兒童大世界
教學研究
- 走進互聯網+時代,感受小學英語教學模式的變革
- 創客思維視域下的信息技術教學策略探析
- 綜合實踐活動是培養學生核心素養的有效途徑
- 淺析小學數學教學中學生核心素養的培養
- 基于繪本的農村小學閱讀教學探究
- 如何讓數學學困生重獲“新生”
- 釋懷“談‘文’色變”
——淺談如何提高農村小學高年級作文水平 - 淺談小學英語詞匯教學改進對策
- 理趣結合
——低段識字的追求 - 小學數學教學中數形結合思想教學模式初探
- 動靜結合,剛柔并濟
——運用多媒體提高初中語文教學的有效性策略 - “互聯網+”環境下初中信息技術教學內容的優化策略
- 淺談因人而異
——小學語文差異化教學 - 小學語文教學中小組合作學習的有效性研究
- 試論“教,是為了不教”理念下的小學數學教學
- 啟迪式教學在小學數學教學中的應用
- 合作教學法在小學數學教學中的應用
- 帶學生入“對話門”
- 小學語文低年級趣味教學淺析
- 淺析多元智能理論在小學英語教學中的運用
- 小學低年級語文教學中學生自主學習能力的培養
- 巧用數學練習,提升教與學的實效性
- 基于表現性評價的數學教學案例研究
- 小學低段學生數學核心素養評價體系的構建
- 論多媒體在初中生物教學中的應用措施
- 引用信息技術提高小學語文口語交際教學質量
- 小學低段數學教學方式之我見
- 《父母的愛》教學設計
- 計算、歸類、抽象
——質數和合數的教學 - 談談小學數學教學中怎樣調動學生的積極性
- 初中道德與法治的教學現狀和策略研究
- 如何在初中數學教學中滲透核心素養教育
- “小”積分換來“大”文明
——陶行知先生的“四顆糖”的啟示 - 把握時機,讓學具操作助力低年級數學教學
- 淺談如何激發小學生學習數學的興趣
- 數學學習更需要閱讀
- 初中數學教學中如何培養學生的邏輯思維能力
- 淺談小學語文探究式閱讀教學
- 試論小學生語文自學能力培養
- 小學語文教學中學生自主學習能力的培養方法
- 關于提高小學語文閱讀教學有效性策略的探討
- 趣味教學,讓小學生享受數學
- 試析小學英語教學中如何有效融入情境
- 基于信息技術的家園合作與探究
- “情境串”在小學數學教學中的運用
- 小學數學教學中培養學生創新意識的實踐思考
- 學生獨立閱讀能力的培養初探
- 關于小學低年級數學計算能力培養的探討
- 合作學習在初中英語口語教學中的應用探究
- 試論激勵性語言在小學語文教學中的運用
- 探究新課改下小學語文高段閱讀教學有效途徑
- 初中道德與法治教學中生活化教學分析
- 課外閱讀在小學語文教學中的重要性
- 小學數學高段“圖形與幾何”的教學策略分析
- 淺析字族識字教學的趣味性
- 淺論民間諺語與高職哲學教學的融合
- 活力彰顯 精彩紛呈
——談幼兒園男教師體育活動組織的優勢思考 - 初中信息技術教學的有效性策略
- 初中數學不等式解應用題的難點突破策略
- 淺談提升小學生閱讀理解能力的有效途徑
- 如何培養低年級學生學習數學的興趣
- 小學語文教學中學生閱讀能力的培養
- 初中英語教學中分組競賽教學法的運用
- 試論高中語文審美教育的個性化教學策略
- 提高拉祜族學生英語寫作能力教學策略探討與研究
- 于觀課議課中探求教學真諦,促進專業成長
- 文言文翻譯答題原則及方法
- 遇見“計數”到玩轉“計數”
- 關于《社戲》的課題研究與實踐
- 《敕勒歌》教學設計
- 淺談小學數學教學中如何有效滲透數形結合思想
- 提高小學數學計算能力的有效對策
- 淺析小學中段數學教學中數學思想的滲透
- 小學數學核心素養中創新意識的培養
- 如何培養小學生信息技術核心素養
- 小學數學解決問題教學的現狀及策略
- 巧用多媒體優化小學中高段英語教學的嘗試
- 淺談中考數學復習方法
——夯實基礎 靜中有勁 強化訓練 - 淺析思維導圖在初中科學教學中的應用
- “創新”作業形式初探
- 關于在信息技術教學中培養小學生核心素養的探討
- 信息化背景下優化小學作文評改探微
- 探析素質教育背景下的山區農村小學語文教學
- 關注幼兒思維特點,開啟幼兒數學啟蒙
- 立體閱讀教學下的現代詩歌教學思路
- 探尋“陶”香四溢的閱讀教學之徑
——以部編七年級教材為例 - 在困惑與欣喜之間行走
——單元導讀課實踐困惑與對策思考 - 攜手合作家園共育
——淺談幼兒園家園合作新思路 - 探析初中語文個性化閱讀教學策略的運用
- 現代多媒體教學在語文教學中的作用
- 閱讀教學中培養學生的審美情趣
- 打開學生數學學習的另一扇窗
——小學數學實驗教學的研究與思考 - 初中語文文言文教學技巧的分析
- 淺談小學低段數學概念教學的優化對策
- 經典誦讀在小學語文教學中的運用
- 小學語文教學與農村留守兒童積極人格的培養
- 小學作文教學之我見
- 小學數學教學中導學式教學法的應用
- 小學數學教學優化策略
- 農村學校教育該走向何方
- 中國傳統文化在小學語文教育中的滲透思考
- 教學中怎樣培養學生的學習興趣
- 國學經典誦讀與小學語文教學的融合
- 小學語文文言文教學實踐研究
- 邊遠少數民族地區高段閱讀教學之我見
- 談一年級應用題教學的幾點做法
- 淺談小學數學核心素養體系下運算能力的提升
- 淺談小學三年級英語單詞記憶方法
- 英語故事在小學英語教學中的應用
- 如何上好小學數學課
- 放飛學生的思維
——初中物理教學培養學生創新能力分析 - 淺析課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 淺談小學語文早讀的幾點看法
- 談小學三年級數學乘除法教學的優化策略
- 做中教,做中學
——陶行知“教學做合一”思想在小學語文教學中的運用 - 熟能生巧~淺談小學數學加減法如何讓學生真正掌握
- 高中數學函數零點解決方法探究
- 試析探究性學習在高中生物教學中的應用
- 杜甫詩《秋興八首(其一)》教學設計
課堂內外
- 如何提高初中數學課堂教學質量
- 多元化評價對小學數學素養提高的案例研究
- 小學數學創新思維能力的培養
- 課堂提問在小學語文教學中的有效性實施策略
- 創新課堂教學模式,提高小學數學教學效率
- 低段課堂時間管理的有效性策略
- 高中生語文課外閱讀的改進之道
- 淺談學習興趣在數學課堂教學中的作用
- 小學數學課堂有效性的策略研究
- 構建初中語文閱讀有效教學的課堂
- 淺談小學語文多文本閱讀與經典誦讀整合策略
- 打造高效課堂 我的學生也能如此精彩
- 探究小學語文課前五分鐘的說話訓練
- 試析農村小學綜合實踐活動課的有效實施策略
- 淺談電子白板促數學高效課堂
- 合理優化資源,培養小學生友善價值觀
- 現代信息技術促進小學數學高效課堂的策略研究
- 小學數學課堂對學生自學能力的培養
- 小學生數學課堂小組合作學習
- 農村初中英語課堂教學中情感教育滲透策略的研究
- 運用《指南》開展主題式親子共讀指導策略
- 歷史教科書“學習思考”的運用探究
- 創建小學六年級數學高效復習課堂的策略研究
- 小學語文低年級隨文識字課有效性的實現
- 小學語文寫話教學由低段向中段過渡銜接初探
- 課外閱讀在小學語文教學中的重要性
- 放飛自我,張揚個性
——小學語文個性化閱讀教學指導策略 - 淺談在學前教育中家園共育的重要性
- 初中科學演示實驗教學現狀分析
- 引領互動,打造小學數學靈動課堂
- 初中英語寫作教學課例分析
- 低年級言語實踐中的合作學習初探
- 千里之行 始于“讀”
- 核心素養視角下小學英語閱讀教學的改進
- 以核心素養為導向優化小學語文課堂教學評價語
- 如何引導學生自主學習
- 情感教育引領高中生物課堂的應用實踐
- 游戲在小學語文教學中的有效滲透探究
- 初中生怎樣記英語單詞
- 游戲化教學法的意義與作用
- 小學語文板書設計的幾點方法
- 巧借作業評語提高數學教學質量
- 讓“情境教學”走進數學課堂
- 好習慣,益終生
- 談初中語文課堂教學方式的多樣性
- 課堂生成最精彩
——教學《草蟲的村落》有感 - 政治課堂中的時事政治
- 小學中段課外閱讀方式多樣化探索與研究
- 淺談小學生課外閱讀的重要性
- 淺談怎樣激發小學生的語文學習興趣
- 創設情境 打造靈動課堂
——淺談小學數學高效課堂教學 - 小學語文課堂的精彩來自于什么?
——答案是興趣 - 多媒體:通向小學數學高效課堂教學的橋梁
- 關于小學中段課外閱讀的思考與指導
- 小學生寫作能力提升策略芻議
辛勤園丁
- 傾灑愛的甘露 綻放生命之花
- 做彼此的天使
- 給孩子精神上的陽光雨露
- “說課”那些事兒
——淺談怎樣說課 - 淺談農村小學班主任工作中的德育教育
- 在學生的成長道路上播種太陽花
- 小學生同伴交往的特點與養成
- 優化小學班主任管理策略
- 關于農村小學語文教師專業化發展的思考
- 愛是最好的教育藍本
- 班主任的愛
- “智”在必“德”
——小學班主任知識與德育的雙重教學方式探微 - 小學生厭學的形成原因及其輔導策略
- 學習不怕“遲到”
- 溝通藝術在小學班主任管理工作中的應用研究
- 構建家校和諧氛圍 促進學生全面發展
- 清除心理“垃圾”,刷新孩子心靈
- 指向核心素養,落實立德樹人
——以部編二年級語文上冊《大禹治水》為例 - 愛
——教育的雨露 - 淺析加強小學班主任管理,構建優質班級
- 陽光下幸福的女人
- 讓“愛”導航,請“嚴”護航
——淺談班級管理工作的策略 - 探究小學高段班主任工作中對學生心理健康教育的滲透
- 怎樣做一名優秀的教師
- 淺談如何幫助學生克服懶惰
- 簡析小學班主任班級管理的溝通藝術
- 農村小學班主任工作的邏輯起點
- 師德亦是師魂
- 掌握好技巧 攻破閱讀難關
- 溫潤童心 博愛至善
- 溝通藝術在小學班主任管理工作中的應用研究
- 立足課堂,注重實效
幼教園地
- 教師觀察幼兒的有效策略
- 幼兒園繪本閱讀教學中幼兒自主閱讀能力提升策略研究
- 試析游戲在小學低段數學教學中的應用
- 分析幼兒園課堂教學中的師幼互動游戲
- 淺談區域活動中中班幼兒規則意識的培養
- 淺談幼兒教育中語言表達能力的培養
- 論大班兒童蒙養好習慣的養成
- 幼兒園戶外游戲教學的意義和策略
- 幼兒數學操作性學習有效指導
- “以人為本”思想在幼兒園管理中的有效應用
- 淺談如何讓幼兒擁有健康的內心世界
- 開展區域活動,促進合作能力發展
- 新時期加強幼兒園安全管理的研究
- 幼兒園家園共育的新型方式
——爸爸助教 - 從“我”(教師)到“我們”(師幼)
——課程游戲化背景下閱讀區的環境創設 - “完整兒童”理念下幼兒園戶外自然環境的利用與思考
- 運用現代教育技術進行幼兒教育教學
- 基于問題的學習(PBL)模式在幼兒園的應用研究
- 大班幼兒科學小實驗探究中教師指導策略的實踐研究
- 在粘土活動中培養幼兒創造力的實踐研究
- 健全教師人格,促進幼兒心理健康發展
- 幼兒園班級管理中幼兒自我意識的培養策略
- 如何在幼兒園數學活動中開展游戲
- 讓自信在“樂”、“趣”、“美”中成長
——談信心培養在繪畫活動中的滲透 - 發揮人大在推動學前教育發展中的監督作用的研究
- 一分為二看待幼兒園教育的信息化
- 聚焦幼兒審美經驗建構的班本美術課程實踐研究
——以大班《“緣”于自然》主題為例 - 幼兒圖畫
- 幼兒圖畫
- 五大領域視域下幼兒園課程游戲化探究
- 淺談幼兒園游戲化教學的意義及實施對策
- 用愛潤澤心靈用心啟迪智慧
——幼兒園品德教育初探 - 自主游戲對幼兒發展的意義
- 幼兒教師如何對“特殊兒童”施教
- 幼兒園學前教育中游戲元素的融合研究
- 當前幼兒園教育活動中存在的問題及對策思考
- 支持幼兒數學學習的有效策略
- 游戲棋在數學活動中的操作性學習
- 小圖書,大世界
——基于圖畫讀物的幼兒園主題教育的觀察與指導 - 探究幼兒早期閱讀能力的培養
- 試論培養幼兒早期閱讀興趣的策略
- 幼兒早期閱讀的家庭引導策略探討
德智體美
- 探究小學美術教學中培養學生的色彩感的方法與路徑
- 對小學體育教學中學生主動學習興趣的思考
- 評書藝術在學前兒童教育中的審美思考
- 試論激發小學生足球興趣的策略
- 手工制作
——教師節賀卡 - 如何在美術教學中培養學生審美能力
- 素質拓展訓練在小學體育教學中的應用探微
- 小器樂教學對學生音樂素養培養的重要性
- 嘗試藝體課堂多元評價,培養學生學習興趣
- 淺談小學美術教學中審美能力的培養
- 關于初中美術教學中培養學生觀察力的措施
- 淺談小學美術教學中審美能力的培養
- 研究性學習在體育教學中的有效應用
- 游戲教學法在現代小學體育教育中的應用策略
- 增強小學體育足球教學趣味性的探討
- 優化小學音樂課堂教學的實踐與思考
- 淺談小學高年級音樂創作能力的培養
- 如何理性看待信息技術在小學音樂課中的作用
- 如何通過小學籃球教學來貫徹體育教學的核心素養
- 天工與清新 詩畫本一律
——蘇軾《惠崇春江晚景》鑒賞 - 小學音樂信息化教學存在的問題及改進策略
- 關于聲勢訓練在小學音樂教學中的運用
- 農村小學美術教學現狀分析與發展策略的思考
——對觀塘小學的調研 - 初中道德與法治課堂中時政教學的應用研究
- 基于兒童協同體育淺談小學體育課堂管理的必要性
- 基于游戲的小學體育安全教育探究
- 小學水墨畫創作興趣培養探析
- 兒童協同體育視角下例談加強小學體育教學互動的策略
- “新紅色電影”,讓政治課燃起來!
——以國家認同感的培養為例探索初中思想品德課學生核心素養的培養 - 巧手剪藝術,美術話工藝
——探究剪紙藝術走進小學美術課堂 - 重視兒童心理健康 提高教育教學效果
- 淺談初中豫劇教學的策略研究
- 小學語文與思品教育有效結合策略實踐思考
- 小學體育教學中關于籃球基礎教學的策略分析
- 探究小組合作在體育課堂中的應用
- 真實體驗,讓借形想象不再霧里看花
——小學美術“借形想象”體驗式教學初探 - 如何應對農村中學的體育教學
- 提高小學品德與社會教學的實效性分析
- 滴水穿石的守望
——淺談班主任德育教育的策略 - 試議小學語文教學中德育的滲透策略
- 立足鄉土紅色文化,提高小學語文教育價值
- 讓“識譜之花”開遍課堂
- 初中德育活動促進學生個性發展的實踐與滲透
- 體育特長生訓練現狀的調查與分析
- 小學美術水墨畫的創意教學的探討
- 如何練好小學生硬筆字
- 淺談小學音樂教學與多媒體信息技術的有機整合
- 小學體育基本技術游戲化教學的實踐與研究

