用愛融化芥蒂

摘 要：隨著時代變化，班主任在工作中面對的學生學情也在發生著巨大的變化。作為新時代的班主任，要為面對這些新變化做好心理準備，同時也要擁有信心，以愛為出發點和落腳點，在心理學教育學的引領下，讓愛成為班主任的情感認同和行為能力。

關鍵詞：教育敘事;愛;情感認同;行為能力

2018年3月15日這一天的夜晚，深深烙印在了我的腦海里，倒不是因為今年的那臺315晚會，而是因為一個16歲的男孩子——一個在我面前聲淚俱下、痛苦萬分地告訴我他內心最深沉的秘密的男孩子。我稱他“315男孩”。

這是一個性格中帶著小倔強、頭腦中帶著小聰明、行為習慣中還帶著小違紀的男孩子。這天晚上，我發現他的情緒非常不對，而且得知他還沒有吃午餐，帶著一種無限心疼這孩子的心理，我叫了份外賣，我把“315男孩”叫到了辦公室。

在等待外賣期間，我一直在思考著這個孩子的家庭和我前期已經在他身上所做的德育工作。孩子的父親隨和有禮，卻在暴躁跋扈的母親面前略顯懦弱。孩子不止一次在周記中寫出了自己對母親暴躁的不愛和對父親軟弱的不滿，今天中午就是因為在家和母親吵了架，才一氣之下沒吃午餐就來了學校。而我，曾不止一次通過周記評語、書寫和面談等方式和他進行溝通，對他的情緒進行疏導，對他課堂睡覺、上課講話等違紀行為進行引導。這一次，我希望首先讓他吃飽飯，如果他愿意，再和他聊聊家人以及如何正確處理和家人的矛盾。

“315”男孩到來后，我說“沒有燭光，也沒有鮮花，但考慮到我們倆都還餓著肚子，要不一起共進個晚餐吧！”幾番推脫之后，他坐在了我的對面;拿起碗筷，卻萬分拘謹。我什么話也沒說，只是不斷給他往碗里夾菜。放下碗筷，給他倒了杯溫水放在手邊，我說慢慢吃，吃完后在辦公室等我。就去了教室。

十多分鐘后，當我再回到辦公室，發現辦公桌被收拾得整整齊齊，垃圾桶里的垃圾被拿出去丟掉了，我的水杯被裝滿了——不由的心中一暖。拿起水杯，我故作隨意地說：“我的辦公室可從來沒這么干凈過，你還是常來坐坐，常來和我共進晚餐吧！”我邀請他坐下，他坐下馬上又站起，在站起的那一剎那，失聲痛哭。我在震耳的哭聲中將辦公室門反鎖、遞給他一盒紙巾，在安靜而安全的環境中，任他發泄。

接下來，他在哭聲中告訴我，他是在八年級時發現自己是同性戀，深受其擾，有時他覺得自己是正常的，有時他甚至覺得自己很了不起，可是更多的時候他覺得自己簡直就是骯臟。是的，他真的用了“骯臟”這個詞來形容自己，這個觸目驚心的詞不僅一直傷害著他，也在那一瞬間深深刺痛了我。我決定將工作重心放在身份認同上，我首先向他承諾一定會尊重和保護他的隱私，然后向他闡明了我對同性戀的看法——我覺得這是正常的、應該被尊重的，并且我以蘋果CEO庫克為例向他說明，這只是一種性別取向而已，不影響一個人去實現自我價值、創造生命奇跡。最后，我們還達成了共識，今后無論何時何地，如若心中再因此受擾，就來找我、和我溝通。得到他的這個承諾，我內心輕松了很多。

現在，“315男孩”心態的平和帶來了習慣的改善，帶來了成績的提升，也帶來了班級同學的認同，在上學期的班干競選中，他高票當選。

今天和大家分享這樣一個故事，絕非是為了拿一個無辜孩子最深的隱秘來博彩，而是想闡明我對教育的一種理解——隨著時間的流走、時代的變遷，我們所面對的孩子正發生著巨大的變化，史蒂芬·柯維在他的《高效能家庭的7個習慣》一書中提出，在20世紀40年代到90年代50年間，美國公立學校要面對的學生首要問題，由過去的隨便說話、嚼口香糖、吵鬧、在教室里亂跑、插隊、違反穿著禮儀、亂扔垃圾等變成了吸毒、酗酒、懷孕、自殺、強奸、搶劫暴力攻擊等。管中窺豹，但卻也能夠帶給我們思考。中國從恢復高考到今天，改革開放、經濟發展、社會騰飛，即使當下我們的學情沒有那么極端，但數十年間的變化帶給我們、帶給學生的視覺和精神沖擊不會比美國20世紀50年間的變化小。我們必須接受學生在變化的事實，我們必須學會接受、面對學生新的變化，對他們好的變化、予以鼓勵和學習，對他們不好的變化、予以引導。同時我篤信，面對這些正在發生或即將發生的變，有一條永遠不變的真理——它叫愛！

五年前，剛剛踏上教學崗位的我，曾寫下一篇同樣以愛為題的教育敘事;我很慶幸，五年后的今天，當再次面對相同的命題，我仍然選擇以愛作答，只是五年的時光，為我沉淀下了更多的成熟和穩重，愛已經從一種職業要求變成情感認同和行為能力。五年后的今天也好，五十年后的明天也好，是始終堅信，愛是最完美的參考答案——我要帶著愛、堅守我所熾愛的三尺講臺！我也要用的我的智慧，點綴我所迷醉的教育人生。

作者簡介：

任莉娟，湖北省宜昌市，湖北省宜昌市長陽土家族自治縣第一高級中學。