老師呀，我該怎么教我的孩子

小薇

穿梭在下班高峰湍急的車流之中，還要應(yīng)對(duì)隨時(shí)加塞、變道、電動(dòng)車、行人橫穿馬路各種突發(fā)情況，已然讓我應(yīng)接不暇。這時(shí)車上還有一個(gè)哭得眼睛通紅，只穿著秋衣，不斷抽泣的孩子，再加上孩子姥姥喋喋不休地控訴，那一刻的我只想原地爆炸。

這天輪到兒子做清潔。擦黑板這種要吃粉筆灰的事，換了是大人，是沒(méi)人愿意搶著干的，可是孩子就不一樣，全班都喜歡搶著擦黑板。

兒子這天很幸運(yùn)地?fù)尩搅瞬梁诎宓幕钣?jì)，由于高處擦不到，他便搬來(lái)了板凳，站在上面擦。旁邊一個(gè)沒(méi)能撈著擦黑板的男孩便心生不滿，踢兒子的板凳，兒子自然沒(méi)理會(huì)他。

幫著掃地的姥姥忽然瞅見(jiàn)兒子站在板凳上，旁邊有人在踢他的凳子，生怕出事，于是一邊喊著兒子要他下來(lái)，一邊往講臺(tái)方向跑。

還沒(méi)來(lái)得及跑到，那個(gè)男生終于踢倒了板凳，兒子摔倒在地上，小腿骨磕到翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的板凳腿上，腫得老高，疼得大哭起來(lái)。不一會(huì)兒功夫，便汗?jié)窳饲镆隆?/p>

一個(gè)小女生嚇到了，要兒子去告訴班主任，兒子哭得稀里嘩啦的，姥姥也心疼地心碎成八瓣兒，哪有功夫去告老師。

回到家里，為了安撫姥姥和兒子，我把孩子傷處的照片拍給老師看，老師也很負(fù)責(zé)地表示明天會(huì)到班上了解情況。

第二天放學(xué)后，我問(wèn)了兒子處理的情況。兒子講：老師說(shuō)，夠不著的地方就不要踩凳子去擦了，老師也有夠不著的地方。

我說(shuō)是的，老師說(shuō)的對(duì)，以后不許站在凳子上擦黑板，很危險(xiǎn)，你記住……那踢倒板凳的小朋友老師怎么教育他的呢？

兒子睜著大眼睛呆呆地看著我。在我擠牙膏一般的追問(wèn)中，孩子才還原出了一部分情況：那個(gè)孩子對(duì)老師說(shuō)，因?yàn)榭吹絻鹤诱镜降首由喜梁诎澹X(jué)得不安全，便喊兒子下來(lái)，兒子不聽(tīng)，他便只好踢板凳……

我問(wèn)兒子，他當(dāng)時(shí)喊你下來(lái)了嗎？?jī)鹤訐u搖頭。

我又轉(zhuǎn)頭問(wèn)姥姥，***同學(xué)昨天是因?yàn)椴话踩兴聛?lái)嗎？姥姥說(shuō)：沒(méi)有，我一直在那里，那男孩就是很瘋，踢他的凳子玩兒。

顯然 ，這個(gè)男孩很善于狡辯，把自己瘋鬧傷害別人的事，說(shuō)成是為了同學(xué)的安全考慮，只是方法不當(dāng)。于是，老師教育的重點(diǎn)自然就轉(zhuǎn)移到兒子不應(yīng)該站在板凳上擦黑板了。

看著孩子長(zhǎng)得傻傻的大個(gè)子，卻一點(diǎn)不長(zhǎng)心的樣子，我又好氣又好笑。

想起前不久，孩子還就是為了幫助這個(gè)他認(rèn)為是好朋友的***同學(xué)而縫了針，我心里愈發(fā)不是滋味。

當(dāng)時(shí)，這個(gè)男孩與班上另一個(gè)孩子對(duì)扔石頭打仗。兒子認(rèn)為他是自己的好朋友，便幫他運(yùn)送“彈藥”，遞了一塊石頭給他。這個(gè)行為招致了敵對(duì)方男孩的不滿，于是用石頭砸破了兒子的頭。

我趕到學(xué)校時(shí)，這個(gè)男孩看見(jiàn)有人流血，也嚇到了，為了撇清責(zé)任，他說(shuō)是兒子帶領(lǐng)大家扔石頭，并要?jiǎng)e人用石頭砸自己的。

數(shù)學(xué)老師一邊捂著兒子血流不止的頭部，一邊訓(xùn)問(wèn)這個(gè)孩子：“是這樣嗎？別人是傻子嗎？你說(shuō)實(shí)話……”

最后一群惹事的孩子在兩個(gè)老師的再三盤(pán)問(wèn)下，才還原了事實(shí)。最終打人的孩子受到了懲罰，然而撒謊的孩子卻被忽略了。

我陷入矛盾與自責(zé)中。是不是我的教育方式有問(wèn)題？我要求孩子誠(chéng)實(shí)善良，我認(rèn)為這沒(méi)有錯(cuò)，然而他卻一再因?yàn)檎\(chéng)實(shí)善良而吃啞巴虧。

請(qǐng)問(wèn)那位老師呀，我又該怎么教育他呢？