淺析我校護理實訓教學中的主要手段和途徑

摘 要：護理教育的主要目標是培養具有職業綜合能力和臨床護理經驗的管理型人才和技術應用型人才，而護理實訓教學是實現這一目標的主要手段和途徑。在實際教學過程中，教師要重視護理實訓教學，使用過程管理方式創建完善的實訓教學體系。針對質量管理組織機構進行優化，搭建網絡化和信息化的技術支撐平臺，對質量監控標準進行完善，確保護理人才培養目標的實現。

關鍵詞：淺析;護理實訓教學;手段和途徑

在基礎護理教學中，護理實訓教學是一個至關重要的環節，它可以提升學生的實踐能力和創新能力，幫助學生將護理專業理論知識運用到實踐之中，首先實踐技能的提升。作為一種重要的教學管理方式，過程管理在護理實訓教學中發揮著重要的作用，可以幫助教師建立完善的實訓教學體系，從根本上提升護理實訓教學質量，為護理人才培養目標的實現提供可靠的保障。

一、 做好護理實訓教學前的準備工作

首先，根據實際情況進行護理實訓教學目標的制定。教師要結合學生的就業趨勢、社會適應能力、思維方式和知識結構等對教學目標進行確定。在護理實訓教學中，學生發揮著主體作用，全面了解學生的基本情況是順利開展護理實訓教學的前提和基礎。

其次，教師要圍繞制定好的教學目標對實訓指導書進行確定。護理實訓指導書要將護理專業的特點凸顯出來，與教學大綱要求相符合，能夠反映出先進的護理方法和護理理念，對教材中實訓教學內容的不足進行補充和完善，從而強化學生的技能操作。實訓指導書的內容主要包括考核標準、注意事項、操作流程、操作前準備以及護理實訓的目的等。科學合理的實訓指導書可以為之后的護理實訓教學工作順利開展奠定基礎，同時也可以為護理專業教師的備課工作統一思想。

最后，教師還要根據實際情況對實訓教案進行精心設計。在護理實訓教學中，實訓教案發揮著重要的作用，教師要根據護理實訓教學大綱以及教學計劃對實訓教案進行設計。實訓教案的內容主要包括教學設計與組織、教學重點與難點、教學內容以及教學要求和目標等。在內容方面，教師要注重對學生創新意識和動手能力的培養。

二、 加強護理實訓教學環節的管理

首先，教師要結合前期做的準備工作對操作示范進行優化。在護理實訓教學中，操作示范是一個不可或缺的環節。它以規范的操作動作和形象的語言將實際操作與理論知識聯系起來，讓學生在此基礎上形成一個清晰的印象，方便學生掌握正確的操作方法和動作要領。在操作示范過程中，教師要嚴格按照指導要求進行操作，確保操作規范、正確。需要注意的是，在給學生進行操作示范之前，教師要結合實際情況給學生提出明確的要求，主要包括操作的難點、重點以及操作的目的等，同時還要安排好學生的觀看位置，保證每一個學生都可以清楚看到操作過程。

其次，教師要針對教學方法進行運用和管理。教學方法對教學效果有著直接的影響，在護理實訓教學過程中，教師要根據學生自身的實際水平和不同的教學方法采取有針對性的教學方式，比如角色扮演法、探究式教學方式、問題式教學方式、啟發式教學方式以及討論式教學方式，將學生思考積極性與學習主動性充分激發出來，在此基礎上首先實訓教學效益的最優化。

最后，教師在護理實訓教學過程中必須要突出學生的主體地位。一切以提升學生專業技能和綜合素質為主，注重學生學習積極性與學習主動性的調動。譬如，教師在護理實訓教學過程中給出操作原則，但是不對具體的操作流程進行限制，讓學生以舒適度、安全性、省力省時為原則對操作流程進行設計，在此基礎上提升實訓教學效率。

三、 針對實訓考核模式進行改革和創新

實訓考核是對學生掌握護理知識和技能的情況進行檢驗的一種方式，也是推動教學改革、改進教學方法、促進學生學習的重要依據。為了提升學生的綜合能力、保證護理實訓教學質量、檢驗護理實訓教學效果，教師必須要針對護理實訓考核模式進行改革和創新，在考核環節中建立合理且完善的考核體系，適當增加一些針對學生綜合能力進行考核的內容，比如學生團隊協作能力、解決問題的能力、與患者交流溝通的能力以及動手操作能力等。以實訓報告冊、小組案例考核、護理技能考核三項指標對學生護理實訓成績進行評價。這樣可以在一定程度上提升護理實訓成績評價的公正性、客觀性和準確性。更重要的是，合理的、完善的考核評價體系可以將學生主動學習的積極性充分調動起來，促進學生在課外時間學習人文交流、專業技能以及理論知識等多方面的知識，這對學生綜合素質的全面提升有著重要的意義和作用。

綜上所述，過程管理是一種可以提升護理實訓教學效益的教學管理模式。教師要認識到這種教學管理模式的價值并對其進行深入研究，做好實訓前期的準備工作、實訓教學環節的指導工作以及實訓教學后期的考核評價工作，從而達到全面提升護理實訓教學質量的目標。采用多元化的評價體系，這樣能夠對于學生的能力進行全方位多角度的發展，多元化的評價體系是通過成績和綜合素養兩個方面體現，可以采用自評，師評和互評三種方法共同實施，以一個平均的狀態來綜合評價一個學生，在護理這個學科逐步引導其樹立自信心，并且培養其畢業以后進入社會在工作崗位上，對待每位要護理的病人都能夠保持一顆真誠的心靈和敬業的態度。

作者簡介：

鐘光英，青海省西寧市，西寧衛生職業技術學校。