在體育教學(xué)中強(qiáng)化思想教育在主動鍛煉中提升身體素質(zhì)

摘 要：吉安小學(xué)一直以來都非常重視公民教育，從培養(yǎng)“五好小公民”入手培養(yǎng)合格公民。但怎樣的人才能算合格公民呢？我們認(rèn)為必須具備兩個基本要素：就是擁有強(qiáng)健的體魄、具有良好的品行。而學(xué)生的強(qiáng)健體魄很大程度來源于體育鍛煉，學(xué)生的良好品行更多時候體現(xiàn)于各種集體活動。而這兩個方面基本要素目標(biāo)都能在體育教學(xué)中順理成章地達(dá)成。

關(guān)鍵詞：思想教育;主動鍛煉;素質(zhì)

一、 在體育教學(xué)中充分發(fā)揮游戲的作用

眾所周知，體育游戲比賽的形式生動活潑，色彩豐富，是一項受孩子們喜愛的綜合性體育活動。其他的基本教科書大多也以游戲的形式出現(xiàn)。體育運(yùn)動尤其是體育游戲有利于全面鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。同時在集體意識的發(fā)展和個人人才的培養(yǎng)、良好品行的培養(yǎng)等方面都具有特殊的作用。

（一） 充分利用大眾化的特點，培養(yǎng)積極鍛煉的最佳方式

體育游戲比賽的流行包括了二樓的含義。首先，任何體育項目都可以以游戲的形式進(jìn)行。如田徑跑、跳、投，籃、排、足球，體操等都可以成為比賽的內(nèi)容，而不受年齡、性別、身體狀況等因素的影響，每個人都可以根據(jù)自己的興趣和需要參加比賽活動。第二，任何一種游戲活動都可以發(fā)現(xiàn)思想教育的素材。兩者都可以培養(yǎng)學(xué)生參與的主動性和積極性。例如排隊、隊形比賽、障礙賽，球類游戲，技巧體操類游戲等等。

（二） 合理運(yùn)用競爭特點，激發(fā)學(xué)生的自尊和自信

體育游戲比賽的目的一般是為了成功和勝利，與同學(xué)的成功競爭，也是與自己成功的競爭。不僅存在物理競爭，而且還存在著心理競爭。因此，體育游戲的競爭特征可以提高學(xué)生的心理能力，調(diào)整學(xué)生的能力，對學(xué)生有良好的鍛煉效果。

（三） 利用興趣的特點，磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的情操

體育游戲是一種形式活潑、內(nèi)容豐富多彩、方法靈活多變、情節(jié)感染力強(qiáng)、興趣濃厚、深受兒童喜愛的體育鍛煉項目。因為在游戲活動中，學(xué)生擁有廣闊的自由運(yùn)動空間，可以表達(dá)自己的能力，學(xué)生在活動中獲得愉快的情感體驗，可以找到自己，滿足自己的需要。大多數(shù)學(xué)生對有趣的體育游戲比賽有直接的興趣，因此，教師要做到引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉，就必須設(shè)計合理豐富的體育游戲比賽教育教學(xué)項目。

二、 充分發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)中的主動性

小學(xué)生參與體育活動的內(nèi)在動力在于他們的好奇心、良好的心理素質(zhì)、對體育的熱情和渴望。在教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用生動有趣的活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。體育運(yùn)動的愿望表現(xiàn)在身體的活動中，以豐富他們的想象力和創(chuàng)造力，并提高他們對競爭的認(rèn)識。

（一） 教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生主動“動起來”

教師要充分發(fā)揮課本、場地、設(shè)備和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造一個“動”的局面，大膽創(chuàng)新課程設(shè)置和教學(xué)形式，使體育教育向有趣、輕松、自由、娛樂的身心方向發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生對體育的興趣。體育活動，促進(jìn)學(xué)生積極主動地參與體育活動，了解健康生活的知識，培養(yǎng)終身運(yùn)動習(xí)慣。

（二） 教師遵循教育規(guī)律設(shè)計雙邊活動

根據(jù)雙方教學(xué)活動的特點，將認(rèn)知、運(yùn)動技能形成、生理技能活動、青少年生長發(fā)育等規(guī)律融入教學(xué)。我們可以根據(jù)“移動—玩得開心—記住—展示你自己”來設(shè)計課程。

（三） 教師采用多種方式調(diào)動學(xué)生主動性

教師在教學(xué)過程中，利用各種易形成的變化，進(jìn)行各種有趣的鍛煉，使學(xué)生充分地參與體育活動，使他們的心理滿足感、積極性、主動性都能得到激發(fā)，使他們練習(xí)時情緒振奮，對學(xué)習(xí)有很高的信心，學(xué)習(xí)效果自然得以體現(xiàn)。

三、 在體育教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主動性。

由于學(xué)校地處綦江區(qū)農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)，辦學(xué)規(guī)模最小，教師、學(xué)生人數(shù)最少。面臨條件艱巨、體育器材缺失、訓(xùn)練場地簡陋、學(xué)生寥寥的現(xiàn)狀，要想在體育成績上一個臺階談何容易，這就需要充分發(fā)揮老師的主觀能動性才能從根本上進(jìn)行改變。

（一） 教師堅持帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉

為了培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，使學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉對學(xué)習(xí)、生活和身體的好處，學(xué)會自覺獨立地鍛煉，讓學(xué)生在不同的時間和地點參加體育鍛煉。無論是寒冬還是酷暑，教師都堅持每天清晨7點左右在操場與學(xué)生一起活動，下午放學(xué)后指導(dǎo)、督促學(xué)生練習(xí)體能，幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。

（二） 采用切合實際的土辦法

面對簡陋的訓(xùn)練場地，我們因地制宜，因材施教，總結(jié)出了很多實用的方法，逐步提升了教師的教學(xué)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校沒有跳高架，我們用水泥石子和橡膠管自制土架子;學(xué)校沒有沙坑，用橡筋繩捆上兩個重物，擺開就是跳遠(yuǎn)的起跳線，并在落腳處鋪上墊子，這樣就做成了簡易的跳遠(yuǎn)訓(xùn)練場;我們利用現(xiàn)有的石梯，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩分鐘一輪的換腿交叉蹬梯練習(xí)，加強(qiáng)速度和耐力訓(xùn)練;總結(jié)出讓兩個學(xué)生坐在地板上，手拉手、腳蹬腳，一個學(xué)生兩腿伸直，另一個學(xué)生大腿與小腿呈90度，互相拉進(jìn)行柔韌性練習(xí)的方法。為了讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，規(guī)定每天跳繩不少于500下。在上放學(xué)路上實行路隊制，學(xué)生們以路隊形式在路隊長的帶領(lǐng)下每天進(jìn)行1千米的賽跑練習(xí)。

（三） 抽測比賽效果得以凸顯

天道酬勤，寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來。從2012年起，吉安小學(xué)在綦江區(qū)學(xué)年抽測中體育學(xué)科連連獲得全區(qū)第一名，學(xué)生體育優(yōu)秀率多次達(dá)到100%。從2012年到2018年，吉安小學(xué)田徑運(yùn)動隊在三角學(xué)區(qū)田徑運(yùn)動會多次打破學(xué)區(qū)記錄，獲得團(tuán)體一等獎，在綦江區(qū)田徑運(yùn)動會上屢屢獲得單項第一名，多次榮獲團(tuán)體一、二、三等獎的佳績。我校體育教師也成了體育教學(xué)骨干，在三角學(xué)區(qū)、在綦江區(qū)都小有名氣。體育教師個人多次榮獲三角學(xué)區(qū)優(yōu)秀教練員、綦江區(qū)優(yōu)秀教練員、綦江區(qū)體育先進(jìn)個人。如今，體育成了吉安小學(xué)一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)拿w育的成功也助推了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。2012年以來，吉安小學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直名列區(qū)前茅，年年獲得同類學(xué)校第1名，2017年排名全區(qū)第4，2018年榮獲全區(qū)第1名。吉安小學(xué)也連續(xù)5年榮獲教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀等次，連續(xù)7年獲得綦江區(qū)績效目標(biāo)考核一等獎。吉安小學(xué)成了教師安心、學(xué)生開心、家長放心、社會滿意的綦江知名學(xué)校！

如今的吉安小學(xué)學(xué)生可以因地制宜地鍛煉，學(xué)生的被動訓(xùn)練成為主動參與，學(xué)生的主體性得到有效發(fā)揮，學(xué)習(xí)的積極性和意識也得到充分調(diào)動。所有的學(xué)生都身體健康，并且組織能力和技術(shù)技能等方面都得到了充分發(fā)展。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，要充分發(fā)揮思想教育的作用，充分發(fā)揮學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉的主體性，有效調(diào)動學(xué)生參加鍛煉的興趣，使學(xué)生的被動鍛煉成為主動鍛煉，穩(wěn)步提高學(xué)生的身體素質(zhì)。這必將促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入社會后的終身體育意識的形成，促使養(yǎng)成學(xué)生終身體育鍛煉的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬天行.體育課中怎樣進(jìn)行思想教育[J].紅河學(xué)院學(xué)報，1990（3）.

作者簡介：

蘇昌進(jìn)，重慶市，重慶市綦江區(qū)吉安小學(xué)。