錘煉本領要注重知識積累

編輯同志：

近日，我有幸觀看“我和我的祖國”百姓宣講巡回報告活動。聆聽了來自不同領域的先進典型模范們的故事，我深有感觸，覺得作為當代大學生，應當為社會建設做些貢獻才行。但我尚處于學習階段，想實在地做一番大貢獻卻是一件難事。思前想后，我認為我還是應當把主要精力放在提高學業(yè)素養(yǎng)，錘煉個人本領的過程中。

我將我的所思所想向同窗們說了，他們針對我的想法展開了激烈的討論。針對諸多意見，進行了反復思考。于是我特致信黨刊，講述自己對大學生錘煉本領為社會服務一事的想法。

依我所見，在當下社會，大學生實在需要學習上的先鋒模范的激勵，才能增添學習動力。我們學習先鋒模范，是要學習他們的學習品格，促進自己學業(yè)進步和世界觀的養(yǎng)成。

其次是理論知識與創(chuàng)新實踐上的選擇問題。實踐是檢驗理論真理性的唯一標準，而當代社會也確是需要創(chuàng)新人才，但這絕不意味著我們就降低了對學術理論的學習要求。我發(fā)現有的大學生投入大量實踐活動，卻忽略了知識積累。習近平總書記提出：“在創(chuàng)新實踐中發(fā)現人才、在創(chuàng)新活動中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才。”這體現了當代社會的人才需求。但這絕不意味著我們可以盲目實踐，否定理論知識的學習。只有在大學期間以儲備豐富理論知識為主，以實踐活動為輔助促進學習，才能更好地錘煉本領，服務于社會經濟發(fā)展。

人各有志，有人和我一樣，未來想從基層做起；有人則想步入科學殿堂，在高精尖崗位上做出貢獻。“打鐵還需自身硬”，這都離不開大學期間的鍛煉和提高。可能在如何錘煉本領的問題上，其他同窗有和我不一樣的看法，但我們的目的都是明確的，那就是服務于社會，奮斗逐夢，實現中華民族偉大復興的中國夢。

黑龍江大學學生方曉宇