略論新課程環境下的高中語文閱讀教學

摘要：隨著新時代教學改革的不斷深入和發展，各學科在新課程環境下紛紛進行相應調整以適應學生全面發展的需要。隨著教育改革的深入，高中語文方面學生閱讀量明顯提高，作為高中語文教學中相對而言較為重要的組成部分，閱讀教學應該逐步讓學生形成主動的思維方式，對生活有所感悟和思考，從中獲得啟迪。本文從分析其內涵，總結其教學特點出發，對高中語文閱讀教學進行探討。

關鍵詞：新課程環境;語文;閱讀教學

一、 對傳統語文閱讀存在問題的分析

（一） 教師授課方式局限

在語文教學中，教師常常局限于同一的教材或比較單一的教學方式進行授課，許多布置的語言文字任務最后只是粗略帶過，甚至于有的時候僅僅局限在了內容和文字表面，一般是講述和做練習結合來培養學生的語文閱讀能力和閱讀水平，但在這種充滿理性分析的課堂下，語文教材中選入的大量文質兼美的優秀作品似乎丟失了人文氣息，精美的語言淪為了一個個機械的文字，總結出一堆類似公式的結論，忽視了閱讀的本質和學生的感受。雖然這種教學短時間內讓學生掌握了一定的技能，具備了一定的答題能力，但是從長遠角度看，對學生個性化發展，培養學生對于漢字及其語言熱愛都是不利的。

（二） 教師授課角色局限

通常在課堂上，教師的教學活動開展并不像是人與人之間展開的交流活動，不像是課堂應該有的生動場景。教師局限于傳統意義上的教師角色——知識的權威、單一的分享者。教師可以掌握學生的學習，但倘若教師僅僅是局限于“高處”，沒有真正將自己和學生都放在分享者的維度，那么閱讀教學將會越來越乏味，學生的閱讀思想難以展開，久而久之會產生“教師不想教，學生不想學”的尷尬局面，學生閱讀方式將會越來越機械化，學生的閱讀能力也會越來越難以提升，最后淪為一個缺乏生氣的學習工具，對于學生和語文都是巨大的損失。

二、 新課程背景下高中語文閱讀教學的意義與作用

（一） 提高學生的閱讀能力和閱讀興趣

素質教育的發展要求學生提高綜合素質和綜合能力，語文閱讀教學在其中扮演著重要的角色。有效的閱讀教學可以使學生在發現細節、感受文字、分析語言、加深感情的同時，培養出具有個性化的閱讀方式。學生通過有效的閱讀指導，可以以更加開闊的視野來閱讀文章，以一種更加細致的觀察來研究細節，通過這些閱讀體驗可以培養學生閱讀的審美體驗，增強體驗感，提高學生的閱讀能力和閱讀興趣。

（二） 全面提升學生的語文素質

高中語文新課標對于高中語文課程的基本理念明確提出要重視學生的人文精神培養，新課程背景下對于語文學科在教學過程中全面提升學生的語文素養也做出了明確的要求，而教學閱讀，是提高學生閱讀能力和文學素養的有效途徑之一，也是全面提升學生語文素養的必要條件。教師注重語文教學中的閱讀教學，有效促進學生對于文學作品中心和細節的理解，對作者中心思想和寫作意圖的把握，全面提高學生的語文素質。

三、 新課程背景下高中語文閱讀教學方法的探討

（一） 新課程背景下高中語文閱讀教學應遵循原則性

新課程背景下的語文閱讀教學應當遵循一定的原則，切莫“為提升閱讀水平而閱讀”，或“為鍛煉閱讀能力而閱讀”。首先教師傳授的方法和方式一定要是科學的、有計劃的，既不能一次邁步太大，又不能一次邁步太小，忽視一個過程的重要性。其次在注重傳授教科書上的文字句篇的同時，還應當為學生提供一個可以與文本、作者思想對話的廣闊的空間，讓學生真正走進作者營造的世界，與作者進行面對面的交流，教師應時刻在教學過程中關注整體的教學。最后是教師應當秉持以學生為本的原則，在課堂上應該作為一個分享者的身份，教給學生審美體驗，培養他們的人文情懷，給予他們人文的支撐。

（二） 新課程背景下高中語文閱讀教學注重人文素養和情懷的培養

語文課程本身對于學生的思想、品質、情感的提升有自身的特點優勢，閱讀更是語文教學中重要的一環。閱讀的材料來源無非是兩種，一是來源于語文學習材料，二則是來自語文學習過程。學生通過閱讀語文學習材料，可以直接接觸到古今中外的各種名人著作，直觀地感受到文章中的人或事所傳遞的作者情感，大量的學習材料中體現的不僅僅是各種人生際遇和人生命運，更重要的是語文課程的知識精髓和人生哲理。閱讀材料的同時，也是在構建自我精神世界。高中生身心發展已逐漸成熟，具備了一定的閱讀表達能力和知識文化積累，在語文學習的過程中，應當著重于培養學生的探究能力、領悟能力、體驗能力，對作品的自我詮釋能力，通過閱讀過程促進學生人文情懷和人文素養的培養理應成為高中語文課程的主要任務之一。

四、 結語

近幾年來，國學文化復興也對高中語文教學提出了需求，如何有效地對高中生閱讀做出指導，如何有針對性地實施語文閱讀教學以提高學生綜合素質還需要不斷地實踐和努力。

參考文獻：

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[2]董雪.新課改背景下高中語文閱讀教學策略探討[J].課外語文，2017，78（9）：105-106.

作者簡介：

褚忠園，新疆維吾爾自治區和田地區，新疆和田地區實驗中學。