打造特色“活力班級”班集體

謝笑燕

摘要：教育教學理念的更新對于班級建設提出了新的要求，在班級建設中要讓學生找到屬于自己的位置，也讓學生真正動起來，以此更好的體現班級所具有的特色活力。本文重點闡述班集體建設的措施，以便更好的發揮班集體育人的作用。

關鍵詞：特色；活力班級；班集體

中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）25-0028-01

新課程教學理念指出，在班級管理中要注重構建具有活力的課堂，真正讓學生活起來，動起來，這樣才能夠讓班級更加充滿活力。班級要想發展就必須能夠有活力，應用開展各樣的活動打造具有活力的班級，開展班級活動也是進行班集體建設的重要途徑。為此，為了打造具有活力的班集體需要以活動為中心，為學生活動構建一定的平臺和載體。

1.活動組織具有針對性

班級建設中對各種活動是其發展的契機，通過活動的開展也可以進一步提升集體榮譽感和凝聚力。

1.1輪流管理機制。

班級管理中要以小組也單位進行管理，一個小組中可以設立兩個小組長，可以由學生以民主推選的方式產生，只要學生在學習或者興趣特長方面突出，就可以競選小組長，通過這種方式，對每個學生來說否具有公平性。

1.2一帶一進步。

在班級學習重每個學生根據自身的能力選擇一位可以和自己可以競爭的對象，通過這種方式帶動每個學生進行學習的積極性?？梢酝ㄟ^開展競賽活動的形式，具體來說可以使寫字、背誦等。對于每個學生在競賽重獲得的榮譽進行記錄，以此讓每個學生都積極的參與其中。

1.3信息化手段的應用。

隨著信息化的發展每個學生對網絡交流否不陌生，學生一般再課余時間進行網絡聊天或者游戲。在班級建設重可以充分發揮網絡的作用調動學生參與班級建設的積極性，在網絡交流中學生可以進行問題知識的學習，也可以對學生的情況進行了解，以便更加有針對姓得對每個學生進行管理。

1.4榮譽榜的設置。

班級建設重謠注重榮譽榜的設置，將每次表現比較優異或者取得進步的學生進行表揚拍照，并將照片放在專門的榮譽榜，通過這種方式調動學生在學習中的積極性，樹立學習中的自信心。這些活動的開展是為了樹立良好的班風，為學生塑造積極向上的學習氛圍。學生在良好的班風氛圍中也能夠更加積極主動的參與到學習中。

2.主題班會的多樣性

構建特色班集體要注重主題班會的多樣化，通過班會形成積極的輿論和班風，也能夠對學生進行德育教育。班會的開展可以根據具體情況進行，可以采用案例分析、角色扮演或者是情境創設的方式，盡可能讓每個學生都參與其中。例如當班級管理中出現不和諧的事情或者人物時可以設計類似主題的班會，讓學生采用角色扮演的方式進行情境創設，讓學生對扮演的角色進行評析，從而起到一定的教育效果。在母親節來臨時，可以設置有關感恩話題的主題班會，怕你學生通過觀看視頻的形式了解母愛的偉大。還可以讓學生分享自己與母親之間的故事，讓學生具備善于發現的眼睛，懷有一顆感恩的心。通過開展主題班會的形式得到教育的目的，也將更多的內容內化喂學生知識體系的一部分。

3.社會實踐活動的開展

特色班級的建設中也要能夠注重通過實踐活動的方式強化師生感情，促進學生素質的提升。開展的活動要能夠激發學生的學習興趣，促進學生身心健康發展。通過實踐活動的開展要能夠達到拓寬學生視野，培養其志向的作用。在活動中也能夠強化師生之間的交流，形成和諧的情感氛圍。實踐活動的開展學生所收獲的并不比課堂知識少，再課外活動中可以將知識和學生的身心健康結合起來，不僅有利于課程目標的實現，也是素質教育的落實。在活動中學生也能夠進一步增強責任感和社會意識，具有重大的意義。班級活動的開展能夠為學生創設較為真實的情景，讓他們在親身體驗中獲得知識和成長，在集體活動中也能夠增強集體榮譽感和凝聚力。此外，班級良好的氛圍對特殊學生的轉化也具有重要的作用。在活動中每個學生都能夠找到屬于自己的位置，共同學習，共同進步。

4.結語

班集體本身具有一定的育人作用，在班級建設中要注重發揮自身特色構建具有活力的班集體。在對班集體進行構建時首先要對班級中的學生進行了解，了解每個學生的閃光點，使得自身優勢能夠得到發揮。創設多樣化的主題班會，在班會中進行知識的習得，也進行育人。在實踐活動的開展中讓學生親身體驗獲得更加豐富的知識內容。在班級建設重還要根據自身特色進行活力班級的建設，以此更好的促進班集體的發展。

參考文獻：

[1]丁嵐.創建特色班集體以提高課堂教學的實效性研究[J].管理觀察，2017（17）：141-143.

[2]朱麗華.開展多彩活動煥發班級活力[J].甘肅教育，2017（11）：30.

[3]黃建新，彭小峰.班級特色文化建設的有效途徑[J].中國民族教育，2014（12）：35-36.

[4]胡麟祥，單本榮.新課程背景下班集體建設新探[J].上海教育科研，2004（04）：55-57.