五年級語文期末綜合評價(jià)

○周素輝

聽老師講故事，回答問題。

1.聽了這則故事，你想給它加上一個(gè)怎樣的題目。

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2.用簡潔的語言概括父親的不同觀點(diǎn)。

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3.你覺得父親是一個(gè)怎樣的人？

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基礎(chǔ)知識

一、結(jié)合語境，將漢字寫規(guī)范，寫美觀。

勿忘國恥，銘記歷史；奮發(fā)有為，圓夢中華。

我們從xiāo（ ）煙彌漫的戰(zhàn)火中走來，不甘屈rǔ（ ）的中國人，勇于擔(dān)當(dāng)起歷史fù（ ）予的神圣責(zé)任，huàn（ ）難與共，抵御著外敵的fēnɡ（ ）狂侵略，守護(hù)著祖國的美麗邊 jiānɡ（ ）。

我們從經(jīng)濟(jì)凋bì（）的歲月中走來，不甘寂mò（ ）的中國人，敢于改革創(chuàng)新，走出一條中國特色之路，經(jīng)濟(jì)騰飛，中華兒女léi（ ）鼓nà（ ）喊，精神抖sǒu（ ），zhù（ ）就今天的中國奇跡。

面向未來，我們不陶zuì（ ）于曾經(jīng)的成就，我們將用堅(jiān)定不移的行動(dòng)，讓中國特色社會主義zhàn（ ）放出更加精美的華章。

二、細(xì)心分辨，選擇正確讀音畫“√”。

1.走進(jìn)世博會展館，仿佛（fó fú）走進(jìn)了世界公園，這里展示了異域的風(fēng)情和城市發(fā)展的方向，一切都（dōu dū）顯得那么新奇。

2.盡（jǐn jìn）管現(xiàn)在還不是最熱的時(shí)候，但是人們已經(jīng)禁（jīn jìn）受不住天氣的炎熱，及早地打開空調(diào)，享受夏季的清涼。

3.遇到困難（nán nàn）不要發(fā)牢騷，要學(xué)會冷靜，更要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)（qiánɡ jiànɡ），用信心和智慧戰(zhàn)勝它，取得成功。

4.現(xiàn)在正（zhēnɡ zhènɡ）是我們學(xué)好文化知識的大好時(shí)機(jī)，父母供（ɡōnɡ ɡònɡ）我們上學(xué)不容易，長大了一定不要忘記報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呀！

三、形近字辨析，組成詞語。

崖（ ）矩（ ）揪（ ）錦（ ）

涯（ ）拒（ ）愁（ ）棉（ ）

禍（ ）賠（ ）藍(lán)（ ）挺（ ）

鍋（ ）陪（ ）籃（ ）艇（ ）

四、詞語積累，完成填空。

妖（ ）多姿 杯水車（ ）

廢（ ）忘食 隨心所（ ）

安居（ ）業(yè) 勢不可（ ）

雪中送（ ） 迫不（ ）待

鞠躬盡（ ） 艱苦（ ）絕

赴湯（ ）火 負(fù)（ ）請罪

完（ ）歸趙 興（ ）勃勃

文（ ）彬彬 目（ ）口呆

五、語文知識，用線連一連。

1.成語故事、主人公、寓意巧連線。

2.《紅樓夢》人物描寫準(zhǔn)確連線。

基本技能

六、經(jīng)典詩文，理解填空。

1.唐朝詩人在其詩《涼州詞》中這樣描繪：“黃河遠(yuǎn)上白云間，______________。羌笛何須怨楊柳，______________?！笨犊n涼，廣闊心胸溢于言表。

2.唐代詩人在其詩《牧童》中這樣描寫到：“草鋪橫野六七里，___________。歸來飯飽黃昏后，___________?！苯o我們提供了一副鮮活的牧童。

3.宋代豪放派詞人在其詞《清平樂·村居》中：“茅檐低小，___________。醉里吳音相媚好，_________？”這是一種怎樣的和諧與美好啊！流露出作者對的向往之情。

4.“良藥苦口利于病，_______________?！边@是告誡我們要善于聽取良好的勸告，這也正如“_____________，偏信則暗?！?/p>

七、口語交際，語言表達(dá)。

（一）水，生命之源，生產(chǎn)之要，生態(tài)之基。3月22日，是“世界水日”，中宣部等8部門聯(lián)合出臺《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)水利公益性宣傳的意見》，中央電視臺播放了動(dòng)畫片《尋找水精靈》。

結(jié)合對自己周圍的所見所聞，請寫一段關(guān)于“水”的宣傳語，不超過40字。

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（二）根據(jù)例句，仿寫句子創(chuàng)新表達(dá)。

1.公園草坪廣告語：小草青青，踏之可惜，千萬別踩我，我怕疼。

仿寫一句花園廣告語：_________________

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2.夢想是縈繞在心頭的一種美麗的誘惑，有了夢想便有了激情，有了夢想便有了力量。

夢想還可以比做什么？寫出你的觀點(diǎn)。

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3.網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，用好網(wǎng)絡(luò)有利于我們的學(xué)習(xí)和生活，讓我們的生活變得更加豐富多彩。

網(wǎng)絡(luò)還有反面作用，談?wù)勀愕目捶ɑ蝮w會。

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綜合能力

八、課內(nèi)閱讀，理解并回答問題。

1．梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

（1）解釋加點(diǎn)詞語的含義。

詣：_________乃：_________

示：__________曰：__________

未：__________聞：__________

（2）短文語言對話極為精彩，好在哪里？

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2．藺相如到了秦國，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽他這么一說，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

（1）用“△”畫出描寫藺相如動(dòng)作的詞，用“____”畫出描寫藺相如語言的句子，用畫出秦王喜歡和氏璧的句子。

（2）語段中你體會到藺相如是怎樣的人？

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九、課外閱讀，按要求回答問題。

一杯牛奶

一天，一個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶地推銷商品。饑寒交迫的他摸遍全身，卻只有一角錢。于是他決定向下一戶人家討口飯吃。

然而，當(dāng)一位美麗的年輕女子打開房門的時(shí)候，這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)不知所措了。他沒有要飯，只乞求給他一口水喝。這位女子看到他饑餓的樣子，就倒了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，問道：“我應(yīng)該付多少錢？”

年輕女子微笑著回答：“一分錢也不用付。我媽媽教導(dǎo)我，施以愛心，不圖回報(bào)?！蹦泻⒄f：“那么，就請接受我由衷的感謝吧!”說完，小男孩就離開了這戶人家。此時(shí)的他不僅自己渾身是勁兒，而且更加相信上帝和整個(gè)人類。

數(shù)年之后，那位女子得了一種罕見的重病，當(dāng)?shù)蒯t(yī)生對此束手無策。最后，她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治，由專家會診治療。大名鼎鼎的霍華德·凱利醫(yī)生也參加了醫(yī)療方案的制定。當(dāng)他聽到病人來自的那個(gè)城鎮(zhèn)的名字時(shí)，一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)間閃過他的腦際。他馬上起身直奔她的病房。

身穿手術(shù)服的凱利醫(yī)生來到病房，一眼就認(rèn)出了恩人。回到會診室后，他決心一定要竭盡所能來治好她的病。從那天起，他就特別關(guān)照這個(gè)對自己有恩的病人。

經(jīng)過艱苦的努力，手術(shù)成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，他看了一下，便在通知單的旁邊簽了字。當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到她的病房時(shí)，她不敢看。因?yàn)樗_信，治病的費(fèi)用將會花費(fèi)她整個(gè)余生來償還。最后，她還是鼓起勇氣，翻開了醫(yī)藥費(fèi)通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來：“醫(yī)藥費(fèi)已付：一杯牛奶?！保ê灻┗羧A德·凱利醫(yī)生。

喜悅的淚水溢出了她的眼睛，她默默地祈禱著：“謝謝你，上帝，你的愛已通過人類的心靈和雙手傳播了。”

1.請用簡潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。

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2.“一杯牛奶”在男孩身上起到了什么樣的作用？為什么？

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3.結(jié)尾處“一杯牛奶”為什么能等同于昂貴的醫(yī)藥費(fèi)？

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4.圍繞本文主旨，寫50字左右感想。

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十、結(jié)合《一杯牛奶》，寫一篇讀后感。

注意事項(xiàng)：結(jié)合短文，觀點(diǎn)鮮明，結(jié)合自己實(shí)際，談?wù)媲閷?shí)感。

附：聽力材料

螞蟻每天不辭勞苦地建筑房舍儲存糧食，而蟋蟀卻整天忙于張大喉嚨唱歌。寒冬來臨，螞蟻躲在溫暖的家里，幸福的享受著美味，而可憐的蟋蟀卻饑寒交迫，最后終于一命嗚呼。于是，父親就對我說：“記住，要做勤勞的螞蟻，每天堅(jiān)持不懈地勞作。千萬不要學(xué)蟋蟀，就只會短暫的玩樂，最終卻一事無成走向死亡?！蔽衣牶蠛苁軉l(fā)，感激父親的良苦用心。

多年以后，我陪父親去看望一位親戚的孩子，孩子得了白血病，撕心裂肺地哭喊著。我拉親戚到走廊里說些安慰的話，說完再回到病房，聽到父親又講起那個(gè)寓言，講完，父親說：“孩子，螞蟻一生不辭辛苦的奔波，最終的追求只不過是添滿它們芝麻大的肚皮，而蟋蟀雖然只有短暫的一生，卻自始至終在快樂的歌唱。孩子，你也應(yīng)該天天響亮的歌唱……”

相同的故事，父親的愛心也是相同的，但是，為什么父親兩次講故事時(shí)的感慨卻是不同的呢？我想了很久，終于明白：同樣是愛的教育，相同的故事在不同的時(shí)候就應(yīng)該有不同的解釋。

解讀說明

1．基礎(chǔ)知識的積累。字詞部分的考查，設(shè)置了勿忘歷史的具體語境，體現(xiàn)時(shí)代性和科學(xué)性，讓學(xué)生準(zhǔn)確書寫生字，既考查了學(xué)生掌握運(yùn)用漢字的能力，又熏陶感染其愛國思想情懷，具有很好的人生價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。

2．語文能力的運(yùn)用。例如第二題多音字的辨析，比如“佛、正、供”等，讓學(xué)生感到漢字多音多義的特點(diǎn)，感受我們漢語的豐富意蘊(yùn)，增強(qiáng)語言運(yùn)用的時(shí)效性和實(shí)效性；第三題形近字辨析，比如“崖、涯；揪、愁”，讓學(xué)生學(xué)會從形旁掌握字義，從聲旁讀準(zhǔn)字音，從而愛上漢字。五、六題的語文知識積累，涉及到成語故事的主人公及寓意、《紅樓夢》主要人物特征以及經(jīng)典詩文的默寫填空，旨在讓學(xué)生善于從歷史和傳統(tǒng)文化中汲取中華民族智慧的精華，并學(xué)會運(yùn)用。

3．拓展文化視野。經(jīng)典詩文的默寫填空以及課外閱讀《一杯牛奶》，前者重在讓學(xué)生感受中華文化的博大精深，后者重在讓學(xué)生感受到人性的善良與美好，細(xì)心品讀感受人物的思想品質(zhì)。

4．習(xí)作重視真情實(shí)感的表達(dá)。習(xí)作部分緊密承接《一杯牛奶》這篇課外短文，在閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考自己的生活和感受，表達(dá)自己的真實(shí)情感，學(xué)會用最真實(shí)的語言表達(dá)自己的心里話，學(xué)會用故事說話，不說假話大話和套話。