網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)班主任工作信息化策略探討

詹福興

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，班主任工作方式發(fā)生了較大的變化，大大提高了班主任工作效率。但是目前中學(xué)班主任工作信息化開展過程中，仍然存在許多的問題，對(duì)此還應(yīng)采取科學(xué)、合理的措施解決這些問題，不斷提高中學(xué)班主任工作水平。本文主要探討了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)班主任工作信息化策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供借鑒。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;中學(xué)班主任;信息化

隨著我國(guó)信息化進(jìn)程的不斷加快，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及，使得人們的學(xué)習(xí)與交流發(fā)生了較大的改變，對(duì)于中學(xué)班主任工作也是如此，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為中學(xué)班主任的工作帶來(lái)了新的理念和發(fā)展方式，因此作為一名合格的班主任，要做到與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)中學(xué)班主任工作的信息化，以實(shí)現(xiàn)中學(xué)班主任工作的高效性，達(dá)到良好的育人效果。

1網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)班主任工作信息化問題

中學(xué)班主任工作的信息化是指將信息技術(shù)充分運(yùn)用到中學(xué)班主任的實(shí)際工作，以幫助班主任更加高效的處理更多教學(xué)事務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康的發(fā)展。目前我國(guó)已經(jīng)全面進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，因此實(shí)現(xiàn)中學(xué)班主任工作信息化是一種重要趨勢(shì)，中學(xué)班主任應(yīng)高度重視對(duì)信息化技術(shù)的運(yùn)用，更好的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，保持良好的師生關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)管理水平的有效提升。但是目前在實(shí)際工作中，中學(xué)班主任工作信息化處于較低的水平，這主要是因?yàn)殡m然班主任能夠利用微信等方式，與學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流，但是卻沒有充分發(fā)揮出其它方面的信息化優(yōu)勢(shì)，對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用效率較低，未將信息技術(shù)應(yīng)用在班級(jí)管理活動(dòng)中，使得班級(jí)各項(xiàng)獲得的開展缺乏生機(jī)與活力，學(xué)生參與積極性不高，尤其是德育教育工作的開展，部分班主任仍然采用說(shuō)教式教育，無(wú)法收到良好的教育效果。

2提高網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下中學(xué)班主任工作信息化水平的有效策略

2.1思想教育工作與信息技術(shù)的結(jié)合

思想教育工作是中學(xué)班主任工作開展的重點(diǎn)，這主要是因?yàn)樘幱谥袑W(xué)階段的學(xué)生較為叛逆，但是他們還沒有形成正確的價(jià)值觀念，容易受到外界因素不良因素，從而做出一些錯(cuò)誤的行為。傳統(tǒng)思想教育工作的開展大多是以說(shuō)教的方式進(jìn)行，往往得不到良好的效果。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，教師可以利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)思想教育情境，使得思想教育工作的開展更加的生動(dòng)、有趣。例如班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育時(shí)，可以事先利用網(wǎng)絡(luò)搜尋一些關(guān)于感恩教育的視頻資料，然后在課堂上為學(xué)生播放這些視頻案例，學(xué)生觀看以后，教師可以提出一些問題與視頻案例有關(guān)的問題“視頻案例中所發(fā)生的行為可取嗎？為什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的思考討論，學(xué)生討論完以后，班主任可以讓學(xué)生自由的發(fā)表意見和看法，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，真正的認(rèn)識(shí)是什么是感恩，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，從而提升學(xué)生的思想素質(zhì)。

2.2組織活動(dòng)工作與信息技術(shù)的結(jié)合

在班級(jí)管理過程中，班主任要經(jīng)常組織學(xué)生開展一些活動(dòng)，為了使得活動(dòng)開展更加的具有特色，也為了能夠使得班主任工作更加的有序進(jìn)行，還需要實(shí)現(xiàn)組織活動(dòng)工作與信息技術(shù)的充分結(jié)合。例如教師可以開展線上特色主題班會(huì)活動(dòng)，即利用微信社交軟件創(chuàng)建班級(jí)群，班主任在微信群中開展主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生可以在群眾積極的發(fā)言，這樣既不占據(jù)課堂時(shí)間，也可以隨時(shí)開展班會(huì)的活動(dòng)。又如班主任還可以利用信息技術(shù)創(chuàng)建班級(jí)文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。例如在“端午節(jié)”到來(lái)之際，班主任可以組織學(xué)生拍小視頻慶祝端午節(jié)，學(xué)生可以自由的發(fā)揮自己的創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的潛能，學(xué)生拍完的視頻上傳到班級(jí)群中，然后讓學(xué)校其他老師進(jìn)行評(píng)選，選出一二三名，班主任給予學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這種方式，可以為學(xué)生提供更多展示的機(jī)會(huì)，有利于拓展學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.3溝通交流工作與信息技術(shù)的結(jié)合

班主任與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流工作是班主任工作的重要組成部分。班主任通過與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流，全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)以及身心發(fā)展?fàn)顩r，有利于班主任及時(shí)的幫助學(xué)生，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。以往班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的談話往往是通過面對(duì)面或者電話交流。目前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代越來(lái)越發(fā)達(dá)，增加了班主任與學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通渠道，例如現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都有班級(jí)群或者家長(zhǎng)群，班主任可以通過家長(zhǎng)群及時(shí)的將學(xué)生在校的表現(xiàn)告知學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生家長(zhǎng)也可以通過家長(zhǎng)群了解學(xué)生在校的表現(xiàn)以及學(xué)校的相關(guān)動(dòng)態(tài)，有利于家長(zhǎng)積極配合班主任的工作，共同做好教育工作。筆者認(rèn)為未來(lái)學(xué)校應(yīng)該利用信息技術(shù)，建立更加的完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將教師、學(xué)生和家長(zhǎng)充分的聯(lián)系起來(lái)，突破空間以及時(shí)間的限制，這對(duì)做好學(xué)生教育工作具有重要意義。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，中學(xué)班主任工作的開展應(yīng)充分結(jié)合信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)思想工作教育、班級(jí)活動(dòng)的開展以及與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流等工作的信息化，不斷提高中學(xué)班主任工作開展的有效性，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育成果，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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