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——幼兒園品德教育初探

2019-08-22 09:34:24陳麗君

兒童大世界 2019年8期

陳麗君

（浙江省東陽市橫店中心幼兒園，浙江金華 322118）

幼兒園教育作為人生中第一次正式啟蒙教育，具有無可替代的重要作用。幼兒教師要積極轉(zhuǎn)換教育理念，在教學(xué)活動(dòng)中開展能夠契合幼兒自然天性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)能力差異的游戲活動(dòng)。促進(jìn)有助于幼兒學(xué)習(xí)能力及綜合素養(yǎng)提升，更能夠促進(jìn)幼兒品德水平顯著提升，滿足素質(zhì)教育需求。

一、當(dāng)前幼兒園教學(xué)中存在問題狀況

現(xiàn)階段，一些幼兒園及幼兒教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念影響，對(duì)于幼兒品德教育存在忽視性[1]。沒有結(jié)合幼兒自然天性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)接受能力，開展對(duì)應(yīng)的多元化品德教育活動(dòng)。不利于幼兒學(xué)習(xí)能力及品德水平顯著提升，直接影響幼兒品德教育成效[2]。

二、幼兒園品德教育策略探究

（一）積極開展品德教育親子游戲活動(dòng)

幼兒園及幼兒教師積極開展品德教育親子游戲活動(dòng)，不僅能夠增進(jìn)與家長(zhǎng)間溝通了解，更能便于幼兒學(xué)習(xí)生活中情緒心理變動(dòng)化實(shí)時(shí)掌握，有助于培養(yǎng)幼兒感恩心理，實(shí)現(xiàn)良好品德教育實(shí)效。

例如，幼兒園在母親節(jié)來臨前組織開展了“相約母親節(jié)”親子游戲活動(dòng)，以更好的對(duì)幼兒進(jìn)行品德實(shí)踐教育。幼兒教師邀請(qǐng)了所有幼兒的媽媽們，來園內(nèi)參加這次親子游戲活動(dòng)。首先，幼兒教師邀請(qǐng)媽媽們談一談對(duì)于母親節(jié)的感觸以及她們自身的親子經(jīng)歷、撫育過程中的煩惱、趣事，并且還可以談一談她們有沒有什么愿望。等到所有的媽媽們都講述完后，孩子們都被深深感動(dòng)了，依偎在各自媽媽的身邊，有的給媽媽倒水，有的給媽媽拿水果，還有的給媽媽捶背，而這些都是出于幼兒寶寶們的自發(fā)行為。

通過開展這種形式的親子游戲活動(dòng)，不僅能夠使幼兒們更加真實(shí)、深切的體會(huì)到自己媽媽的辛勞不易以及對(duì)自己的無私關(guān)愛，更加可以在幼兒心中植入一顆感恩的種子，懂得感謝幫助關(guān)愛自己的人們，能夠去主動(dòng)幫助他人做力所能及的事，做一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)有用的人。

比如，家長(zhǎng)在周末閑暇時(shí)，可以帶著幼兒去附近敬老院做義工活動(dòng)。家長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)，孩子在旁邊幫忙做力所能及的事，不時(shí)給老人們講笑話、表演節(jié)目，這種老幼陪伴、其樂融融的場(chǎng)景就是對(duì)幼兒最好的德育教育。幼兒園及幼兒教師通過開展品德教育親子游戲活動(dòng)，不但有效促進(jìn)了家園合作溝通，更有助于增進(jìn)親子關(guān)系，在幼兒心中從小植下一顆感恩的種子，引發(fā)其感恩意識(shí)，良好體現(xiàn)幼兒園品德教育成效。

（二）開展實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境良好品德

幼兒教師通過開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)保護(hù)環(huán)境良好品德，滿足《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》教學(xué)需求。比如，幼兒教師可以在一周中的某天下午安排幼兒到幼兒園附近的公園廣場(chǎng)，主動(dòng)拾取散落在廣場(chǎng)內(nèi)的垃圾、飲料瓶等，以實(shí)踐行動(dòng)來激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。幼兒通過自身拾取垃圾、環(huán)保實(shí)踐的親身經(jīng)歷，既設(shè)身處地的感受到環(huán)保工作者的辛苦不容易，更以實(shí)際行動(dòng)養(yǎng)成良好的環(huán)保衛(wèi)生習(xí)慣，樹立環(huán)保從我做起的綠色環(huán)保理念，滿足素質(zhì)教育需求，體現(xiàn)良好品德教育成效。

（三）幼兒教師及家長(zhǎng)發(fā)揮品德表率作用

幼兒教師作為僅次于父母，與幼兒接觸最親密的人群，其語言、行為舉止也就成了幼兒們模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象。因此，幼兒教師在園內(nèi)日常教學(xué)及生活中，一定要嚴(yán)格依循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，以身作則、為幼兒樹立德育教育榜樣作用。工作中與同事文明團(tuán)結(jié)、友愛互助、共同進(jìn)步；對(duì)待幼兒視若己出、細(xì)致關(guān)愛、以德服人；嚴(yán)格要求自己，不斷提升個(gè)人綜合修養(yǎng)，以促進(jìn)幼兒德育教育實(shí)效加強(qiáng)家庭德育教育。

家長(zhǎng)在幼兒的日常家庭生活中，也要加強(qiáng)品德教育。例如，平時(shí)教育引導(dǎo)幼兒幫助家長(zhǎng)多做些力所能及的事情。如擦拭桌椅、擺放碗筷、洗水果蔬菜、洗自己的小毛巾、小襪子等。在家長(zhǎng)累了的時(shí)候，主動(dòng)給捶背、洗腳、盛飯、倒水等。家長(zhǎng)在家庭生活中多給幼兒講述民族英雄愛國(guó)故事和古今名人孝順長(zhǎng)輩的品德故事等，更好的促進(jìn)幼兒園品德教育實(shí)效。