shuō)，本書對(duì)家庭、學(xué)校、專業(yè)繪本館都具有非常實(shí)用的指導(dǎo)意義，更能通過(guò)對(duì)本書的閱讀提高全民閱讀素質(zhì)。

二、本書產(chǎn)生的背景是什么？

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外對(duì)于幼兒早期閱讀越來(lái)越受到教育工作者和家長(zhǎng)的重視，我國(guó)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確把幼兒園閱讀方面的要求納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系。近幾年，我國(guó)對(duì)于兒童閱讀領(lǐng)域研究的書籍也逐漸升溫。圖畫書常被看做“人生的第一本書”，是兒童通向流暢、獨(dú)立閱讀過(guò)程中一個(gè)不可逾越的階段，面對(duì)圖畫書對(duì)兒童一生的發(fā)展如此深遠(yuǎn)的影響，開始去嘗試了解、認(rèn)識(shí)兒童與圖畫書這一奇妙的關(guān)聯(lián)。與教師相比，父母更能培養(yǎng)孩子發(fā)自內(nèi)心的對(duì)閱讀的熱愛(ài)，讓孩子體會(huì)到閱讀是一件有趣且有意義的事情，所以家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)觀念上的改變，引導(dǎo)方法上的更新對(duì)于兒童早期閱讀啟蒙就尤為重要，這也正是這本“親子閱讀課”編寫的初衷與目的之所在。

三、這本書的亮點(diǎn)在哪里？

目前，國(guó)內(nèi)圖書市場(chǎng)關(guān)于圖畫書閱讀指導(dǎo)類書籍并不少，但內(nèi)容普及性較低。主要以三種類型存在：第一種是專家專著研究類。這類書的作者大多為圖畫書領(lǐng)域鼎鼎有名的專家、學(xué)者，本類圖書針對(duì)讀者小眾化，局限性大，很多普通家庭的普通家長(zhǎng)閱讀起來(lái)有障礙;第二種是專門出版圖畫書的出版機(jī)構(gòu)，這類圖書內(nèi)容將重點(diǎn)放在圖畫書的宣傳，出版意圖明確，宣傳功能較強(qiáng)，只可作為最初級(jí)的選書目錄，引導(dǎo)作用差;第三種就是引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)閱讀理念，從實(shí)用角度看，書中很多范例繪本市場(chǎng)上很難找到，對(duì)中國(guó)讀者造成了地域性的難題。從以上的對(duì)比可以看出，本次作者的書稿具有親民性、體驗(yàn)性：讀者在書中能看到一對(duì)父與子有血有肉的讀書生活，并在這精彩的讀書生活中受到啟發(fā)，掌握到選書、讀書、用書的方法。更具實(shí)用性、可操作性：本書既非理論化、專業(yè)化的學(xué)術(shù)著作，也不能簡(jiǎn)單定位于個(gè)人的閱讀心得和體驗(yàn)，本書是專為中國(guó)普通家庭的親子閱讀需求量身打造。范例性強(qiáng)：書中列舉的圖畫書不是作者隨機(jī)選擇，而是每本書都可以展現(xiàn)圖畫書某方面的特質(zhì)，對(duì)讀者來(lái)說(shuō)有著“弱水三千，取一瓢飲”的范例性價(jià)值。

四、書稿中還存在的問(wèn)題

在初審稿件中，發(fā)現(xiàn)該書稿存在以下幾個(gè)問(wèn)題，并進(jìn)行了修正。如：

1.書稿中涉及大量的引進(jìn)版圖畫書，其中涉及不同的版本，不同翻譯中出現(xiàn)繪本作者名字的叫法上有出入。如：《和甘伯伯去游河》這本圖畫書的作者是英國(guó)著名作家約翰·博寧罕，他的作品多部被引進(jìn)到中國(guó)市場(chǎng)，他的名字的翻譯也出現(xiàn)多個(gè)版本，如約翰·伯明翰、約翰·伯寧翰等，經(jīng)過(guò)查找多種版本及參照權(quán)威出版社的建議，最后全書統(tǒng)一改為：約翰·博寧罕。

2.關(guān)于推薦圖畫書的版本選擇問(wèn)題：《Where the Wild Things Are》這本書在國(guó)內(nèi)有兩個(gè)版本。其一為明天出版社翻譯出版，書名為《野獸出沒(méi)的地方》;其二為貴州人民出版社翻譯出版的《野獸國(guó)》，在審稿中，考慮到“野獸出沒(méi)的地方”因?yàn)椤俺鰶](méi)”這個(gè)動(dòng)詞，讓讀者讀到書名后，腦海里會(huì)產(chǎn)生動(dòng)態(tài)感、畫面感，而“野獸國(guó)”雖字少、瑯瑯上口，但缺少了一些代入感，最終選擇了前譯本。諸如上例情況書稿中都已修正，力求為讀者呈現(xiàn)比較到位和精準(zhǔn)的推薦與閱讀感受。

3.對(duì)于圖畫書欣賞部分的文字進(jìn)行有必要的刪減：

文稿第四章是世界經(jīng)典圖畫書精讀，其中有幾本圖畫書，作者采用了逐頁(yè)分析解讀的形式，如《愛(ài)花的牛》全書正文共61個(gè)頁(yè)面，作者用大量篇幅解讀了近一半的頁(yè)面，與其他文章形成了落差，也讓閱讀產(chǎn)生了疲憊，初審中刪減了一些過(guò)度的解讀，目前呈現(xiàn)的是不能也不可錯(cuò)過(guò)的畫面。

綜上所述，通過(guò)審讀，可以感受到作者的文字親切、樸實(shí)、熱情，書中很多見(jiàn)解令人深思，又具有較強(qiáng)的可操作性，對(duì)于日常家庭親子閱讀，提高閱讀素質(zhì)有很深遠(yuǎn)的意義，適合出版。

復(fù)審意見(jiàn)

復(fù)審姓名：余志方

職務(wù)/職稱：副編審

日期：2016年11月15日

該書稿通過(guò)詳盡地介紹開展家庭閱讀的方法、收獲的成果等內(nèi)容向讀者充分分享了親子閱讀在家庭教育中的作用和經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)15本圖畫書所做的精彩解讀以及對(duì)10本圖畫書的分類推薦更對(duì)讀者開展親自閱讀給予了具體的指導(dǎo)，全書語(yǔ)言流暢、文字通俗，具有可讀性，可以出版，請(qǐng)責(zé)編對(duì)全書內(nèi)容加以細(xì)致梳理，去除繁冗，體現(xiàn)精簡(jiǎn)，對(duì)字詞加以認(rèn)真把握。

終審意見(jiàn)

終審姓名：徐高

職務(wù)/職稱：編審

日期：2016年11月20日

該系列作品是指導(dǎo)小讀者如何選擇、鑒別圖畫書的圖書。作者通過(guò)自身的閱讀體驗(yàn)將15本經(jīng)典的圖畫書進(jìn)行了精彩的講解、導(dǎo)讀及評(píng)析，還進(jìn)行了100多本圖畫書的推薦。非常適合家長(zhǎng)及小讀者閱讀。請(qǐng)責(zé)編把好內(nèi)容質(zhì)量、編校質(zhì)量關(guān)，可以出版。